Презентация "Применение технологии проблемно-диалогического обучения"

• 1 слайд

  Применение технологии проблемно-диалогического обучения
  Симонова Ирина Александровна,
  учитель русского языка и литературы
  МОУ «Александровская СОШ»
  
  2015
  

• 2 слайд

  Только в диалоге развивается способность мыслить.
  В беседе, спрашивании
  создаются условия
  для взаимодействия
  понимающих сознаний
  
  М. М. Бахтин
  
  
  

• 3 слайд

  Технология проблемного диалога
  
  Мельникова Елена Леонидовна
  
  Лауреат премии Правительства РФ в области образования,
  кандидат психологических наук,
  доцент кафедры педагогики и психологии
  образования Академии ПКиППРО (г. Москва)
  

• 4 слайд

  Из каких этапов состоит
  проблемно-диалогический урок?
  1) Создание проблемной ситуации учителем и формулирование учебной проблемы учениками.
  2) Выдвижение версий решения проблемы.
  3) Актуализация имеющихся знаний.
  4) Составление плана решения проблемы.
  5) Поиск решения проблемы – открытие нового знания.
  6) Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике.
  

• 5 слайд

  Тип проблемной ситуации
  С затруднением
  С удивлением
  

• 6 слайд

  Постановка учебной проблемы
  

• 7 слайд

  
  Побуждающий от проблемной ситуации диалог
  
  

• 8 слайд

  Проблемная ситуация с удивлением.
  Побуждающий диалог. Приём №1
  
  
  Тема: "Склонение имен существительных» (5 класс)
  
  Старая женщина волновалась
  
  о сестре и дочери.
  
  
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Проблемная ситуация с удивлением.
  Побуждающий диалог. Приём №1
  
  
  Тема: "Склонение имен существительных» (5 класс)
  
  Старая женщина волновалась
  ж.р., п.п. ж.р., п.п.
  о сестре и дочери.
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Проблемная ситуация с удивлением.
  Побуждающий диалог. Приём №1
  
  
  Тема: "Склонение имен существительных» (5 класс)
  
  Старая женщина волновалась
  ж.р., п.п. ж.р., п.п.
  о сестре и дочери.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Побуждающий диалог. Приём №2
  (столкновение мнений учеников класса)
  ******
  Мы в детстве были много откровенней:
  — Что у тебя на завтрак?
  — Ничего.
  — А у меня хлеб с маслом и вареньем.
  Возьми немного хлеба моего...
  Года прошли, и мы иными стали,
  Теперь никто не спросит никого:
  — Что у тебя на сердце? Уж не тьма ли?
  Возьми немного света моего...
  
  Алексей Решетов
  
  

• 12 слайд

  12
  Какие образовательные результаты обеспечивает проблемно-диалогическая технология?
  Регулятивные: умение решать проблемы.
  Коммуникативные: умение вести диалог.
  Познавательные: извлекать информацию, делать выводы и т.п.
  Личностные: в случае если ставилась проблема нравственной оценки ситуации, гражданского выбора.
  

• 13 слайд

  
  
  Скажи мне, и я забуду.
  Покажи мне - я смогу запомнить.
  Позволь мне это сделать самому,
  И это станет моим навсегда
  Древняя мудрость
  13
  

• 14 слайд

  Благодарю за работу!
  Творческих успехов!