Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / ПРЕЗЕНТАЦИЯ - ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МДК «СЕСТРИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И СОСТОЯНИЯХ ПАЦИЕНТОВ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

ПРЕЗЕНТАЦИЯ - ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МДК «СЕСТРИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И СОСТОЯНИЯХ ПАЦИЕНТОВ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ»

библиотека
материалов
Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профе...
Как зритель, не видевший первого акта, В догадках теряются дети. И все же они...
Сокра́т  — древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в фило...
Какая деятельность считается творческой? Это деятельность, в которой проявляю...
Проблема – (от греч. problema – задача) – сложный вопрос, задача, требующая р...
Критерии Традиционное обучение Проблемное обучение Деятельность преподавателя...
Критерии Традиционное обучение Проблемное обучение Деятельность студентов Вос...
Критерии Традиционное обучение Проблемное обучение Мотивация Непосредственное...
Уровни проблемного обучения Первый уровень - педагог ставит проблему, формули...
Задачи проблемного обучения Стимулирует мотивацию учения; Повышает познавател...
«Вы не в состоянии научить человека чему-либо. Вы можете лишь помочь ему обна...
Элемент проблемного обучения для практического занятия Задача 	Вы медицинская...
Элемент проблемного обучения для практического занятия 1. В литературе котору...
2. Почему в рекомендациях указано, что необходимо убрать из рациона питания в...
3. Почему из рациона питания необходимо исключить продукты животного происхож...
4. Почему её мужу не ставят диагноз – атеросклероз, хотя при прохождении дисп...
Элемент проблемного обучения для самостоятельной работы студента Задание № 1...
Элемент проблемного обучения для самостоятельной работы студента Задание № 2...
Причины Проблемыпациента Диагностика Особенности лечения Профилактика Железо...
Элемент проблемного обучения для самостоятельной работы студента Задание № 3...
Заключение 	Установлено, что самостоятельно «открытые» истины, закономерности...
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профе
Описание слайда:

Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Государственный медицинский колледж г.Братска» ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МДК «СЕСТРИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ И СОСТОЯНИЯХ ПАЦИЕНТОВ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ» Селюнина О.В. Теремшенко И.С.

№ слайда 2 Как зритель, не видевший первого акта, В догадках теряются дети. И все же они
Описание слайда:

Как зритель, не видевший первого акта, В догадках теряются дети. И все же они ухитряются как-то Понять, что творится на свете. С.Я. Маршак

№ слайда 3 Сокра́т  — древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в фило
Описание слайда:

Сокра́т  — древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в философии — от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека.

№ слайда 4 Какая деятельность считается творческой? Это деятельность, в которой проявляю
Описание слайда:

Какая деятельность считается творческой? Это деятельность, в которой проявляются такие качества личности, как продуктивность, оригинальность мышления, изобретательность, интуиция. Эти способности в определенной мере развивают проблемное обучение

№ слайда 5 Проблема – (от греч. problema – задача) – сложный вопрос, задача, требующая р
Описание слайда:

Проблема – (от греч. problema – задача) – сложный вопрос, задача, требующая решения. (С.И.Ожегов); сложный теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, изучения. Суть проблемного обучения заключается в создании (организации) проблемных ситуаций и их решении в процессе совместной деятельности студентов и педагога при максимальной самостоятельности первых и под общим руководством последнего, направляющего деятельность обучающихся.

№ слайда 6 Критерии Традиционное обучение Проблемное обучение Деятельность преподавателя
Описание слайда:

Критерии Традиционное обучение Проблемное обучение Деятельность преподавателя Сообщает студентам готовые знания: объясняет новый материал, показывает новые положения, подкрепляет их примерами Организует самостоятельную работу студентов, управление их учебными действиями; развивает навыки исследовательской деятельности

№ слайда 7 Критерии Традиционное обучение Проблемное обучение Деятельность студентов Вос
Описание слайда:

Критерии Традиционное обучение Проблемное обучение Деятельность студентов Воспринимают сообщаемое, осмысливают, запоминают, заучивают, воспроизводят, тренируются, упражняются и т.п. Учатсяформулировать проблему, осуществлять самостоятельные действия по ее решению; организуют самоконтроль и самооценку деятельности

№ слайда 8 Критерии Традиционное обучение Проблемное обучение Мотивация Непосредственное
Описание слайда:

Критерии Традиционное обучение Проблемное обучение Мотивация Непосредственное побуждение Интеллектуальные мотивы Методы обучения Объяснительно-иллюстративные Исследовательские, активные методы, образовательные технологии Результаты обучения Готовые знания Знания – убеждения, творческие способности, компетенции

№ слайда 9 Уровни проблемного обучения Первый уровень - педагог ставит проблему, формули
Описание слайда:

Уровни проблемного обучения Первый уровень - педагог ставит проблему, формулирует ее, указывает на конечный результат и направляет самостоятельные поиски студентов. Второй уровень отличается тем, что у студентов воспитывается способность самостоятельно и формулировать, и решать проблему, а преподаватель только указывает на нее, не формулируя конечного результата. Третий уровень педагог даже не указывает на проблему: студент должен увидеть ее самостоятельно, а увидев, сформулировать и исследовать возможности и способы ее решения. В итоге воспитывается способность самостоятельно анализировать проблемную ситуацию и видеть проблему, находить правильный ответ.

