Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Презентация " Преемственность в обучении"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация " Преемственность в обучении"

библиотека
материалов
Игнатенко О.М., учитель математики
Каждый год школа решает проблему преемственности между начальным и основным о...
С чего начать? Как бы банально это ни звучало, но начинать нужно с доведения...
1. Наиболее распространена ситуация когда дети выполняют математические дейст...
2. Развитие речи учащихся. Часто ученики, решая задачу у доски, не могут прок...
3. Преодоление утомления. Изучение математики требует активных умственных уси...
5. Кроме того, основная задача учителя– осуществить органичное слияние процес...
В процессе работы над этой темой в течение трех лет проводился эксперимент. В...
Из гистограмм видно, что качество знаний выше в классах, где учитель работал...
Таким образом, для успешной реализации преемственности в обучении необходимо...
10 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игнатенко О.М., учитель математики
Описание слайда:

Игнатенко О.М., учитель математики

№ слайда 2 Каждый год школа решает проблему преемственности между начальным и основным о
Описание слайда:

Каждый год школа решает проблему преемственности между начальным и основным образованием. Такая проблема стоит перед учителем математики, начинающим работу в 5 классе. Остановлюсь на трёх аспектах преемственности при обучении математике в 5 – 6 классах: 1) обеспечение эффективной опоры на то, что дети должны были усвоить в начальной школе. 2) обеспечение систематического использования при изучении нового материала того, что было усвоено уже в ходе обучения в 5 – 6 классах. 3) подготовка учеников к обучению в следующих классах.

№ слайда 3 С чего начать? Как бы банально это ни звучало, но начинать нужно с доведения
Описание слайда:

С чего начать? Как бы банально это ни звучало, но начинать нужно с доведения до автоматизма вычислительных навыков. Без этого дальнейшее обучение математики становится бессмысленным. Хочу рассмотреть несколько основных проблем, с которыми я столкнулась

№ слайда 4 1. Наиболее распространена ситуация когда дети выполняют математические дейст
Описание слайда:

1. Наиболее распространена ситуация когда дети выполняют математические действия хоть и правильно, но очень медленно. Даже простейшие примеры ученики стремятся решать « в столбик». А в это время падает темп, урок утрачивает свою целостность, распадаясь на сугубо вычислительные фрагменты. Следовательно, вычислительные навыки нужно тренировать.

№ слайда 5 2. Развитие речи учащихся. Часто ученики, решая задачу у доски, не могут прок
Описание слайда:

2. Развитие речи учащихся. Часто ученики, решая задачу у доски, не могут прокомментировать своё решение, а если и пытается объяснить решаемую задачу, то речь его часто неграмотна, путана, сбивчива. Приходится направлять ученика большим числом вспомогательных вопросов. Прежде всего, нужно пополнить словарный запас учащихся. Ученики должны твёрдо знать названия и свойства того математического объекта, с которым оперируют.

№ слайда 6 3. Преодоление утомления. Изучение математики требует активных умственных уси
Описание слайда:

3. Преодоление утомления. Изучение математики требует активных умственных усилий. Очень трудно поддерживать произвольное внимание учащихся на протяжении всего урока. 4. Учебники для средней школы разработаны хорошо только по традиционной программе (лучше подходит “Математика 5 класс, 6 класс”, авторы Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и другие.); изложение материала идет от конкретного к абстрактному, значит, надо перестроить ход урока; часть материала 5-го класса по математике в виде пропедевтического курса, т.е. обзорно, дети прошли в начальной школе. Значит, нельзя повторяться, иначе детям будет скучно; Ни одному ученику не должно быть скучно на уроке! А скука возникает либо из-за непонимания материала, либо из-за чрезмерной легкости. Понятие «легко» и «сложно» относительны и зависят от уровня общего развития учащихся.

№ слайда 7 5. Кроме того, основная задача учителя– осуществить органичное слияние процес
Описание слайда:

5. Кроме того, основная задача учителя– осуществить органичное слияние процессов обучения и развития школьников. Как же сделать работу на уроке развивающей? Учебная самостоятельность школьника начинается с его способности разграничить: это я знаю, умею, а этого еще не знаю, не умею. Чтобы ребенок мог сделать такой выбор, следует вести систематическую работу. Введение любого нового знания должно быть подготовлено логикой предшествующей работы. Обучение, представляющее собой правильно организованную систему постановки и решения учебных задач, и будет носить развивающий характер.

№ слайда 8 В процессе работы над этой темой в течение трех лет проводился эксперимент. В
Описание слайда:

В процессе работы над этой темой в течение трех лет проводился эксперимент. В эксперименте участвовали 5 классы. Всего в эксперименте было задействовано 130 учащихся. Классы были разделены на группы: «Экспериментальную» - учащиеся параллели «А», «Контрольную» - учащиеся параллели «Б». В «Экспериментальных» классах применен ряд мер, направленных на решение проблемы преемственности, тогда как в «Контрольной» группе обучение шло по стандартной схеме. В конце каждой четверти в каждой группе проводился контроль. На основе его результатов были составлены гистограммы.

№ слайда 9 Из гистограмм видно, что качество знаний выше в классах, где учитель работал
Описание слайда:

Из гистограмм видно, что качество знаний выше в классах, где учитель работал в тесной связи с учителями начальной школы, старался помочь бывшим ученикам начальной школы адаптироваться к системе обучения в среднем звене.

№ слайда 10 Таким образом, для успешной реализации преемственности в обучении необходимо
Описание слайда:

Таким образом, для успешной реализации преемственности в обучении необходимо выполнять несколько обязательных условий: учитель, который будет работать в 5-м классе должен быть знаком с программой 1-4 классов. учитель старших классов сам должен быть творческой личностью. Он должен уметь слушать детей, даже, если порой их предложения кажутся совершенно абсурдными; конечно, учитель старших классов должен поддерживать тесный контакт с учителем начальных классов. Таким образом, для успешной реализации преемственности в обучении необходимо выполнять несколько обязательных условий: учитель, который будет работать в 5-м классе должен быть знаком с программой 1-4 классов. учитель старших классов сам должен быть творческой личностью. Он должен уметь слушать детей, даже, если порой их предложения кажутся совершенно абсурдными; конечно, учитель старших классов должен поддерживать тесный контакт с учителем начальных классов.

Общая информация

Номер материала: ДБ-161096

Похожие материалы