Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация "Проект "Милое сердце"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "Проект "Милое сердце"

библиотека
материалов
Подготовила учитель ОГСКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 25 Д...
Воспитывайте в детях доброту! Воспитывайте долго и упорно! Душевную корчуйте...
Максимальное преодаление недостатков познавательной деятельности и эмоционал...
Задачи воспитательной работы: 1. Выработка положительных качеств личности. 2...
Посеешь мысль – пожнёшь поступок. Посеешь поступок – пожнёшь привычку. Посее...
ПАСПОРТ ПРОЕКТА (С. 4-5 «Сборник методических материалов») Проект – это «От...
Разработчик и руководитель проекта – учитель-дефектолог Дятлова И. Г. Участн...
Тип проекта, предметная область Социальный, социальные отношения Вид проекта,...
Вид по составу и структуре Монопроект Ведущая идея проекта Нравственное воспи...
Цель Изменение социальной действительности: внедрить в практику работы учрежд...
Задачи Раскрыть особенности личности детей с нарушением интеллекта, воспитыва...
Результат работы Повышение уровня сформированности нравственных понятий, гото...
Проблема Государство, в основном, работает над тем, чтобы активизировать дея...
1.	Выявлены уровни сформированности нравственных понятий, умения и готовности...
Оценивать работу по реализации проекта будут: 1. администрация школы; 2. адми...
 Этапы работы над проектом констатирующий формирующий контрольный
1.	Изучение и анализ психолого – педагогической литературы по проблеме исслед...
Педагогические методы Беседа рассказ объяснение убеждение игра практическая...
Стр. 8-10 «Сборника методических материалов» План мероприятий Классный час на...
русский язык,; развитие речи на основе ознакомления с предметами и явлениями...
медиа проектор, ноутбук, колонки, телевизор, магнитофон, цветной принтер; му...
1. Данный проект можно реализовывать на других классах школы с учетом возрас...
КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП (с. 12 «Сборника методических материалов) Обобщение опыт...
Наблюдение за детьми на уроках и переменах, во внеурочной деятельности по про...
А) Ты идёшь по коридору. Впереди идёт девочка. Она упала. Что ты будешь дела...
Ответь на вопросы. - Что такое доброта? - Добрый человек. Какой он? -Что тако...
-  у детей чётко сформированы знания о природе доброты и сопутствующих качест...
-   недостаточно сформированы представления о доброте и сопутствующих качеств...
-   у детей поверхностные представления о доброте, не всегда верные, часто и...
Уровни сформированности понятия о доброте и сопутствующих качествах, готовнос...
Формировать представление у учащихся о «доброте», о добрых делах. Формировать...
«Урок доброты» «Ежели вы вежливы» «Доброжелательные отношения – залог крепко...
Принципы проведения классных часов - Опора на все анализаторы (послушали, пос...
Чтение и анализ литературных произведений. Иллюстрирование прочитанных произв...
Просмотр мультфильмов с обсуждением за круглым столом и чаепитием. (стр.21-24...
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМОО...
ПРИНЦИПЫ: Игры разучивались и проводились, в основном, на переменах или прогу...
КТД (коллективные творческие дела) с. 39-44 журнала «Милое сердце) Изготовлен...
Коллективные творческие дела (КТД) — одно из эффективных вос­питательных сред...
Автор методики КТД Игорь Петрович Иванов (1923-1992) доктор педагогических на...
Активизация познавательной деятельности школьников – актуальная проблема корр...
Коррекционная направленность методики КТД: коллективное творческое дело явля...
Стадии проведения КТД В Первая стадия — стартовая беседа. Вторая стадия — кол...
Первая стадия — стартовая беседа Педагог ув­лекает воспитанников перспективой...
Вторая стадия — коллективное планирование Учащиеся во главе с педагогом обсуж...
Третья стадия — коллективная подготовка Распределение поручений между учащими...
Четвертая стадия — проведение КТД Это непосредственно само проведение КТД. На...
Пятая стадия — коллективное подведение итогов Педагог предлагает на классном...
Этапы работы над подготовкой и проведением благотворительного концерта (на в...
Специфика проведения КТД в коррекционной школе 1. Ведущая роль принадлежит вз...
Изготовление подарков для бабушек и дедушек. Подготовка концерта
 Помощь друг другу в учёбе
 Поздравительные открытки друг для друга.
Изготовление новогодних подарков для 2 класса. Подготовка сказки для малышей.
Изготовление кормушки. Кормление птиц.
Самые главные добрые дела ПОСЛУШАНИЕ ВЗРОСЛЫМ, ХОРОШЕЕ ПОВЕДЕНИЕ. ДОБРОСОВЕСТ...
Как делали журнал-отчёт по проекту?
КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП. Уровни сформированности нравственных понятий, готовности со...
Основные проблемы Иждивенческая позиция детей. Привычка получать, а не давать...
Достоинства проекта 1. Проект – это система работы педагога. 2. Дети с удовол...
Пословицы Доброе слово Не одежда красит человека, Торопись на доброе дело, Не...
Благодарим за внимание!
КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП. Уровни сформированности нравственных понятий, готовности со...
64 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила учитель ОГСКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 25 Д
Описание слайда:

Подготовила учитель ОГСКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 25 Дятлова Ирина Геннадиевна МАСТЕР-КЛАСС «ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА «МИЛОЕ СЕРДЦЕ»

№ слайда 2 Воспитывайте в детях доброту! Воспитывайте долго и упорно! Душевную корчуйте
Описание слайда:

Воспитывайте в детях доброту! Воспитывайте долго и упорно! Душевную корчуйте глухоту, Как в пахоте оставленные корни. О, доброта! Она всегда в цене. Фундамент мира! Столп его! Вершина! И, если не расплавлен мир в огне, То это – Доброта! Она – причина. Чтоб не шагнул за страшную черту Весь этот мир, чтоб жизнь не оскудела, Воспитывайте в детях доброту! Воспитывайте! Нет важнее дела! (Е. Мартышев)

№ слайда 3 Максимальное преодаление недостатков познавательной деятельности и эмоционал
Описание слайда:

Максимальное преодаление недостатков познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы. Подготовка учащихся к производительному труду. Социальная адаптация в условиях современного общества. Задачи школы

№ слайда 4 Задачи воспитательной работы: 1. Выработка положительных качеств личности. 2
Описание слайда:

Задачи воспитательной работы: 1. Выработка положительных качеств личности. 2. Формирование правильной оценки окружающих и самих себя. 3. Формирование нравственного отношения к окружающим. Специфическая задача: Повышение регулирующей функции интеллекта в поведении учеников в разных ситуациях в разных видах деятельности. «Специальная педагогика» под ред. Н.М. Назаровой (2006 год) Цель воспитательной работы –социализация воспитанников

№ слайда 5 Посеешь мысль – пожнёшь поступок. Посеешь поступок – пожнёшь привычку. Посее
Описание слайда:

Посеешь мысль – пожнёшь поступок. Посеешь поступок – пожнёшь привычку. Посеешь привычку- пожнёшь характер. Посеешь характер – пожнёшь судьбу. Народная мудрость.

№ слайда 6 ПАСПОРТ ПРОЕКТА (С. 4-5 «Сборник методических материалов») Проект – это «От
Описание слайда:

ПАСПОРТ ПРОЕКТА (С. 4-5 «Сборник методических материалов») Проект – это «От души выполняемый замысел»  Килпатрик Уильям Херд (1871-1965).  Проект - это совокупность документов, подготовленных для создания какого-либо продукта, реализации замысла, решения проблемы, изменения отдельной системы. Основание для разработки проекта Организация занятости учащихся. Потенциальные заказчики и потребители С(К)Ш, дома – интернаты, детские дома.

№ слайда 7 Разработчик и руководитель проекта – учитель-дефектолог Дятлова И. Г. Участн
Описание слайда:

Разработчик и руководитель проекта – учитель-дефектолог Дятлова И. Г. Участники проекта: Учащиеся 4б класса Трефелова В.А. -библиотекарь Безлепкина Е.Ю. – педагог-психолог, учитель рисования, Дятлов В.В. – учитель профессионально-трудового обучения Котова О.В. – педагог-организатор Шадымова Л.Л. – музыкальный руководитель Сорокин Ф.А., Жидкова И.М. - воспитатели

№ слайда 8 Тип проекта, предметная область Социальный, социальные отношения Вид проекта,
Описание слайда:

Тип проекта, предметная область Социальный, социальные отношения Вид проекта, предметная область Исследовательский Вид по продолжительности осуществления проекта Краткосрочный

№ слайда 9 Вид по составу и структуре Монопроект Ведущая идея проекта Нравственное воспи
Описание слайда:

Вид по составу и структуре Монопроект Ведущая идея проекта Нравственное воспитание, развитие познавательной активности учащихся через коллективные творческие дела

№ слайда 10 Цель Изменение социальной действительности: внедрить в практику работы учрежд
Описание слайда:

Цель Изменение социальной действительности: внедрить в практику работы учреждения комплекс мероприятий, направленных на формирование нравственных понятий–доброта, милосердие, чуткость, отзывчивость, помощь; на формирование умения делать добрые дела; для совершенствования системы воспитательной работы в направлении «нравственное воспитание», «основы нравственного здоровья» для детей – сирот и детей оставшихся без попечения родителей (с ограниченными возможностями здоровья).

