Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация "Применение кейс метода на уроках английского языка"

Презентация "Применение кейс метода на уроках английского языка"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРИМЕНЕНИЕ КЕЙС – МЕТОДА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Составила: Попова О.А....
Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была...
Что такое кейс технология? Название технологии произошло от латинского casus...
Отличительными особенностями кейс–метода являются: описание реальной проблемн...
Виды кейсов
Реальные жизненные ситуации, детально и подробно отраженные. При этом их уче...
Отражают типовые ситуации, которые наиболее часты в жизни. Ситуация, проблема...
Они выступают моделями для получения нового знания о ситуации и поведения в н...
Организация работы с кейсом 1. Ознакомительный этап – вовлечение учащихся в а...
Пример кейса 6 класс, тема раздела «We have a lot in common» Тема кейса - «Wa...
Television in Our life Television now plays an important role in our life. I...
Vocabulary: entertainment — развлечение to turn on — включать passive — пасс...
 Проблема: - advantages of Watching TV 	 - disadvantages of Watching TV
A Useful Language Bank for Communication Asking for opinion. What’s your opi...
Agreeing. I think you are right... That’s true... I quite agree with you......
Disagreeing. I’m not sure I agree with you. That’s true, but... Do you reall...
Пример кейса Класс делится на 3 группы – 2 проблемные группы, 1 фокус-группа...
Наполнение кейса может варьироваться, в зависимости от возраста учеников. Мож...
Какие возможности дает метод обучающемуся:  видеть проблемы    анализироват...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРИМЕНЕНИЕ КЕЙС – МЕТОДА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Составила: Попова О.А.
Описание слайда:

ПРИМЕНЕНИЕ КЕЙС – МЕТОДА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Составила: Попова О.А., учитель английского языка МБОУ «СОШ № 12 г. Абакана»

№ слайда 2 Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была
Описание слайда:

Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года.

№ слайда 3 Что такое кейс технология? Название технологии произошло от латинского casus
Описание слайда:

Что такое кейс технология? Название технологии произошло от латинского casus – запутанный необычный случай; а также от английского case – портфель, чемоданчик. Происхождение терминов отражает суть технологии. Учащиеся получают от учителя пакет документов (кейс), при помощи которых либо выявляют проблему и пути её решения, либо вырабатывают варианты выхода из сложной ситуации, когда проблема обозначена.  Кейсовая технология (метод) обучения – это обучение действием. Суть кейс–метода состоит в том, что усвоение знаний и формирование умений есть результат активной самостоятельной деятельности учащихся по разрешению противоречий, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей. 

№ слайда 4 Отличительными особенностями кейс–метода являются: описание реальной проблемн
Описание слайда:

Отличительными особенностями кейс–метода являются: описание реальной проблемной ситуации; альтернативность решения проблемной ситуации; единая цель и коллективная работа по выработке решения; групповое оценивание принимаемых решений;

№ слайда 5 Виды кейсов
Описание слайда:

Виды кейсов

№ слайда 6 Реальные жизненные ситуации, детально и подробно отраженные. При этом их уче
Описание слайда:

Реальные жизненные ситуации, детально и подробно отраженные. При этом их учебное назначение может сводиться к тренингу обучаемых, закреплению знаний, умений и навыков поведения (принятия решений) в данной ситуации. Кейсы должны быть максимально наглядными и детальными.

№ слайда 7 Отражают типовые ситуации, которые наиболее часты в жизни. Ситуация, проблема
Описание слайда:

Отражают типовые ситуации, которые наиболее часты в жизни. Ситуация, проблема и сюжет здесь не реальные, а такие, какими они могут быть в жизни, не отражают жизнь «один к одному»

№ слайда 8 Они выступают моделями для получения нового знания о ситуации и поведения в н
Описание слайда:

Они выступают моделями для получения нового знания о ситуации и поведения в ней. Обучающая функция сводится к исследовательским процедурам.

№ слайда 9 Организация работы с кейсом 1. Ознакомительный этап – вовлечение учащихся в а
Описание слайда:

Организация работы с кейсом 1. Ознакомительный этап – вовлечение учащихся в анализ ситуации, выбор оптимальной формы преподнесения материала для ознакомления; 2.Аналитический этап – обсуждение ситуации в группах или индивидуального изучения проблемы учащимися и подготовки вариантов решения; 3.Итоговый этап – презентация и обоснование варианта решения кейса.

№ слайда 10 Пример кейса 6 класс, тема раздела «We have a lot in common» Тема кейса - «Wa
Описание слайда:

Пример кейса 6 класс, тема раздела «We have a lot in common» Тема кейса - «Watching TV»

№ слайда 11 Television in Our life Television now plays an important role in our life. I
Описание слайда:

Television in Our life Television now plays an important role in our life. It is difficult to say if it is good or bad for us. It is clear, that television has advantages and disadvantages. But are there more advantages than disadvantages? In the first place, television is an entertainment. But it is not only a convenient entertainment. For a family of three, four or five, for example, it is more convenient and less expensive to sit comfortably at home than to go out to find entertainment in other places. They don't have to pay for expensive seats at the theatre or cinema. They turn on the TV-set and can watch interesting films, concerts, football matches. But some people think that it's bad to watch TV. Those who watch TV need do nothing. We are passive when we watch TV. Television shows us many interesting programs. But again there is a disadvantage here: we watch TV every evening, and it begins to dominate our lives. My friend told me that when his TV-set broke down, he and his family found that they had more time to do things and to talk to each other. There are other arguments for and against television. Very often the programs are bad. Sometimes they show too much violence in films and news programs. There is also too much pop music and ads. Ads on the whole are convenient for grown-ups. But is it good for children to watch all those ads where they show all kinds of underwear and what not?  

№ слайда 12 Vocabulary: entertainment — развлечение to turn on — включать passive — пасс
Описание слайда:

Vocabulary: entertainment — развлечение to turn on — включать passive — пассивный to dominate — доминировать to break down — ломаться argument — аргумент violence — жестокость pop music — поп-музыка ads (advertisements) — реклама, объявления

№ слайда 13  Проблема: - advantages of Watching TV 	 - disadvantages of Watching TV
Описание слайда:

Проблема: - advantages of Watching TV - disadvantages of Watching TV

№ слайда 14 A Useful Language Bank for Communication Asking for opinion. What’s your opi
Описание слайда:

A Useful Language Bank for Communication Asking for opinion. What’s your opinion on...? How do you feel about....? What do you think about....? What’s your view on...?  

№ слайда 15 Agreeing. I think you are right... That’s true... I quite agree with you...
Описание слайда:

Agreeing. I think you are right... That’s true... I quite agree with you... You’re right. I couldn’t agree more. That’s a great / good/ fantastic idea. Sure, why not. That sounds interesting / great.

№ слайда 16 Disagreeing. I’m not sure I agree with you. That’s true, but... Do you reall
Описание слайда:

Disagreeing. I’m not sure I agree with you. That’s true, but... Do you really think so?

№ слайда 17 Пример кейса Класс делится на 3 группы – 2 проблемные группы, 1 фокус-группа
Описание слайда:

Пример кейса Класс делится на 3 группы – 2 проблемные группы, 1 фокус-группа. Группа 1 придерживается строго одной точки зрения на проблему, группа 2 – прямо противоположной. Группы (после индивидуальной работы над кейсом, подготовки собственного выступления по теме в качестве домашнего задания) обсуждают свою точку зрения, выдвигают аргументы в его пользу. Группы 1 и 2 представляют свое мнение с доказательствами. Фокус-группа отслеживает выступления, выбирает наиболее объективное и грамотно аргументированное мнение.

№ слайда 18 Наполнение кейса может варьироваться, в зависимости от возраста учеников. Мож
Описание слайда:

Наполнение кейса может варьироваться, в зависимости от возраста учеников. Можно добавить анкеты, различные исследования и т.д. Дети могут сами сформулировать правило или даже составить свои упражнения.

№ слайда 19 Какие возможности дает метод обучающемуся:  видеть проблемы    анализироват
Описание слайда:

Какие возможности дает метод обучающемуся:  видеть проблемы    анализировать профессиональные ситуации   оценивать альтернативы возможных решений   выбирать оптимальный вариант решения   составлять план его осуществления   развивать мотивацию   развивать коммуникационные навыки и умения. 

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров732
Номер материала ДA-042335
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх