Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация "Применение интерактивных форм и методов обучения"

Презентация "Применение интерактивных форм и методов обучения"

Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Использование современных образовательных технологий, методов и форм обуче...

    1 слайд




    Использование современных образовательных технологий, методов и форм обучения.

  • Объект математики – весь мир

    2 слайд

    Объект математики – весь мир

  • «Страшная это опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежед...

    3 слайд

    «Страшная это опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это развращает».
    В. А. Сухомлинский

  • Познавательная активность включает:Мотивы и цели деятельности.
Интерес к пред...

    4 слайд

    Познавательная активность включает:
    Мотивы и цели деятельности.
    Интерес к предмету.
    Внимание к изучаемому объекту.
    Волевые усилия.
    Положительные усилия.
    Творческую самостоятельность.
    Владение необходимыми способами и приёмами познавательной деятельности.

  • 5 слайд

  • "Если поручить двум людям, один из которых математик, выполнение любой...

    6 слайд

    "Если поручить двум людям, один из которых математик, выполнение любой незнакомой работы, то результат всегда будет следующим: математик сделает её лучше"
    Д.Юнг

  • Цели обучения математикиОвладение теоретическими сведениями, необходимыми для...

    7 слайд

    Цели обучения математики
    Овладение теоретическими сведениями, необходимыми для изучения других дисциплин и специальностей.
    Воспитание математической культуры.
    Развитие алгоритмического и логического мышления.
    Умение строить математическую модель.
    Умение использовать справочный материал.

  • Метод проблемного обучения.       Основой метода проблемного обучения являетс...

    8 слайд

    Метод проблемного обучения.
    Основой метода проблемного обучения является создание проблемной ситуации, формулировка проблемы, подведение обучающихся к проблеме.
    Задача проблемной ситуации – направить деятельность обучающихся на максимальное овладение изучаемым материалом, обеспечить мотивационную сторону деятельности, вызвать интерес к ней.

  • Комплексные числа.Решить уравнение:
                                    Х2+1=...

    9 слайд

    Комплексные числа.
    Решить уравнение:
    Х2+1=0



  • . С помощью комплексных чисел исследуется течение воды и полет самолетов и ра...

    10 слайд

    . С помощью комплексных чисел исследуется течение воды и полет самолетов и ракет. Применяются они при вычерчивании географических карт. Используются комплексные числа для изучения явлений в атомах и атомных ядрах и т.д. Использование методов теории функции комплексной переменной используется при построении фракталов, которые в последние время стали очень популярны.

  • Задание для исследованияКакой геометрической формы должен быть чайник. Чтобы...

    11 слайд

    Задание для исследования
    Какой геометрической формы должен быть чайник. Чтобы вода в нём остывала как можно дольше. (изменяя форму чайника, объём и материал, из которого он изготовлен не менять)

  • ЭВРИКА!




Вывод: шаровой чайник  остывает медленнее, чем чайник  того же об...

    12 слайд

    ЭВРИКА!





    Вывод: шаровой чайник остывает медленнее, чем чайник того же объема любой другой формы

  • ЗАДАЧА:
       Имеется кастрюля объёмом 3 литра. Необходимо увеличить один ра...

    13 слайд

    ЗАДАЧА:
    Имеется кастрюля объёмом 3 литра. Необходимо увеличить один размер кастрюли на 5 см (высоту или радиус), чтобы объём увеличился максимально.

  • Не будем спорить –будем вычислять.
Г. Лейбниц

    14 слайд

    Не будем спорить –будем вычислять.
    Г. Лейбниц

  • Требования к практическим задачам.Задачи должны иметь реальное практическое с...

    15 слайд

    Требования к практическим задачам.
    Задачи должны иметь реальное практическое содержание, которое показывает практическую значимость математических знаний.
    Задачи должны показывать взаимосвязь смежных дисциплин на конкретных примерах.
    Задачи должны соответствовать учебным программам.
    Численные данные в задачах должны быть реальными.

  • Сколько обоев необходимо для оклеивания комнаты размером 3м×3,...

    16 слайд

















    Сколько обоев необходимо для оклеивания комнаты размером 3м×3,5м×2,7м. (длина рулона - 10м, ширина - 1м 6см).

  • Применение показательной функции.По закону показательной функции размножалось...

    17 слайд

    Применение показательной функции.
    По закону показательной функции размножалось бы все живое на Земле, если бы для этого имелись благоприятные условия, т. е. не было естественных врагов и было вдоволь пищи.
    Если бы все маковые зерна давали всходы, то через
    5 лет число "потомков" одного растения равнялось
    приблизительно 2000 растений на 1 м2 суши.
    Потомство комнатных мух за лето только от
    одной самки может составить 8 · 1014 шт.
    Эти мухи весили бы несколько миллионов тонн.
    В природе, технике и экономике встречаются многочисленные процессы, в ходе которых значение величины меняется в одно и то же число раз, т. е. по закону показательной функции.
     

