Презентация: "Принцип воспитательной и развивающей направленности".Выступление на педсовете

• 1 слайд

  
  Принцип воспитывающей и развивающей направленности.
  «Принципы организации ситуации успеха
  в обучении и воспитании обучающихся,
  как одно из направлений здоровьесбережения.»
  

• 2 слайд

  
  Общепедагогический принцип гармоничного сочетания
  обучающих, воспитывающих и развивающих педагогических
  воздействий конкретизируется в практике здоровьесберегающей
  педагогики путем разведения понятий, программ, форм
  и методов:
  а) обучения здоровью;
  б) воспитания культуры здоровья;
  в) формирования здоровья;
  г)укрепления здоровья, пополнения адаптационных ресурсов,
  возможностей организма и психики.
  
  
  Приоритет позитивных воздействий (подкреплений) над негативными (запретами, порицаниями) — один из важнейших общепедагогических постулатов и одно из важнейших условий здоровьесберегающей педагогики.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Этот принцип реализуется прежде
  всего в многосторонности целей , в соответствии с которыми
  определяется и содержание, включающее кроме знаний
  и навыков опыт творческой деятельности и систему норм отношения к миру,
  к деятельности, к людям, т.е. систему ценностных ориентиров личности.
  
  Принцип воспитывающего и развивающего обучения обязывает последовательно
  подводить учащихся к доступным их пониманию обобщениям,
  показывать действительность как объективно существующую;
  представлять все изучаемые явления в изменении, развитии и взаимосвязях,
  раскрывать причинные основы явлений природы, общества и психики человека.
  
  Необходимо не только объяснение изучаемых явлений, но и включение учащихся
  в практическую деятельность, чтобы на основе осмысления действительности
  они принимали посильное участие в её преобразовании.
  

• 4 слайд

  Принципиально важно, чтобы на каждом этапе школьной жизни, каждом занятии- ребенок
  переживал радость открытий, чтобы у него формировались вера
  в свои силы и познавательный интерес. 
  Важно всемерно
  поддерживать хорошее отношение ребенка к школе,
  потому что негативное отношение к школе создают страх,
  нервозность, дискомфорт, тревожность, неуверенность.
  Средством формирования положительного отношения к нахождению в школе, ко всем видам деятельности в ней,
  может явиться создание ситуации успеха, как самого
  действенного средства из арсенала педагогической поддержки. 
  
  
  

• 5 слайд

  Для сохранения душевного здоровья
  школьников ситуацию успеха можно создавать искусственно.
  Иногда для привлечения внимания к предлагаемому виду деятельности , педагогу
  достаточно использовать техники
  экстренного педагогического воздействия:
  
  Техника «Минимизация внимания»
  
  Техника «Делайте неожиданности»
  
  Важно, чтобы педагог принципиально изменил процедуру оценивания, организовав его как совместное действие, постепенно передавая инициативу оценки ученического действия в руки самого ребенка.
  
  Техника «Оценочной валюты»
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  Условия педагогической поддержки
  Согласие ученика на помощь и поддержку:
  «Если хочешь, я помогу тебе».
  Или: «Выбери кого – нибудь из класса, кто мог бы помочь тебе»
  
  Приоритет ребенка в решении собственных проблем (помогать осознать
  суть проблемы, предлагая свою помощь в поисках её решения)
  
  Соблюдение принципа конфиденциальности;
  
   Защита прав и интересов ученика(ребенок имеет право на ошибку)
  «Ничего страшного… Мы попробуем выполнить эту работу по – другому»
  
  Доброжелательность и безоценочность (не сравнивать с другими)
  
  Учение без принуждения, трудной цели
  трудная цель убирается установкой(ты это умеешь делать)
  
  Опора на ученика
  Оценка как выражение уважительного отношения не только к детскому знанию,
  но и незнанию, поощрение чувства долга и ответственности.
  
  Подчеркнуть чувство ответственности: «Это было дополнительное задание.
  Я очень рада, что ты его выполнил».
  
  Уважительно отнестись к незнанию ребёнка: «Спасибо тебе за ошибку!
  Если бы не ты, мы не смогли бы в этом разобраться».
  

• 7 слайд

  Советы всем, кто хочет добиться успеха в своих начинаниях:
   
  Не скупитесь на похвалу;
  Хвалите исполнителя, критикуйте исполнение
  («Хорошо поработал, но в работе есть ошибки. Давай найдем их»);
  Даже в море неуспеха можно найти островок успешности
  («Посмотри, в этом предложении ты допустил всего одну ошибку.
  Если ты и впредь будешь так стараться, ты вскоре научишься писать очень грамотно»);
  Помните: формула «опять ты не...» - верный способ выращивания неудачника;
  Поможет для укрепления уверенности и мотивации к учению создание
  у ребенка субъективного переживания успеха;
  Снятие страха;
  Скрытая инструкция;
  Авансирование;
  Персональная исключительность;
  Усиление мотива;
  Педагогическое внушение;
  Высокая оценка детали.
  

• 8 слайд

  Предложения на педсовет
  Использовать опыт «Образовательного фестиваля»,проводить уроки и внеурочные мероприятия на разновозрастных группах, совместная деятельность «взрослый-ребенок».
  Благоустроить место для прогулок.
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  В.А.Сухомлинский:
  «Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться».