Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Применение технологии развития критического мышления на уроках математики"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация "Применение технологии развития критического мышления на уроках математики"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Дэвид Клустер, профессор, преподаватель литературы Хоуп-колледжа (Холланд, ш...
Технология обучения – системный метод планирования, применения и оценивани...
Педагогические технологии создавались для того, чтобы сделать результат об...
Критическое мышление – это способность анализировать информацию с помощью л...
5. Критическое мышление – мышление социальное. 	 Всякая мысль проверяется и...
Технология РКМ позволяет решать задачи: 	-образовательной мотивации: повышен...
ТРКМ способствует не только усвоению конкретных знаний, а социализации ребен...
ТРКМ включает в себя три стадии: вызова, осмысления и размышления. 	Стадия в...
Навыки исследования, используемые в критическом мышлении Наблюдать , значит...
Основные методические приемы развития критического мышления Прием «Кластер»,...
Приём «Кластер» 	Кластер – графическая организация материала. 	В центре - это...
Прием «Представление информации в кластерах». Многогранники Призма Параллелеп...
Кластер Многогранник Пирамида Правильная Произвольная Усеченная Ребра Грани...
 Многогранник
Пирамиды
Приём «З-Х-У» Знаем Хотим узнать Узнали 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. Осталось...
Многогранники. Призма. Знаем Хотим узнать Узнали Плоские фигуры: треугольник,...
Таксономия (от др. греч. – расположение, строй, порядок) вопросов, созданная...
Какие виды призм бывают? Какие фигуры могут лежать в основании? Сколько рёбер...
Какие пирамиды бывают в математике и природе? Какие фигуры могут лежать в осн...
Приём «Сводная таблица» Линиясравне-ния Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4          ...
Концептуальная таблица «Многогранники» Линия сравнения Призма треугольная Пи...
Использование технологии развития критического мышления на уроках математики...
1. Критическое мышление – мышление самостоятельное. 	 Каждый формирует свои...
28 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дэвид Клустер, профессор, преподаватель литературы Хоуп-колледжа (Холланд, ш
Описание слайда:

Дэвид Клустер, профессор, преподаватель литературы Хоуп-колледжа (Холланд, штат Мичиган, США), определяет следующие признаки критического мышления: 1. Критическое мышление – мышление самостоятельное. 2. Информация является отправным, а не конечным пунктом критического мышления. 3. Критическое мышление начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить. 4. Критическое мышление основано на убедительной аргументации. 5. Критическое мышление – мышление социальное.

№ слайда 2 Технология обучения – системный метод планирования, применения и оценивани
Описание слайда:

Технология обучения – системный метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования.

№ слайда 3 Педагогические технологии создавались для того, чтобы сделать результат об
Описание слайда:

Педагогические технологии создавались для того, чтобы сделать результат обучения более предсказуемым и независимым от опыта отдельного учителя. Следовательно, важной особенностью педагогической технологии является перенос опыта, использование его другими. Педагогическая технология изначально должна лишаться личностного оттенка.

№ слайда 4 Критическое мышление – это способность анализировать информацию с помощью л
Описание слайда:

Критическое мышление – это способность анализировать информацию с помощью логики и личностно-психологического подхода, с тем, чтобы применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Этому процессу присуща открытость новым идеям.

№ слайда 5 5. Критическое мышление – мышление социальное. 	 Всякая мысль проверяется и
Описание слайда:

5. Критическое мышление – мышление социальное. Всякая мысль проверяется и оттачивается, когда ею делятся с другими. В результате обсуждения, спора, обмена мнениями уточняется и углубляется индивидуальная позиция. Нет никакого противоречия в том, что, с одной стороны, говорится о независимости мышления, с другой – подчеркиваются социальные параметры критического мышления. Работая в группах, ученик решает более сложные задачи, нежели только конструирование собственной личности. В ходе продуктивного обмена мнениями вырабатываются такие качества, как умение слушать других, толерантность, ответственность за собственную точку зрения. Таким образом, удается значительно приблизить учебный процесс к реальной жизни.

№ слайда 6 Технология РКМ позволяет решать задачи: 	-образовательной мотивации: повышен
Описание слайда:

Технология РКМ позволяет решать задачи: -образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала; -информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности; -социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за знание.

№ слайда 7 ТРКМ способствует не только усвоению конкретных знаний, а социализации ребен
Описание слайда:

ТРКМ способствует не только усвоению конкретных знаний, а социализации ребенка, воспитанию доброжелательного отношения к людям. При обучении по данной технологии знания усваиваются значительно лучше, так как технология рассчитана не на запоминание, а на вдумчивый творческий процесс познания мира, на постановку проблемы, поиск ее решения.

№ слайда 8 ТРКМ включает в себя три стадии: вызова, осмысления и размышления. 	Стадия в
Описание слайда:

ТРКМ включает в себя три стадии: вызова, осмысления и размышления. Стадия вызова актуализирует имеющиеся знания учащихся, пробуждает интерес к теме. Именно здесь определяются цели изучения материала. Стадия осмысления нового материала (новой информации, идеи, понятия). Здесь происходит основная содержательная работа ученика с текстом. Причем «текст» нужно понимать достаточно широко: это может быть чтение нового материала в учебнике, осмысление условия задачи, речь учителя. Стадия размышления или рефлексии. Здесь ученик осмысляет изученный материал и формирует свое личное мнение, отношение к нему. Все три стадии необходимо на уроке соблюдать, так как это отражает сложный мыслительный процесс. Эта особенность названной технологии существенно расширяет границы ее применимости.

№ слайда 9 Навыки исследования, используемые в критическом мышлении Наблюдать , значит
Описание слайда:

Навыки исследования, используемые в критическом мышлении Наблюдать , значит видеть и замечать кого-либо/что-либо. Описывать , значит говорить как что-либо/кто-либо выглядит. Сравнивать , значит сопоставлять сходства и различия между людьми или вещами; оценивать что-либо и соизмерять с другими вещами. Определять , значит показывать или доказывать существование кого-либо/чего-либо; узнавать кого-либо/что-либо как конкретную личность/вещь. Ассоциировать, значит умственно делать связи между людьми или вещами; соединять людей или вещи по принципу их взаимодействия. Заключать, значит делать выводы на основе имеющейся информации или фактов; косвенно предлагать истинность чего-либо. Прогнозировать, значит предполагать, что произойдёт в будущем; предсказывать что-либо. Применять, значит делать заявление; создавать руководство и т.д. для извлечения наибольшей эффективности в конкретной ситуации; применить что-либо, значит использовать в соответствии; извлекать практическую пользу из чего-либо.

№ слайда 10 Основные методические приемы развития критического мышления Прием «Кластер»,
Описание слайда:

Основные методические приемы развития критического мышления Прием «Кластер», таблица, учебно-мозговой штурм, интеллектуальная разминка, зигзаг, прием «Инсерт», Эссе, приём «Корзина идей», приём «Составление синквейнов», метод контрольных вопросов, приём «Знаю../Хочу узнать.…/Узнал…», круги по воде, ролевой проект, да - нет, приём «Чтение с остановками»

№ слайда 11 Приём «Кластер» 	Кластер – графическая организация материала. 	В центре - это
Описание слайда:

Приём «Кластер» Кластер – графическая организация материала. В центре - это наша тема, вокруг нее крупные смысловые единицы, соединяем их прямой линией с центром.

№ слайда 12 Прием «Представление информации в кластерах». Многогранники Призма Параллелеп
Описание слайда:

Прием «Представление информации в кластерах». Многогранники Призма Параллелепипед Куб Тетраэдр Пирамида

№ слайда 13 Кластер Многогранник Пирамида Правильная Произвольная Усеченная Ребра Грани
Описание слайда:

Кластер Многогранник Пирамида Правильная Произвольная Усеченная Ребра Грани Вершины Основание

№ слайда 14  Многогранник
Описание слайда:

Многогранник

№ слайда 15 Пирамиды
Описание слайда:

Пирамиды

№ слайда 16 Приём «З-Х-У» Знаем Хотим узнать Узнали 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. Осталось
Описание слайда:

Приём «З-Х-У» Знаем Хотим узнать Узнали 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. Осталось узнать 1. 2. 3.