  • Математика настолько серьёзный предмет, что нельзя упускать возможност...

    18 слайд

    Математика настолько серьёзный предмет, что нельзя упускать возможности сделать его немного занимательным.
    Б. Паскаль.

  • Функции в пословицах.

    19 слайд

    Функции в пословицах.

  • У русского народа существует бесчисленное множество пословиц, поговор...

    20 слайд

    У русского народа существует бесчисленное множество пословиц, поговорок, загадок. Они создавались народом в течении многовековой истории и отражают его жизнь, условия труда, культуру. Они отражают взаимосвязи между различными жизненными категориями, т. е. фактически являются отражениями функциональных зависимостей и доказывают, что функция – сама жизнь !

  • «Светит, да не греет.»xyХ-количество света.                  У- количество те...

    21 слайд

    «Светит, да не греет.»
    x
    y
    Х-количество света. У- количество тепла.

  • «Как аукнется, так и откликнется».У-ответ на поступкиХ-поступки(добрые, злые)XY

    22 слайд

    «Как аукнется, так и откликнется».
    У-ответ на поступки
    Х-поступки(добрые, злые)
    X
    Y

  • «Чем дальше в лес, тем больше дров.»	Где х – расстояние в лес.Где у – количес...

    23 слайд

    «Чем дальше в лес, тем больше дров.»
    Где х – расстояние в лес.
    Где у – количество дров.
    X
    Y

  • «Долго думал, да ничего не выдумал.»Идеи, придумки, задумки, yВремя (час), x

    24 слайд

    «Долго думал, да ничего не выдумал.»
    Идеи, придумки, задумки, y
    Время (час), x

  • « Поменьше говори, побольше услышишь.»У Количество услышанногоХ Количество ра...

    25 слайд

    « Поменьше говори, побольше услышишь.»
    У Количество услышанного
    Х Количество разговора

  • « Кто любит трудиться, тому есть чем гордиться.»гордостьтруд

    26 слайд

    « Кто любит трудиться, тому есть чем гордиться.»
    гордость
    труд

  • «Ум хорошо, а два лучше».У-количество идей, замыслов.Х-количество умов12

    27 слайд

    «Ум хорошо, а два лучше».
    У-количество идей, замыслов.
    Х-количество умов
    1
    2

  • « Сила есть, ума не надо». у-силаХ-ум

    28 слайд

    « Сила есть, ума не надо».
    у-сила
    Х-ум

  • 29 слайд

  • 30 слайд

  • Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я, может быть, запомню,
Вовлеки меня, и...

    31 слайд

    Скажи мне, и я забуду,
    Покажи мне, и я, может быть, запомню,
    Вовлеки меня, и я пойму.
    Конфуций.(450 г. до н. э.)

  • 32 слайд

  • Метод алгоритмического обучения.        Задача алгоритмического метода – выра...

    33 слайд

    Метод алгоритмического обучения.
    Задача алгоритмического метода – выработать определённые навыки решения той или иной проблемы.
    В ходе решения задачи обучающийся рассуждает в соответствии с некоторыми алгоритмическими предписаниями, которые ему даны или сформулированы им самостоятельно.

  • Функции алгоритмаПри объяснении  нового материала  алгоритм играет роль образ...

    34 слайд

    Функции алгоритма
    При объяснении нового материала алгоритм играет роль образца – набора последовательности действий.
    При ответе студента у доски, алгоритм служит образцом ответа.
    Алгоритм позволяет предупреждать типичные ошибки.
    При составлении алгоритма развивается логическое мышление.
    Развивается устная и письменная речь.
    Алгоритм даёт возможность выполнять осознанные действия.
    Алгоритм учит выделять главное.
    При работе с алгоритмом развивается математическая грамотность.

  • Галерея  знаменитых  математиков

    35 слайд

    Галерея знаменитых математиков

  • Михаил  Васильевич
ЛомоносовВеликий русский ученый

    36 слайд

    Михаил Васильевич
    Ломоносов
    Великий русский ученый

  • Андрей Николаевич Колмогоров

    37 слайд

    Андрей Николаевич Колмогоров

  • Софья КовалевскаяИстория жизни

    38 слайд

    Софья
    Ковалевская
    История жизни

  • ПИФАГОР СамосскийПИФАГОР Самосский (6 в. до н. э.), древнегреческий философ,...

    39 слайд

    ПИФАГОР Самосский
    ПИФАГОР Самосский (6 в. до н. э.), древнегреческий философ, религиозный и политический деятель, основатель пифагореизма, математик. Пифагору приписывается изучение свойств целых чисел и пропорций, доказательство теоремы Пифагора и др.


  • «…так же как и в искусстве, в науке важную роль играет понятие красоты… Краси...

