Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация "Преобразование предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС ДО"

Презентация "Преобразование предметно-развивающей среды в условиях реализации ФГОС ДО"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование
«Преобразование предметно-развивающей среды в 1 младшей группе №1 в условиях...
Тема проекта : «Преобразование предметно- развивающей среды в первой младшей...
«Что такое предметно-пространственная среда?» Среда - развития ребёнка в стру...
Этапы реализации проекта Организационно-подготовительный этап: Изучение метод...
Методологические основы проекта Научно-психологические основы развития образ...
Актуальность темы в связи с введением в практику работы дошкольных учреждений...
Цель проекта: Создание РППС группы, комфортных и благоприятных условий для по...
Принципы организации РППС Информативность Вариативность Полифункциональность ...
Планируемый результат Реализация проекта обеспечит целостность педагогическог...
Формы работы с родителями. Консультация: «Какие игрушки нужны детям?» Изготов...
Учет развивающих видов детской деятельности при организации РППС в группе (со...
Развивающая предметно-пространственная среда. Каждый ребенок получит здесь ла...
Полифункциональный модуль- «Поезд».
Модуль используется как игровое оборудование для сюжетно-отобразительной игры...
И очень удобная ширма для показа театра.
Многофункциональный макет «Мой Додыр» Возможности использования: Как сюрпризн...
Макет «Кукольный домик» Девочкам очень нравится играть в кукольный домик. Игр...
Макет «Времена года» Такой макет позволяет учить детей лучше разбираться в пр...
Многофункциональные маркеры игрового пространства Используя маркер сине-бело...
Маркер «Лес и речка», «Мост над рекой» Использую маркер зелёного и голубого ц...
Ожидаемые результаты реализации проекта Изучены новые подходы в организации Р...
Вывод (Заключение) Правильно организованная предметная развивающая среда, на...
Список используемой литературы .Доронина Т.Н., Короткова Н.А. Материалы и об...
Детский сад у нас хорош – лучше сада не найдешь
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Преобразование предметно-развивающей среды в 1 младшей группе №1 в условиях
Описание слайда:

«Преобразование предметно-развивающей среды в 1 младшей группе №1 в условиях реализации ФГОС ДО» «На развитие личности ребенка влияет не только наследственность и воспитание, но и немаловажное значение играет среда, в которой пребывает ребенок» Проект разработала: Воспитатель группы №1 МБДОУ «Детский сад № 34» Солоницына Т. И.

№ слайда 2 Тема проекта : «Преобразование предметно- развивающей среды в первой младшей
Описание слайда:

Тема проекта : «Преобразование предметно- развивающей среды в первой младшей группе №1 в условиях реализации ФГОС ДО» Тип проекта: практико – ориентированный. Вид проекта: среднесрочный Участники проекта: педагоги, родители, дети. Предмет проекта: совместная деятельность педагогов с родителями по организации РППС в группе. Продукт проектной деятельности: РППС соответствующая условиям ФГОС ДО, основной образовательной программе дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения « Детский сад №34». Продолжительность проекта: с 01.02.2016 по 21.04.2016 . Тематическое поле: интеграция образовательного пространства в группе. Визитная карточка проекта:

№ слайда 3 «Что такое предметно-пространственная среда?» Среда - развития ребёнка в стру
Описание слайда:

«Что такое предметно-пространственная среда?» Среда - развития ребёнка в структуре ФГОС – это комплекс материально-технических, санитарно-гигиенических, социально-бытовых, общественных , эстетических, психолого-педагогических, духовных условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых в ДОУ. Развивающая предметная среда - совокупность природных и социальных культурных предметных средств, ближайшего и перспективного развития ребенка, становления его творческих способностей, обеспечивающих разнообразие деятельности; обладает релаксирующим воздействием на личность ребенка, обеспечивает разные виды его активности. Формирование предметно-пространственной среды – динамичный процесс который позволяет воспитателю проявлять творчество, привлекая к работе родителей, организовывать взаимодействие специалистов по формированию развивающего пространства в группе.

№ слайда 4 Этапы реализации проекта Организационно-подготовительный этап: Изучение метод
Описание слайда:

Этапы реализации проекта Организационно-подготовительный этап: Изучение методической литературы по данной теме. Формирование проблемы, цели, задач проекта.  Внедренческий (Основной) этап: Практическая реализация проекта. Создание предметно – пространственной среды, взаимодействие воспитателями с родителями воспитанников группы ДОУ . Заключительный этап: Подведение итогов. Оформление материалов по проекту. Создание презентации.

№ слайда 5 Методологические основы проекта Научно-психологические основы развития образ
Описание слайда:

Методологические основы проекта Научно-психологические основы развития образования и основы организации развивающей среды, как неотъемлемой части такого образования применительно к дошкольной ступени намечены в трудах выдающихся отечественных ученых двадцатого столетия – Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. В этом направлении работали и работают их последователи Л.А. Венгер, Ф.А. Сохин, Н.Н. Поддьяков, О.М. Дьяченко, Г.Г. Кравцов. Это психологическое движение сочеталось с аналогичными поисками в области педагогической теории исследования А.П. Усовой, Н.В. Ветлугиной, С.Л. Новоселовой, В.А. Петровского, Л.Л. Стрелковой. Материально-технические ресурсы (необходимые для выполнения проекта): подбор исторической, художественной и методической литературы, подбор наглядного материала (презентации, иллюстрации, фотографии, зарисовки), подготовка материала для продуктивной деятельности, дидактические, сюжетно-ролевые игры, выставки творческих работ детей совместно с родителями создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала), использование интерактивных технологий (мультимедийный экран, проектор, цифровой фотоаппарат, музыкальный центр, ноутбук) Материалы Интернет.

№ слайда 6 Актуальность темы в связи с введением в практику работы дошкольных учреждений
Описание слайда:

Актуальность темы в связи с введением в практику работы дошкольных учреждений ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы, в частности предметно-развивающей среде, нами был проведен анализ организации развивающего пространства в младшей группе. В результате аналитической деятельности обозначился ряд проблем: - предметная среда не в полной мере отвечает требованиям ФГОС. - не всегда учитывается принципы ее построения. - в группе не в полной мере представлен качественный и количественный состав необходимых игрушек и пособий. Поэтому один из важнейших условий реализации ФГОС в нашей группе мы выбрали организацию предметно-развивающей среды, как мощного фактора развития интегративных качеств ребенка, направленных на гармоничное развитие и саморазвитие детей. Актуальность.

№ слайда 7 Цель проекта: Создание РППС группы, комфортных и благоприятных условий для по
Описание слайда:

Цель проекта: Создание РППС группы, комфортных и благоприятных условий для полноценного проживания детей дошкольного детства, их гармоничного развития и саморазвития, формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с ФГОС ДО. Привлечь внимание родителей к проблеме создания РППС в группе . Задачи проекта: Изучить и внедрить в практику новые подходы к организации РППС, обеспечивающих полноценное развитие дошкольников. 2. Организовать развивающую среду, способствующую полноценному развитию детей с учетом их потребностей и интересов. 3. Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной). 4. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной РППС в ДОУ.

№ слайда 8 Принципы организации РППС Информативность Вариативность Полифункциональность 
Описание слайда:

Принципы организации РППС Информативность Вариативность Полифункциональность  Педагогическая целесообразность Трансформируемость Интеграция образовательных областей Учет гендерной специфики Учет  зоны ближайшего развития.

№ слайда 9 Планируемый результат Реализация проекта обеспечит целостность педагогическог
Описание слайда:

Планируемый результат Реализация проекта обеспечит целостность педагогического процесса и создаст окружающее пространство, удовлетворяющее потребности актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого ребенка. Создаст творческую атмосферу в работе педагогов. Будет способствовать свободному ориентированию в пространстве и времени. Возрастет интерес родителей к созданию предметно-развивающей среды в группе. В ходе реализации проекта формируются ключевые компетентности: Технологическая: Умение планировать этапы своей деятельности. Умение довести начатое дело до конца. Информационная: Умение делать выводы из полученной информации. Умение задавать вопросы по данной теме. Социально-коммуникативная: Умение принимать участие в коллективных делах. Умение уважительно относиться к окружающим людям. Умение взаимодействовать по системе ребёнок – взрослых.

№ слайда 10 Формы работы с родителями. Консультация: «Какие игрушки нужны детям?» Изготов
Описание слайда:

Формы работы с родителями. Консультация: «Какие игрушки нужны детям?» Изготовление развивающих игр совместно с родителями. Родительское собрание «Предметно-развивающая среда: роскошь или необходимость?»

№ слайда 11 Учет развивающих видов детской деятельности при организации РППС в группе (со
Описание слайда:

Учет развивающих видов детской деятельности при организации РППС в группе (согласно требований ФГОС) Игровая; Двигательная; Познавательно-исследовательская; Коммуникативная; Музыкально-художественная; Трудовая; Чтение художественной литературы. Учет реализации основных направлений развития детей при создании РППС в группе : физическое познавательное речевое художественно-эстетическое социально-коммуникативное Основные направления развития детей вносятся партнером-взрослым, и затем реализуются ребёнком в свободной самостоятельной деятельности – индивидуально или совместно с другими детьми.

№ слайда 12 Развивающая предметно-пространственная среда. Каждый ребенок получит здесь ла
Описание слайда:

Развивающая предметно-пространственная среда. Каждый ребенок получит здесь ласку, Каждого встретит тепло и уют! Каждую девочку, каждого мальчика Здесь уважают, любят и ждут!

№ слайда 13 Полифункциональный модуль- «Поезд».
Описание слайда:

Полифункциональный модуль- «Поезд».

№ слайда 14 Модуль используется как игровое оборудование для сюжетно-отобразительной игры
Описание слайда:

Модуль используется как игровое оборудование для сюжетно-отобразительной игры- «Магазин».

№ слайда 15 И очень удобная ширма для показа театра.
Описание слайда:

И очень удобная ширма для показа театра.

№ слайда 16 Многофункциональный макет «Мой Додыр» Возможности использования: Как сюрпризн
Описание слайда:

Многофункциональный макет «Мой Додыр» Возможности использования: Как сюрпризный момент как игровая мотивация при чтении художественной литературы для оформления выставок, проектного уголка, центра воды и песка, умывальной комнаты.

№ слайда 17 Макет «Кукольный домик» Девочкам очень нравится играть в кукольный домик. Игр
Описание слайда:

Макет «Кукольный домик» Девочкам очень нравится играть в кукольный домик. Игра расширяет знания детей о предметах, мебели, вызывает эмоциональный отклик от игр с куклой. Воспитывает бережное отношение к предметам, развивает воображение и фантазию.

№ слайда 18 Макет «Времена года» Такой макет позволяет учить детей лучше разбираться в пр
Описание слайда:

Макет «Времена года» Такой макет позволяет учить детей лучше разбираться в признаках времен года, замечать изменения в природе.

№ слайда 19 Многофункциональные маркеры игрового пространства Используя маркер сине-бело
Описание слайда:

Многофункциональные маркеры игрового пространства Используя маркер сине-белого цвета, мы можем трансформировать его в «корабль» и предложить детям отправится на нем в морское путешествие. В любой момент наш корабль или лодка может превратиться в самолет или космический корабль, достаточно изменить конструкцию корабля и поменять спасательный круг на шасси и можно предложить детям отправиться на Северный полюс

№ слайда 20 Маркер «Лес и речка», «Мост над рекой» Использую маркер зелёного и голубого ц
Описание слайда:

Маркер «Лес и речка», «Мост над рекой» Использую маркер зелёного и голубого цвета мы можем получить лес, забор, тоннель, речку, спортивный тренажёр.

№ слайда 21 Ожидаемые результаты реализации проекта Изучены новые подходы в организации Р
Описание слайда:

Ожидаемые результаты реализации проекта Изучены новые подходы в организации РППС, обеспечивающие полноценное развитие детей дошкольного возраста. Организована РППС согласно условиям ФГОС ДО, которая способствует полноценному развитию детей с учетом их возрастных особенностей. Родители содействуют созданию комфортной РППС в ДОУ.

№ слайда 22 Вывод (Заключение) Правильно организованная предметная развивающая среда, на
Описание слайда:

Вывод (Заключение) Правильно организованная предметная развивающая среда, направленная на личностно - ориентированное развитие ребёнка, стимулирует общение, любознательность, способствует развитию таких качеств, как инициативность, самостоятельность, творчество. Предметная среда, организованная с учётом индивидуализации пространства жизни ребёнка, отличается динамизмом. Дети чувствуют себя компетентными, ответственными и стараются максимально использовать свои возможности и навыки. Важно ещё то, что работа по обновлению предметной среды объединяет всех участников образовательного процесса: педагогов, детей и родителей. Такая предметная развивающая среда не остаётся постоянной, она всегда открыта к изменениям, дополнениям в соответствии с меняющимися интересами детей.

№ слайда 23 Список используемой литературы .Доронина Т.Н., Короткова Н.А. Материалы и об
Описание слайда:

Список используемой литературы .Доронина Т.Н., Короткова Н.А. Материалы и оборудования для детского сада. М.: Элти-Кудиц, 2003г .Комарова О.А. Предметно-игровая среда ДОУ//Управление ДОУ. -2009.-№5. .Микляева Н. В. Предметно развивающая среда детского сада в контексте ФГТ,. серия Библиотека Воспитателя / Н. В. Микляева. - М.: Сфера. Новоселова С., Павлова Л. Н. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн – проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. 2-е изд. – М.: Айресс Пресс, 2007 Нищева Н. В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. принципы построения, советы, рекомендации / Н. В. Нищева. - Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009 Петровский В.А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. М., 2003 7.Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации./Сост. Нищева Н. В. - СПб., 2007. 8. Рыжова Н. А. Развивающая среда дошкольных учреждений [Текст]: из опыта работы / Н. А. Рыжова. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2003. 9. Федяева Н. В., Белодед Г. А. Организация игрового пространства в ДОУ в контексте ФГТ. СПб, Приложения. 10. ФГТ к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования  в соответствии с приказом  МО от 20 июля 2011г. № 2151. //Дошкольное воспитание.-2012.- №2 11. Ясвин В.А. Образовательная среда от моделирования к проектированию. М., 2000.

№ слайда 24 Детский сад у нас хорош – лучше сада не найдешь
Описание слайда:

Детский сад у нас хорош – лучше сада не найдешь

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров24
Номер материала ДБ-254030
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх