Презентация примерной адаптированной образовательной программы для детей с НОДА

• 1 слайд

  
  Примерная
  адаптированная
  основная общеобразовательная программа
  начального общего образования обучающихся
  с нарушениями опорно-двигательного аппарата
  Щерба Марина Вадимовна
  Учитель-логопед
  МБОУ СОШ № 20
  

• 2 слайд

  Понятие
  «нарушение функций опорно-двигательного аппарата»
  Понятие «нарушение функций опорно-двигательного аппарата» включает: двигательные расстройства, имеющие органическое центральное или периферическое происхождение. Причинами этих расстройств могут быть генетические нарушения, а также органические повреждения головного мозга и травмы опорно-двигательного аппарата. Особую группу  детей  с НОДА составляют дети, страдающие  детским  церебральным  параличом.
  

• 3 слайд

  По степени тяжести нарушений двигательных функций и по сформированности двигательных навыков дети разделяются на три группы.
  2. Дети, имеющие среднюю степень выраженности двигательных нарушений. Они могут самостоятельно передвигаться и владеют навыками самообслуживания.
  3. Дети, имеющие легкие двигательные нарушения - они передвигаются самостоятельно, владеют навыками самообслуживания, однако некоторые движения выполняют неправильно.
  
  
  
  
  1. Дети с тяжелыми нарушениями. У некоторых из них не сформированы ходьба, захват предметов, навыки самообслуживания; другие с трудом передвигаются с помощью ортопедических приспособлений, навыки самообслуживания сформированы частично.
  

• 4 слайд

  Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования
  для обучающихся с НОДА
  АООП НОО для обучающихся с НОДА - это образовательная программа, адаптированная для обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, учитывающая особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
  АООП НОО для обучающихся с НОДА
  обязательная часть
  части, формируемой участниками образовательных отношений.
  

• 5 слайд

  Структура адаптированной программы
  1.Пояснительная записка, которая включает: цель и задачи ОП, срок освоения АООП и АОП, психолого-педагогическая характеристика обучающихся (требования к развитию обучающихся);
  2.Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированных образовательных программ начального общего образования;
  3.Содержание образования: учебный план, рабочие программы учебных предметов., программа духовно-нравственного развития, программы коррекционных курсов, программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся с НОДА на ступени начального общего образования, программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, программа внеурочной деятельности;
  4.Система оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования;
  5.Условия реализации ООП: - кадровые условия, - финансово-экономические условия, - материально-технические условия.
  

• 6 слайд

  АООП НОО обучающихся с НОДА
  (Вариант 6.1.)
  Группа обучающихся с НОДА по варианту 6.1.:
  дети с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата различного этиопатогенеза, передвигающиеся самостоятельно или с применением ортопедических средств, имеющие нормальное психическое развитие и разборчивую речь.
  Вариант 6.1. адресован обучающимся с НОДА, достигшим к моменту поступления в школу уровня развития, близкого возрастной норме и имеющим положительный опыт общения со здоровыми сверстниками.
  
  

• 7 слайд

  АООП НОО обучающихся с НОДА
  (Вариант 6.2.)
  Группу обучающихся по варианту 6.2. составляют дети с легким дефицитом познавательных и социальных способностей, передвигающиеся при помощи ортопедических средств или лишенные возможности самостоятельного передвижения. Задержку психического развития при НОДА чаще всего характеризует благоприятная динамика дальнейшего умственного развития детей. Они легко используют помощь взрослого при обучении, у них достаточное, но несколько замедленное усвоение нового материала.
  Обучаясь по АООП НОО (вариант 6.2.),обучающиеся с НОДА получают образование, сопоставимое по итоговым достижениям к моменту завершения школьного обучения с образованием здоровых сверстников в пролонгированные календарные сроки.
  

• 8 слайд

  АООП НОО обучающихся УО с НОДА
  (Вариант 6.3.)
  Это группа обучающихся - дети с двигательными нарушениями разной степени выраженности и с легкой степенью интеллектуальной недостаточности, осложненными нейросенсорными нарушениями, а также имеющие дизартрические нарушения и системное недоразвитие речи.
  АООП НОО обучающихся с умственной отсталостью и НОДА – это программа, которая учитывает особенности их психофизического развития, индивидуальные возможности, особые образовательные потребности, обеспечивает комплексную коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию.
  

• 9 слайд

  АООП НОО обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (Вариант 6.4.)
  Дети имеют тяжелые опорно-двигательные нарушения неврологического генеза и полную или почти полную зависимость от посторонней помощи в передвижении, самообслуживании. Большинство детей этой группы не могут самостоятельно удерживать свое тело в сидячем положении. Степень умственной отсталости колеблется от выраженной до глубокой. Обучающийся с умственной отсталостью (в умеренной, тяжелой или глубокой степени; с тяжелыми и множественными нарушениями развития), интеллектуальное развитие которого не позволяет освоить АООП (вариант 6.3.) либо он испытывает существенные трудности в ее освоении, получает образование по варианту 6.4.
  АООП, на основе которой образовательная организация разрабатывает специальную индивидуальную образовательную программу (СИОП), учитывающую индивидуальные образовательные потребности обучающегося.