    40 слайд

    «…так же как и в искусстве, в науке важную роль играет понятие красоты… Красиво, когда разнородные и прежде не связанные явления вдруг объединяются в стройные формулы. Красота науки и в логической стройности и в богатстве связей»
    Б. Мигдал.

  • Математика владеет не только истиной, но и высшей красотой - красотой отточен...

    41 слайд

    Математика владеет не только истиной, но и высшей красотой - красотой отточенной и строгой, возвышенно чистой и стремящейся к подлинному совершенству, которое свойственно лишь величайшим образцам искусства.
    Бертран Рассел

  • водаземлявоздухогоньВселеннаядодекаэдргексаэдроктаэдрикосаэдртетраэдрПифагор

    42 слайд

    вода
    земля
    воздух
    огонь
    Вселенная
    додекаэдр
    гексаэдр
    октаэдр
    икосаэдр
    тетраэдр
    Пифагор

  • : «Мой дом построен по законам самой строгой архитектуры. 
Сам Евклид мог бы...

    43 слайд

    : «Мой дом построен по законам самой строгой архитектуры.
    Сам Евклид мог бы поучиться, познавая геометрию моих сот».

  • Снежинки – звёздчатые многогранникиА вы видели тени от снежинок?
А вы знаете,...

    44 слайд

    Снежинки – звёздчатые многогранники
    А вы видели тени от снежинок?
    А вы знаете, как они танцуют
    В лунном блеске голубом и чистом
    Или просто в свете фонаря?

  • Многогранники в ювелирном деле

    45 слайд

    Многогранники в ювелирном деле

  • Многогранники в архитектуре

    46 слайд

    Многогранники в архитектуре

  • Тригонометрические функции в комплексной плоскости  


        sin α...

    47 слайд

    Тригонометрические функции в комплексной плоскости

     


    sin α cos α



    tg α ctg α





  • Основные цели олимпиады.Расширение кругозора обучающихся.
Развитие интереса к...

    48 слайд

    Основные цели олимпиады.
    Расширение кругозора обучающихся.
    Развитие интереса к изучению математики.
    Развитие творческих способностей обучающихся.
    Развитие способности обучающихся применять полученные знания в нестандартных ситуациях.
    Повышение качества подготовки специалиста.

  • Задача 1.
В сказочной стране поблизости один от другого находятся города А и...

    49 слайд

    Задача 1.
    В сказочной стране поблизости один от другого находятся города А и В. Все жители города А говорят только правду, а жители города В всегда лгут. Жители этих городов ходят друг к другу в гости. Путешественник попал в один из этих городов, но не знает в какой. Как он может задав один вопрос первому попавшемуся жителю, узнать, в каком городе он находится?

  • Задача 2.
Кощей Бессмертный зарыл клад на глубину 1 м. Этого ему показалось...

    50 слайд



    Задача 2.
    Кощей Бессмертный зарыл клад на глубину 1 м. Этого ему показалось недостаточно, он откопал клад, углубил колодец до 2 м и снова зарыл. Этого ему снова показалось мало, он отрыл клад, углубил яму 3 м и зарыл. Затем он проделал тоже, углубив колодец до 4м,5 м, и т.д. Известно, что колодец глубиной n метров Кощей выкапывает за n2 дней. Известно также, что на 1001-й день Кощей умер от непосильной работы. На какой глубине остался клад?

  • Исправляем ошибкиПри проверке домашнего задания.
Делаю ошибки сознательно, пр...

    51 слайд

    Исправляем ошибки
    При проверке домашнего задания.
    Делаю ошибки сознательно, при решении задач на доске.
    Делаю ошибки в чертежах к задачам.

  • 
 Например: 
«Докажем», что 2>3:

  
Найдите ошибку.
 

    52 слайд


    Например:
    «Докажем», что 2>3:


    Найдите ошибку.
     


  • Перпендикулярность прямых и плоскостей

    53 слайд

    Перпендикулярность прямых и плоскостей

  • МногогранникиУрок - лекцияГеометрия

    54 слайд

    Многогранники
    Урок - лекция
    Геометрия

  • The End…

    55 слайд

    The End…

  • 56 слайд

  • Формирование устойчивых интересовРазнообразие,
   творческий характер...

    57 слайд

    Формирование устойчивых интересов

    Разнообразие,
    творческий характер деятельности,
    перспективность деятельности,
    возможность приложения к практике,
    познание нового,
    атмосфера дружелюбия и увлечённости.

  • Учиться можно только весело.
   Чтоб переваривать знания, надо...

    58 слайд

    Учиться можно только весело.
    Чтоб переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.
    Анатоль Франс


Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 847 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 07.11.2015 813
    • PPTX 10 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Матыцина Лариса Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Матыцина Лариса Владимировна
    Матыцина Лариса Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23094
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой