Презентация "Применение информационных технологий в работе с детьми ОВЗ"

• 1 слайд

  Биктимирова Ольга Владимировна
  Учитель начальной школы МОУ СОШ №4 г.Ершова
  

• 2 слайд

  Применение Информационных технологий
  В работе с детьми с ОВЗ
  
  

• 3 слайд

  1.Как сделать так, чтобы сохранить интерес учащихся к предмету с первого до последнего урока?
  2.Как создать атмосферу поиска и творчества на уроке?
  3.Как сделать так, чтобы учиться детям было интересно?
  
  

• 4 слайд

  «Это невозможно!» — сказала Причина.
  «Это безрассудно!» — сказал Опыт.
  «Это бесполезно!» — отрезала Гордость.
  «Попробуй…» — шепнула Мечта…
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Новая школа - это школа для всех. В любой школе должна обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Школа обязана учитывать возрастные особенности школьников, по-разному организовывать обучение на начальной, основной и старшей ступени.
  Д. Медведев.
  
  

• 7 слайд

  ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ
  
  Технология разноуровневого обучения
  
  Коррекционно-развивающие технологии
  
  Технология проблемного обучения
  
  Проектная деятельность
  
  Информационно-коммуникационные технологии
  
  Здоровьесберегающие технологии
  
  Игровые технологии
  
  

• 8 слайд

  Чтобы идти в ногу со временем, обучающимся с ограниченными возможностями здоровья  необходимо овладевать основами компьютерной грамотности.  Активно использовать на уроках компьютерные приложения, которые позволяют делать учебный процесс более увлекательным и доступным.
  
  

• 9 слайд

   
  
  
  
  В   учебно-воспитательном процессе  используют:
   
   - компьютерные игры как средство педагогической коммуникации для реализации индивидуализированного обучения;
   
   -мультимедийные презентации на  уроках  и внеклассных мероприятиях.
  
  Проведение таких уроков требует от учителя специальной подготовительной работы. Уроки становятся интереснее, эмоциональнее, они позволяют учащимся в процессе восприятия задействовать зрение, слух, воображение, что позволяет глубже погрузиться в изучаемый материал. Мультимедийная презентация даёт возможность подать информацию в максимально наглядной и легко воспринимаемой форме. Ученики с ограниченными возможностями интеллекта почти всегда пользуются непреднамеренным (непроизвольным) запоминанием. Они запоминают то, что привлекает их внимание и кажется интересным.
  
  

• 10 слайд

  - тестовые технологии (презентации);
  -аудиовизуальные технологии;
  - компьютерные тренажеры.
  Достоинствами компьютерных технологий являются: индивидуализация учебного процесса, активизация самостоятельной работы учащихся, развитие навыков самоконтроля, развитие познавательной деятельности, особенно процессов мышления.
  

• 11 слайд

  - компьютерные  тренажеры.
   
  В современной практике постоянно растёт роль тестирования как одного из методов педагогических измерений. Используются для глубокого усвоения знаний и контроля знаний. Контроль и самопроверку знаний позволяют осуществить электронные кроссворды. Большой интерес вызывают интерактивные кроссворды, позволяющие проверить правильность ответов. В случае правильно названных ответов, в поле кроссворда появляется слово и иллюстрация, в противном случае звучит музыка, или появляется слово «подумай». Интересными для учителя и учащихся являются интерактивные игры и тренажеры по определённой теме.
  
  

• 12 слайд

  Достоинствами компьютерных технологий являются:
  индивидуализация  учебного процесса
  
  активизация самостоятельной работы учащихся.
  
  развитие навыков самоконтроля
  
  развитие познавательной деятельности, особенно процессов  мышления.
  
  На  учебных, коррекционно-развивающих   занятиях можно  применять технологии арттерапии (музыкотерапия,  фототерапия, игротерапия, изотерапия, сказкотерапия, оригамитерапия).
  
  

• 13 слайд

     Данные  технологии связаны с воздействием разных средств искусства на обучающихся, они позволяют  с помощью стимулирования художественно-творческих проявлений  осуществить коррекцию нарушений, психоэмоциональных процессов и отклонений в личностном развитии.
  Внедрение ИКТ  даёт возможность улучшить качество обучения, повысить мотивацию к получению и усвоению новых знаний учащимися с ограниченными возможностями здоровья, т.к. у них помимо системного недоразвития всех компонентов языковой системы имеется дефицит развития познавательной деятельности, мышления, вербальной памяти, внимания, бедный словарный запас, недостаточные представления об окружающем мире.
  
  

• 14 слайд

  ИКТ оживляют учебный процесс за счёт новизны, реалистичности и динамичности изображения, использования анимированных изображений, внесения элементов игры. При использовании ИКТ, знания приобретаются по разным каналам восприятия (зрительным, аудитивным), а значит, лучше усваиваются и запоминаются на более долгий срок.
  