№ слайда 10 Задачи проблемного обучения Стимулирует мотивацию учения; Повышает познавател
Описание слайда:

Задачи проблемного обучения Стимулирует мотивацию учения; Повышает познавательный интерес; Формирует самостоятельность, ответственность, критичность и самокритичность, инициативность, нестандартность мышления; Развивает творческие способности; Формирует убеждения; Формирует навыки исследовательской деятельности; Развивает коммуникативные компетенции.

№ слайда 11 «Вы не в состоянии научить человека чему-либо. Вы можете лишь помочь ему обна
Описание слайда:

«Вы не в состоянии научить человека чему-либо. Вы можете лишь помочь ему обнаружить это внутри себя» Г. Галилей

№ слайда 12 Элемент проблемного обучения для практического занятия Задача 	Вы медицинская
Описание слайда:

Элемент проблемного обучения для практического занятия Задача Вы медицинская сестра. К вам обратилась соседка. Вчера при посещении участкового терапевта ей был выставлен диагноз – атеросклероз сосудов нижних конечностей. С ней была проведена соответствующая беседа, также была выдана литература. Изучив информацию у неё возникли вопросы с которыми она обратилась к Вам.

№ слайда 13 Элемент проблемного обучения для практического занятия 1. В литературе котору
Описание слайда:

Элемент проблемного обучения для практического занятия 1. В литературе которую мне дали, указано, что холестерин человеку необходим, а врач рекомендовал исключить из питания продукты богатые холестерином. Почему? Как мне поступить?

№ слайда 14 2. Почему в рекомендациях указано, что необходимо убрать из рациона питания в
Описание слайда:

2. Почему в рекомендациях указано, что необходимо убрать из рациона питания все сладости?

№ слайда 15 3. Почему из рациона питания необходимо исключить продукты животного происхож
Описание слайда:

3. Почему из рациона питания необходимо исключить продукты животного происхождения, а в примерном меню рекомендован омлет из 2-х яиц на завтрак (2 – 3 раза в неделю)?

№ слайда 16 4. Почему её мужу не ставят диагноз – атеросклероз, хотя при прохождении дисп
Описание слайда:

4. Почему её мужу не ставят диагноз – атеросклероз, хотя при прохождении диспансеризации уровень общего холестерина был равен 7,4 ммоль/литр?

№ слайда 17 Элемент проблемного обучения для самостоятельной работы студента Задание № 1
Описание слайда:

Элемент проблемного обучения для самостоятельной работы студента Задание № 1 Проблема: отсутствие знаний о профилактике различных заболеваний у пациентов. Пример: составьте памятку для пациента 68 лет с заболеванием сердечно-сосудистой системы.

№ слайда 18 Элемент проблемного обучения для самостоятельной работы студента Задание № 2
Описание слайда:

Элемент проблемного обучения для самостоятельной работы студента Задание № 2 Цель: научить студентов правильно определять состояние пациента путем проведения дифференциальной диагностики. Пример: составьте таблицу дифференциальной диагностики заболеваний крови.

№ слайда 19 Причины Проблемыпациента Диагностика Особенности лечения Профилактика Железо
Описание слайда:

Причины Проблемыпациента Диагностика Особенности лечения Профилактика Железодефицитная анемия В-12 дефицитная анемия Острая постгеморрагическая Хроническая постгеморрагическая

№ слайда 20 Элемент проблемного обучения для самостоятельной работы студента Задание № 3
Описание слайда:

Элемент проблемного обучения для самостоятельной работы студента Задание № 3 Проблема: незнание пациентами правил приема лекарственных препаратов. Пример: выпишите по 3 лекарственных препарата из различных групп применяемых при лечении пациентов с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

№ слайда 21 Заключение 	Установлено, что самостоятельно «открытые» истины, закономерности
Описание слайда:

Заключение Установлено, что самостоятельно «открытые» истины, закономерности не так легко забываются, а в случае забывания их быстро можно восстановить. Проблема – это всегда препятствие. Преодоление препятствий – движение, неизменный спутник развития.

№ слайда 22
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров215
Номер материала ДВ-289477
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх