Презентация Приемы повышения мотивации учащихся при изучении предмета "Информатика"

• 1 слайд

  Приемы повышения мотивации учащихся при изучении предмета "Информатика"
  Подготовила:
  учитель информатики
  Журавлева А.И.
  

• 2 слайд

   If you fall asleep now, you will dream. If you study now, you will live your dream.
   
  Если ты сейчас уснешь, то тебе, конечно, приснится твоя
  мечта, но если же ты
  сейчас выучишься, то
  воплотишь свою
  мечту в жизнь.
  
  
  

• 3 слайд

  МЕТОДЫ СОЗДАНИЯ МОТИВАЦИИ
  

• 4 слайд

  1.Прием первый: апелляция к жизненному опыту детей.
  Учитель обсуждает с учащимися хорошо знакомые им ситуации, понимание сути которых возможно лишь при изучении предлагаемого материала. Необходимо только чтобы ситуация была действительно жизненной, а не надуманной.
  

• 5 слайд

  Обучающиеся видят применение
  получаемых
  ими знаний
  в практической деятельности.
  

• 6 слайд

  Пример: подарок маме «Справочник кулинарных рецептов».
  

• 7 слайд

  2.Прием второй: ролевой подход и деловая игра.
  Ученику (или группе обучающихся) предлагается выступить в роли того или иного действующего лица, например, формального исполнителя алгоритма. Исполнение роли заставляет сосредоточиться именно на тех условиях, усвоение которых и является учебной целью.
  

• 8 слайд

  Пример: при изучении темы «Алгоритмы. Базовые структуры алгоритмов» в роли исполнителей команд циклов выступают сами обучающиеся.
  Смоделировать три вида циклов:
  цикл с известным количеством повторений действий (цикл с параметром) (команда исполнителю: «Сделай пять приседаний!»);
  цикл с предусловием (команда исполнителю: «Пока есть силы, приседай!»);
  цикл с постусловием (команда исполнителю: «Приседай, пока не устанешь!»).
  
  

• 9 слайд

  Ролевая игра всегда оживляет урок, делает его интересным, даёт возможность учителю даже самый сложный для понимания материал сделать доступным для усвоения.
  

• 10 слайд

  3.Прием третий: решение нестандартных задач.
  Задачи такого характера предлагаются учащимся либо в качестве разминки в начале урока, либо для разрядки, смены вида работы в течение урока, а иногда и для дополнительного решения дома.
  

• 11 слайд

  Пример 1: «Шифр Цезаря»
  Этот метод шифрования основан на замене каждой буквы текста на другую путем смещения в алфавите от исходной буквы на фиксированное количество символов, причем алфавит читается по кругу. Например, слово байт при смещении на два символа вправо кодируется словом гвлт.
  
  А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
  

• 12 слайд

  А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
  Расшифруйте слово НУЛТХСЁУГЧЛВ, закодированное с помощью шифра Цезаря. Известно, что каждая буква исходного текста заменяется третьей после нее буквой.
  

• 13 слайд

  Ответ: Криптография
  Криптография - наука о принципах, средствах и методах преобразования информации для защиты ее от несанкционированного доступа и искажения
  

• 14 слайд

  Пример 3. «Опознай пословицу»
  Перед вами программистские версии известных русских пословиц и поговорок. Попробуйте назвать, как они звучат в оригинале.
  1. Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты (Скажи мне, кто твой друг и я скажу, кто ты)
  2. Компьютер памятью не испортишь (Кашу маслом не испортишь)
  3. Не Intelом единым жив компьютерный мир (Не хлебом единым жив человек)
  4. Бит байт бережет (Копейка рубль бережет)
  5. Вирусов бояться – в Интернет не ходить (Волков бояться – в лес не ходить)
  
  
  

• 15 слайд

  4.Прием четвертый: исследовательские и практико-ориентированные проекты.
  Данный вид учебной деятельности позволяет развивать у обучающихся логическое мышление, формирует общеучебные умения и навыки.
  У ребёнка появляется удовлетворение от результатов своего труда и чувство самодостаточности, что является для старшеклассника первостепенным мотивом.
  

• 16 слайд

  Пример: Исследовательский проект «Прогнозирование численности населения России».
  Этапы моделирования:
  1. Постановка задачи, определение необходимых исходных данных для компьютерного моделирования.
  2. Поиск информации о численности населения России последние 10 лет.
  3. Создание табличной модели исходных данных в программе LO Calc.
  4. Сознание графической модели динамики численности населения России.
  5. Определение типа графической модели.
  6. Запись математической модели, соответствующей графику.
  7. Тестирование модели на известных значениях численности.
  8. Корректировка модели.
  9. Прогнозирование численности населения с использование созданной математической модели.
  10. Анализ результатов.
  
  

• 17 слайд

  Доброжелательный настрой урока
  

• 18 слайд

  Макет заголовка и объектов со списком
  Образец текста
  Второй уровень
  Третий уровень
  Четвертый уровень
  Пятый уровень
  

• 19 слайд

  Макет заголовка и объектов с диаграммой
  

• 20 слайд

  Макет двух объектов с таблицей
  Первый пункт списка
  Второй пункт списка
  Третий пункт списка
  

• 21 слайд

  Макет двух объектов со SmartArt
  Первый пункт списка
  Второй пункт списка
  Третий пункт списка
  Группа А
  Задача 1
  Задача 2
  Группа Б
  Задача 1
  Задача 2
  Группа В
  Задача 1
  Задача 2