  

• 15 слайд

  Учебники
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Карточки на экран
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Карточка по теме «Предложение».
   
  Повтори правило по теме «Предложение».
   
  Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. В каждом предложении о ком-то или о чём - то говорится. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. Слова в предложении связаны между собой по смыслу.
   
  Задание №1.
  Пронаблюдай за записями и найди, в какой строке записано предложение.
  Дети красиво.
  Корова траву.
  На улице выпал.
  
  В саду поспели вкусные яблоки.
  Мама купила дочке.
   
  Прочитай и сравни слова в левом и правом столбиках.
  (Сравнить – это значит понять. Чем отличаются или чем похожи слова)
  выросла, пруда, ива, возле, большая. Возле пруда выросла большая ива.
  Задание №2. Составь из слов предложения и запиши. Проверь себя.
  лугу, на, пасутся, козы, куклу, Маше, мама, новую, купила.
  ______________________________________________________________________________________________________________________________________
  Могу выполнить
  Задание №
  Лёгкое задание №
  Трудное задание №
  Справился сам с заданием №
  Обратился за помощью к заданиям №
  Хочу ещё выполнить задание №
   
   
   
   
   
   
  
  

• 20 слайд

  Задания – тренажеры:
  

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Компьютерная игра «Загадки»
  Компьютерная игровая программа «Загадки» используется для учеников начальных классов с интеллектуальными нарушениями .
  Задачи:
  активизация знаний об окружающем мире
  развитие мышления (анализ, синтез)
  развитие зрительного и слухового восприятия
  Описание:
  В верхней части экрана крупным шрифтом написана загадка. Ниже по горизонтали расположены 3 ответа в виде картинок. При наезде курсором на картинку она озвучивается и увеличивается в размере. Чтобы дать ответ, надо кликнуть на нее.
  Если ребенок отгадывает загадку, звучит похвала, и программа переходит к следующей загадке. Если ответ неправильный ребенок слышит неприятный звук.
  
  

• 24 слайд

  Редакторы «Editor»
  Компьютерные программы «Editor» это модификации программы Editor, созданной в МГУ (Кричевец А.Н.) Они предназначены для введения текста и действуют как виртуальная клавиатура.
  Задачи:
  осуществление компьютерного письма
  развитие системы «рука-глаз»
  развитие пространственных отношений
  развитие концентрации и устойчивости внимания
  развитие пространственной ориентировки в плоскости экрана
  Описание:
  На экране расположены буквы и цифры, а также служебные кнопки. При наведении курсора на букву происходит инверсия цвета, тем самым выделяется буква. При клике на букве она записывается в текстовом поле и озвучивается.
  
  

• 25 слайд

  Компьютерная игра «Конструктор букв»
  Описание игры:
  на экране располагается меню с кнопками, с помощью которых можно вызвать игру. Во всех играх нужно построить, найти, распознать одну и ту же букву, например, П. В игре «Убери» надо убрать лишние палочки, чтобы получилась буква П.
  При правильных ответах осуществляется звуковое подкрепление и похвала.
  
  
  

• 26 слайд

  Интерактивные кроссворды 
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Все дети очень разные: одни очень яркие, талантливые, другие не очень. Но каждый ребенок должен самореализоваться.
  Чтобы эта работа давала свои результаты надо, чтобы она была не спонтанной, а целенаправленной и систематичной.
  Одним словом, проводя уроки с использованием данной технологии, я пользуюсь принципом: «Тебе скажут — ты забудешь. Тебе покажут — ты запомнишь. Ты сделаешь — ты поймёшь» - это утверждение лишний раз убеждает нас в необходимости использования информационных технологий в учебном процессе для детей с особыми образовательными потребностями.
  
  

• 31 слайд

Краткое описание документа:

Чтобы идти в ногу со временем, обучающимся с ограниченными возможностями здоровья необходимо овладевать основами компьютерной грамотности. Активно использовать на уроках компьютерные приложения, которые позволяют делать учебный процесс более увлекательным и доступным.

Все дети очень разные: одни очень яркие, талантливые, другие не очень. Но каждый ребенок должен самореализоваться.
Чтобы эта работа давала свои результаты надо, чтобы она была не спонтанной, а целенаправленной и систематичной.
Одним словом, проводя уроки с использованием данной технологии, я пользуюсь принципом: «Тебе скажут — ты забудешь. Тебе покажут — ты запомнишь. Ты сделаешь — ты поймёшь» - это утверждение лишний раз убеждает нас в необходимости использования информационных технологий в учебном процессе для детей с особыми образовательными потребностями