Презентация "Преемственность при переходе из 4 в 5 класс".

• 1 слайд

  Успешная реализация принципа преемственности при переходе из 4-го в 5-ый класс,
  как условие сохранения здоровья обучающихся.
  
  И. В. Васильева,
  учитель начальных классов
  МАОУ СОШ № 69,
  г. Екатеринбург
  

• 2 слайд

  Помощь обучающимся в этот трудный период связана с серьезной подготовительной работой учителей. Необходимо обладать следующей информацией:
  
  о целях и результатах образования;
  наметить преемственные связи в содержании и методах обучения;
  знать специфику форм организации обучения в начальной школе;
  представлять возможности развития учебного диалога;
  знать особенности стиля взаимодействия учителя и учащихся, учитывающего психологию общения младшего школьника.
  
  

• 3 слайд

  Так же не маловажно знать динамику развития детей в период обучения в начальной школе.
  Сравним исходные данные и данные итоговые.
  Для удобства анализа предлагаем следующую классификацию детей, поступающих в 1 класс.
  

• 4 слайд

  Классификация уровней подготовленность детей к обучению в школе
  1 группа детей – вхождение в школьную жизнь происходит естественно и безболезненно. Быстро адаптируются к школьному режиму. Процесс учения идет на фоне положительных эмоции. Высокий уровень социальных качеств; высокий уровень развития познавательной деятельности.
  2 группа детей – характер адаптации вполне удовлетворительный. Могут возникнуть отдельные затруднения в любой из сфер новой для них школьной жизни; со временем проблемы сглаживаются. Хорошая подготовка к школе, высокое чувство ответственности: быстро включаться в учебную деятельность, успешно усваивают учебный материал.
  3 группа детей – работа способность неплохая, но заметно падает к концу дня, недели, отмечаются признаки переутомления, недомогания.
  Познавательный интерес недостаточно развит, появляется когда знания даются в игровой, занимательной форме. Многим из них не хватает учебного времени (в школе) для усвоения знаний. Почти все они дополнительно занимаются с родителями.
  
  

• 5 слайд

  Группы риска
  4 группа детей – отчетливо проявляются трудности адаптации к школе. Работоспособность понижена. Быстро накапливается усталость; невнимательность, отвлекаемость, истощаемость деятельности; неуверенности, тревожности; проблемы в общении, постоянно обижаются; у большинства – низкая успеваемость.
  5 группа детей – трудности адаптации ярко выражены. Работоспособность низкая. Дети не отвечают требованиям обучения в обычных классах. Социально-психологическая незрелость; стойкие трудности в учении, отставание, неуспеваемость.
  6 группа детей – самая низкая ступень развития. Дети 4-6 групп в разной степени находятся в ситуации педагогического риска школьной и социальной дезадаптации.
  
  

• 6 слайд

  Принадлежность к группам по уровню подготовленности.
  

• 7 слайд

  Итоговые данные по 4-ым классам.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Создание ситуации успеха – важнейшее психологическое условие, своеобразная точка опоры, позволяющая изменить всю систему отношений ребенка, пробудить веру в себя, в успех своих учебных усилий. ( Участие в проектной деятельности, конкурсах, различной направленности, в творческой работе на уровне школы
  Для учащихся необходимо продолжить индивидуально-групповую коррекционную работу под руководством психолога в пятом классе и на дополнительных занятиях по общеобразовательным предметам.
  Продолжить работу с родителями для осуществления коррекции в учебной и внеучебной деятельности.
  
  

• 10 слайд

  Спасибо
  за внимание!
  

Краткое описание документа:

Презентация содержит анализ опыта педагогической деятельности при переходе обучающихся из 4 класса в 5 класс.