Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Проблемно - поисковый метод как способ развития интеллектуально – познавательных и творческих способностей учащихся

Презентация "Проблемно - поисковый метод как способ развития интеллектуально – познавательных и творческих способностей учащихся

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Проблемно – поисковый метод как способ развития интеллектуально – познаватель...
не только много знает и умеет готовый к сотрудничеству для достижения совмест...
Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за коротки...
Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на у...
 Главное требование проблемного обучения: удивить, заинтересовать, разобраться!
На уроке изучения нового материала должны быть проработаны два звена: Постан...
побуждающий Диалог подводящий
Приемы создания проблемной ситуации Побуждение к осознанию противоречия Побуж...
Природоведение 4 класс Что это? Детям раздаются карточки с заданиями. ( Работ...
Математика .1 класс. Тема: «Сравнение фигур» Распредели фигуры на 2 группы :...
Урок русского языка по теме «Правила переноса слов» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ П...
Урок русского языка по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительн...
Русский язык. 2 класс Задание на карточке: распределите слова на 2 группы Сел...
Русский язык .2 класс. Тема «Значение слова. Многозначные слова» Объясните з...
Урок русского языка по теме «Дательный падеж» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постано...
Русский язык . 2 класс. Тема «Ударение» Задание для детей на карточках: соед...
При выдвижении и проверке гипотез диалог выглядит так: Структура диалога Побу...
урок математики по теме «Умножение на двузначное число». АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕН...
Урок русского языка по теме «Самостоятельные и служебные части речи». АНАЛИЗ...
Джон Дьюи утверждал: стремление к познанию появляется у человека только в том...
При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит раз...
Проблемное обучение Предупреждает появление формализма, бездумности; Обеспечи...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проблемно – поисковый метод как способ развития интеллектуально – познаватель
Описание слайда:

Проблемно – поисковый метод как способ развития интеллектуально – познавательных и творческих способностей учащихся Подготовила Павленко Елена Борисовна , учитель начальных классов МАОУ Московской СОШ

№ слайда 2 не только много знает и умеет готовый к сотрудничеству для достижения совмест
Описание слайда:

не только много знает и умеет готовый к сотрудничеству для достижения совместного результата. умеющий жить среди людей готовый к самообразованию обладающий приёмами учения способный принимать самостоятельные решения

№ слайда 3 Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за коротки
Описание слайда:

Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные объёмы информации.

№ слайда 4 Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на у
Описание слайда:

Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются: игровая деятельность; создание положительных эмоциональных ситуаций; работа в парах; проблемное обучение.

№ слайда 5  Главное требование проблемного обучения: удивить, заинтересовать, разобраться!
Описание слайда:

Главное требование проблемного обучения: удивить, заинтересовать, разобраться!

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 На уроке изучения нового материала должны быть проработаны два звена: Постан
Описание слайда:

На уроке изучения нового материала должны быть проработаны два звена: Постановка проблемы – это этап формулирования темы урока или вопроса для исследования. Поиск решения – этап формулирования нового знания

№ слайда 8 побуждающий Диалог подводящий
Описание слайда:

побуждающий Диалог подводящий

№ слайда 9 Приемы создания проблемной ситуации Побуждение к осознанию противоречия Побуж
Описание слайда:

Приемы создания проблемной ситуации Побуждение к осознанию противоречия Побуждение к формулированию проблемы 1. Одновременно предъявить ученикам противоречивые факты, теории, мнения. -Что вас удивило? -Что интересного заметили? - Какие факты налицо?   Выбрать подходящее:       Какойвозникает вопрос?     Какаябудет тема урока? 2.Столкнуть мнения учеников вопросом или практическим заданием на новый материал. -Вопрос был один? А сколько мнений? Или Задание было одно? А как его выполнили? -Почему так получилось? Чего мы не знаем? 3.Дать практическое задание, не сходное с предыдущими. -Вы смогли выполнить задание? В чем затруднение? Чем это задание не похоже на предыдущие?

№ слайда 10 Природоведение 4 класс Что это? Детям раздаются карточки с заданиями. ( Работ
Описание слайда:

Природоведение 4 класс Что это? Детям раздаются карточки с заданиями. ( Работа в группах) 1 группа – Она не промокает под сильным дождем, не впитывает влагу, но свободно пропускает воду. 2 группа – Она постоянно отмирает и постоянно вновь рождается. Всегда нам впору. 3 группа- Это наша единственная, данная природой одежда. Она не мнется, не выцветает. Носить ее можно хоть 100 лет. Вопрос: Зачем ещё нужна нам кожа ?

№ слайда 11 Математика .1 класс. Тема: «Сравнение фигур» Распредели фигуры на 2 группы :
Описание слайда:

Математика .1 класс. Тема: «Сравнение фигур» Распредели фигуры на 2 группы : Вывод: фигуры можно сравнивать по форме, величине, цвету, объёму.

№ слайда 12 Урок русского языка по теме «Правила переноса слов» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ П
Описание слайда:

Урок русского языка по теме «Правила переноса слов» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постановка проблемы Актуализация изученного -Прочитайте слова на доске? -Соль, Анна, майка, объявил -Объясните орфограммы Объясняют -Что это? (Читает загадку о березе) -Это береза! -Напишу слово «береза» на строке (продолжает запись). Наблюдают, что новое слово на строке не помещается. -Что же мне делать, ребята? -Надо перенести. -А что значит перенести? -Одну часть слова оставить на строке, а другую перенести на следующую строку. -Какой знак нам нужен? -Знак переноса. Задание на новый материал. -Помогите мне перенести слово «береза». Работайте в парах. Пары добавляют знак переноса в слово «береза» на своем листе. Проверка задания. -Посмотрим, что вы предлагаете (фиксирует работу пар на заготовленном шаблоне). Видят варианты: Бер-езабере-за Бе-реза берез-а (ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ) Побуждение к осознанию -Задание было одно? -Да -А выполнили его как? -Мы выполнили по-разному. (Осознание противоречия) Побуждение к проблеме -Почему так получилось? Чего мы пока не знаем? -Как переносятся слова. (Неточная формулировка темы) Тема -Верно. Тема урока сегодня «Правила переноса слов»(Фиксируеттему).  

№ слайда 13 Урок русского языка по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительн
Описание слайда:

Урок русского языка по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постановка проблемы Подводящий ктеме диалог. -Посмотрите на два столбика слов на доске На доске: мяч дочь шалаш печь камыш мышь -Что заметили общего? -В каждом столбике имена существительные, которые заканчиваются нашипящий согласный. -В чем различие? В первом столбике именасуществительныепишутсябез мягкого знака, а во второмстолбике– с мягким знаком на конце слова. Тема -Значит, какая сегодня будет тема урока? (Фиксирует тему). Мягкий знак после шипящих наконце существительных .

№ слайда 14 Русский язык. 2 класс Задание на карточке: распределите слова на 2 группы Сел
Описание слайда:

Русский язык. 2 класс Задание на карточке: распределите слова на 2 группы Село, Кременная, река, Луганская, Говерла, гора, Житловка , город, область, Донец, улица, Подпесочное , Титова, озеро. Почему разделили на такие группы. Какая будет тема нашего урока?

№ слайда 15 Русский язык .2 класс. Тема «Значение слова. Многозначные слова» Объясните з
Описание слайда:

Русский язык .2 класс. Тема «Значение слова. Многозначные слова» Объясните значение выделенного слова. Карточка № 1. Наташина мама готовит очень вкусную овсянку. С берёзы падал жёлтый лист. Карточка № 2. Передо мной лежит белый лист бумаги. На дереве тоненько запела маленькая овсянка. Почему разное объяснение ? Дети приходят к выводу , что эти слова имеют несколько значений. Какая тема сегодняшнего урока?

№ слайда 16 Урок русского языка по теме «Дательный падеж» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постано
Описание слайда:

Урок русского языка по теме «Дательный падеж» АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постановка проблемы «Яркое пятно» в форме шуточного стихотворения -Сегодня мы познакомимся с падежом, про которыйЛежебокин, герой стихотворенияГ.Граубина, сказал так: Такой падеж как ….. Я с детства не терплю. Давать, делиться чем-нибудь С друзьями не люблю.   -Кто догадался, о каком падеже идет речь? -О дательном Тема -Значит, тема нашего урока? (Фиксирует тему на доске) -Дательный падеж

№ слайда 17 Русский язык . 2 класс. Тема «Ударение» Задание для детей на карточках: соед
Описание слайда:

Русский язык . 2 класс. Тема «Ударение» Задание для детей на карточках: соедини слово и картинку

№ слайда 18 При выдвижении и проверке гипотез диалог выглядит так: Структура диалога Побу
Описание слайда:

При выдвижении и проверке гипотез диалог выглядит так: Структура диалога Побужде ниеквыдвиже ниюгипотез Побуждение к проверке гипотез устной практической Общеепобужде ние -Какие есть гипотезы? -Согласны с этой гипотезой? Почему? -Как можно проверить эту гипотезу?

№ слайда 19 урок математики по теме «Умножение на двузначное число». АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕН
Описание слайда:

урок математики по теме «Умножение на двузначное число». АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постановка проблемы Материал для выдвижениягипотез Сейчас будете по группам решать пример56х 21 = ? Разбиваются по группам, начинают работу. Побуждение к гипотезам, подсказка к решающей гипотезе. Подходит к каждой группе: -Какие естьгипотезы?Счего надоначать?Воспользуйтесьраспределительным свойством! Каждая группа выдвигает гипотезу и фиксирует ее на листе. Представление гипотез группами. Группы, поместите листы на доску и прокомментируйте свой способ решения. Представляют две гипотезы: 50 х 20 + 6 х 1 = 1006 (ошибочная) 56 х 20 + 56 х 1 = 1176 (решающая) Побуждение к проверке. -Как проверить, какой из двух способов верный? Молчат. Подсказка к плану. -Может быть, воспользуемся каким-то прибором? Можно проверить на калькуляторе! -Проверьте! Что получилось? -При умножении на калькуляторе получилось 1176 (Аргумент). Вывод -Значит, как надо умножать на двузначное число? Формулируют правило (Открытие нового знания) Учебник -Сравните свой вывод с учебником. -Все верно.

№ слайда 20 Урок русского языка по теме «Самостоятельные и служебные части речи». АНАЛИЗ
Описание слайда:

Урок русского языка по теме «Самостоятельные и служебные части речи». АНАЛИЗ УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ Постановка проблемы Подводящий без проблемы диалог. -Прочитайте стихотворение по учебнику. Читают -Определите, какой частью речи является каждое слово. Определяют -Какие части речи нам встретились? (По ходу ответов фиксирует части речи на доске). -Существительные, глаголы, прилагательные, предлоги, союзы, наречия. -Какие части речи не встретились в этом стихотворении? (По ходу ответов фиксирует части речи на доске). -Междометия и местоимения. -Разделите все известные вам части речи на две группы. Объясните, по какому признаку вы их разделили. (По ходу ответов разносит части речи по двум столбикам). -В 1-ю группу входят части речи, к которым можно задать вопрос (перечисляют), во 2-ю – к которым нельзя задать вопрос (перечисляют). Вывод Части речи 1-й группы называются самостоятельными, 2-й служебными (Фиксирует термины на доске). Дайте определение. Формулируют определение. (Открытие нового знания) Учебник -Сверимся с учебником. Что заметили интересного? -Междометия не относятся к служебным частям речи. -Верно. Это особая группа слов. (Фиксирует на доске).   Задание на формулирование темы -Значит, какую новую тему мы только что освоили и сейчас будем закреплять? -Самостоятельные и служебные части речи (Тема).

№ слайда 21 Джон Дьюи утверждал: стремление к познанию появляется у человека только в том
Описание слайда:

Джон Дьюи утверждал: стремление к познанию появляется у человека только в том случае, если он сталкивается с какой, либо проблемой, которую не может решить известными ему способами. Решая проблему, он учится.

№ слайда 22 При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит раз
Описание слайда:

При работе с использованием проблемно-диалогического обучения происходит развитие: 1. Умственных способностей учащихся (возникающие затруднения заставляют учащихся задумываться, искать выход из проблемной ситуации); 2. Самостоятельности (самостоятельное видение проблемы, формулировка проблемного вопроса, проблемной ситуации, самостоятельность выбора плана решения); 3. Креативного мышления (самостоятельное применение знаний, способов действий, поиск нестандартных решений).     

№ слайда 23 Проблемное обучение Предупреждает появление формализма, бездумности; Обеспечи
Описание слайда:

Проблемное обучение Предупреждает появление формализма, бездумности; Обеспечивает более прочное усвоение знаний; Делает учебную деятельность учащихся более привлекательной.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-564571
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>