№ слайда 17 Многогранники. Призма. Знаем Хотим узнать Узнали Плоские фигуры: треугольник,
Описание слайда:

Многогранники. Призма. Знаем Хотим узнать Узнали Плоские фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник. Единицы измерения длин отрезков: мм, см, дм, м, км. Sквадрата = а·а=а² Sпрямоуг.= а·в Различные виды призм, их название. Формулы для вычисления площади полной поверхности призмы, формулу для вычисления длин рёбер и для вычисления объёма призмы. Определение грани, ребра призмы, её основные свойства. Формулу для вычисления длин рёбер. Осталось узнать: Как находить объём призмы, как вычислить площадь полной поверхности. Потренироваться в применении формул в различных ситуациях.

№ слайда 18 Таксономия (от др. греч. – расположение, строй, порядок) вопросов, созданная
Описание слайда:

Таксономия (от др. греч. – расположение, строй, порядок) вопросов, созданная известным американским психологом и педагогом Бенджамином Блумом. Ромашка вопросов (простых, уточняющих, объясняющих, практических, творческих) Вопросы связаны с классификацией уровней познавательной деятельности: знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка.

№ слайда 19 Какие виды призм бывают? Какие фигуры могут лежать в основании? Сколько рёбер
Описание слайда:

Какие виды призм бывают? Какие фигуры могут лежать в основании? Сколько рёбер имеет треугольная призма? Куб можно назвать призмой? Почему? Сколько граней у четырёхугольной призмы? Где встречается слово «призма»? призма

№ слайда 20 Какие пирамиды бывают в математике и природе? Какие фигуры могут лежать в осн
Описание слайда:

Какие пирамиды бывают в математике и природе? Какие фигуры могут лежать в основании пирамиды? Сколько рёбер имеет пятиугольная пирамида? Существует ли пирамида, у которой 1999 ребер? Почему? Сколько граней у тетраэдра? Может ли у многогранника быть меньшее число граней, вершин или ребер, чем у треугольной пирамиды? Как узнать? пирамида

№ слайда 21 Приём «Сводная таблица» Линиясравне-ния Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4          
Описание слайда:

Приём «Сводная таблица» Линиясравне-ния Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4                    

№ слайда 22 Концептуальная таблица «Многогранники» Линия сравнения Призма треугольная Пи
Описание слайда:

Концептуальная таблица «Многогранники» Линия сравнения Призма треугольная Пирамида четырёх-угольная Куб Паралле лепипед Тетраэдр Чертёж Количествовершин Количествограней Количестворёбер

№ слайда 23 Использование технологии развития критического мышления на уроках математики
Описание слайда:

Использование технологии развития критического мышления на уроках математики развивает у учащихся: логическое мышление, алгоритмическую культуру, критическое мышление, умение проводить исследование, решать проблему, рассматривать несколько возможностей ее решения, сотрудничая с другими людьми, умение работать с информацией, активно ее воспринимать, творческие способности, умение строить прогнозы, обосновывать их и ставить перед собой обдуманные цели.

№ слайда 24 1. Критическое мышление – мышление самостоятельное. 	 Каждый формирует свои
Описание слайда:

1. Критическое мышление – мышление самостоятельное. Каждый формирует свои идеи, оценки и убеждения независимо от других. Чтобы сформировать собственное мнение, знания необходимо черпать не из лекций и учебников, содержащих готовую оценку, а получать в результате самостоятельного поиска и анализа. При этом следует заметить, что критическое мышление не обязательно должно быть совершенно оригинальным: мы вправе принять идеи и убеждения другого человека, как свои собственные

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-405040

Похожие материалы