№ слайда 11 Задачи Раскрыть особенности личности детей с нарушением интеллекта, воспитыва
Описание слайда:

Задачи Раскрыть особенности личности детей с нарушением интеллекта, воспитывающихся вне семьи. Выявить уровни сформированности нравственных понятий, умения совершать добрые дела на данный момент у детей-сирот с нарушением интеллекта (высокий, средний, низкий). Внедрить комплекс мероприятий по формированию нравственных понятий у детей – сирот. Выявить эффективность комплекса мероприятий.

№ слайда 12 Результат работы Повышение уровня сформированности нравственных понятий, гото
Описание слайда:

Результат работы Повышение уровня сформированности нравственных понятий, готовности совершать добрые дела у учащихся 4 б класса специальной (коррекционной) школы. МАСШТАБ РЕАЛИЗАЦИИ ОГСКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 25» г. Братска, 4б класс. СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1.09.14. – 1.03.15.

№ слайда 13 Проблема Государство, в основном, работает над тем, чтобы активизировать дея
Описание слайда:

Проблема Государство, в основном, работает над тем, чтобы активизировать деятельность общества в плане проявления милосердия к детям – сиротам, имеющими проблемы в развитии, проводятся акции, направленные на привлечение внимания общества к этим к детям, а формированию чувства милосердия, доброты у самих детей – сирот с нарушением интеллекта уделяется недостаточно внимания. Особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей приводят к недоразвитию личности и деятельности, которые особенно усугубляются под влиянием негативной социальной ситуации. Содержание проекта

№ слайда 14 1.	Выявлены уровни сформированности нравственных понятий, умения и готовности
Описание слайда:

1. Выявлены уровни сформированности нравственных понятий, умения и готовности совершать добрые дела на данный момент у детей-сирот с нарушением интеллекта (высокий, средний, низкий). 2. Разработан и внедрён комплекс мероприятий по формированию нравственных понятий у детей – сирот. 3. Выявлена эффективность комплекса мероприятий – произошло повышение уровня сформированности нравственных понятий, умения совершать добрые дела в повседневной жизни. 4. Учтены возможные недостатки проекта, выявлены через анализ и самоанализ. Ожидаемые результаты

№ слайда 15 Оценивать работу по реализации проекта будут: 1. администрация школы; 2. адми
Описание слайда:

Оценивать работу по реализации проекта будут: 1. администрация школы; 2. администрация Дома престарелых; 3. разработчик проекта (Дятлова И.Г.). Отчетность по проделанной работе будет проходить на педагогическом совете в форме: 1. Отчёта - презентации и демонстрации журнала «Милое сердце». 2. Представления «Сборника методических материалов». 3. Анализа и самоанализа работы (насколько достигнуты цели и задачи; какие факторы этому способствовали, а какие мешали; насколько эффективны методы; чему научились участники проекта; какие допустили ошибки и как их можно исправить). Оценка и отчётность

№ слайда 16  Этапы работы над проектом констатирующий формирующий контрольный
Описание слайда:

Этапы работы над проектом констатирующий формирующий контрольный

№ слайда 17 1.	Изучение и анализ психолого – педагогической литературы по проблеме исслед
Описание слайда:

1. Изучение и анализ психолого – педагогической литературы по проблеме исследования. 2. Сравнение, систематизация, обобщение данных. 3. Методы психолого-педагогической диагностики: наблюдение, решение практических задач, анкетирование. Методы исследования на 1 и 3 этапе

№ слайда 18 Педагогические методы Беседа рассказ объяснение убеждение игра практическая
Описание слайда:

Педагогические методы Беседа рассказ объяснение убеждение игра практическая работа Коррекционно-развивающие упражнения чтение и анализ произведений, мультфильмов и др.

№ слайда 19 Стр. 8-10 «Сборника методических материалов» План мероприятий Классный час на
Описание слайда:

Стр. 8-10 «Сборника методических материалов» План мероприятий Классный час на тему: «Урок доброты» (введение в проект). октябрь КТД. Оформление классного уголка «Милое сердце», начало оформления журнала. октябрь Чтение и анализ литературных произведений на уроках чтения по теме проекта.   ноябрь-декабрь

№ слайда 20 русский язык,; развитие речи на основе ознакомления с предметами и явлениями
Описание слайда:

русский язык,; развитие речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности,; чтение; музыка и пение; изобразительная деятельность; трудовое обучение (ручной труд, профессионально-трудовое обучение); физкультура. Межпредметные связи

№ слайда 21 медиа проектор, ноутбук, колонки, телевизор, магнитофон, цветной принтер; му
Описание слайда:

медиа проектор, ноутбук, колонки, телевизор, магнитофон, цветной принтер; мультифоры форматом А3, листы ватмана форматом А3, бумага форматом А4, цветные ленточки, ножницы, цветная бумага, металлизированная, бархатная, лакированная бумага, белый и цветной картон, клей, карандаши, фломастеры, материалоотходы (для поделок), столярные инструменты; кружки, чайник, конфеты, печенье (для чаепития); ГСМ (для выезда); книги на тему «Добро и милосердие в литературе», атрибуты для игр, атрибуты и костюмы для сценки «Сказка про Заиньку и добрые дела», «Птичка» Необходимое оборудование

№ слайда 22 1. Данный проект можно реализовывать на других классах школы с учетом возрас
Описание слайда:

1. Данный проект можно реализовывать на других классах школы с учетом возрастных особенностей, а также в других учреждениях специального образования. 2. В 5 классе (в 2015-2016 учебном году) желательно продолжить реализацию проекта, составив дополнительный план мероприятий, расширив сферу деятельности. 3. При финансовых возможностях учреждения можно реализовывать проект с расчётом бюджета. Дальнейшее развитие проекта

№ слайда 23 КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП (с. 12 «Сборника методических материалов) Обобщение опыт
Описание слайда:

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП (с. 12 «Сборника методических материалов) Обобщение опыта работы по реализации проекта

№ слайда 24 Наблюдение за детьми на уроках и переменах, во внеурочной деятельности по про
Описание слайда:

Наблюдение за детьми на уроках и переменах, во внеурочной деятельности по проблемам: «Взаимоотношения между детьми, детьми и педагогами (межличностное общение, проявление взаимопомощи, взаимовыручки, употребление вежливых слов, умение взаимодействовать)».

№ слайда 25 А) Ты идёшь по коридору. Впереди идёт девочка. Она упала. Что ты будешь дела
Описание слайда:

А) Ты идёшь по коридору. Впереди идёт девочка. Она упала. Что ты будешь делать? -засмеёшься; - пройдёшь мимо; - поможешь подняться; -позовёшь воспитателя; - свой вариант. 2. Решение детьми практических ситуаций

№ слайда 26 Ответь на вопросы. - Что такое доброта? - Добрый человек. Какой он? -Что тако
Описание слайда:

Ответь на вопросы. - Что такое доброта? - Добрый человек. Какой он? -Что такое добрые дела? - Какие добрые дела ты делал? -Какие добрые дела ты хотел бы совершить? 3. Анкетирование

№ слайда 27 -  у детей чётко сформированы знания о природе доброты и сопутствующих качест
Описание слайда:

-  у детей чётко сформированы знания о природе доброты и сопутствующих качествах; - имеется положительная устойчивая внутренняя мотивация  к совершению добрых поступков; -  добрые   поступки  регулярно совершаются  ребёнком, переходят в привычку; -взаимоотношения с детьми и взрослыми доброжелательные; - знания и практические умения находятся в гармонии. Высокий уровень

№ слайда 28 -   недостаточно сформированы представления о доброте и сопутствующих качеств
Описание слайда:

-   недостаточно сформированы представления о доброте и сопутствующих качествах; -   имеется ситуативная положительная мотивация к совершению добрых дел; - взаимоотношения с детьми и педагогами нестабильные (варьируются - доброжелательные, напряжённые, конфликтные). Средний уровень

№ слайда 29 -   у детей поверхностные представления о доброте, не всегда верные, часто и
Описание слайда:

-   у детей поверхностные представления о доброте, не всегда верные, часто искажённые; либо нет никаких представлений вообще; - наблюдается практическое отсутствие навыков и мотивации в совершении добрых дел; - взаимоотношения с детьми и педагогами чаще напряжённые, конфликтные. Низкий уровень

№ слайда 30 Уровни сформированности понятия о доброте и сопутствующих качествах, готовнос
Описание слайда:

Уровни сформированности понятия о доброте и сопутствующих качествах, готовности совершать добрые дела до формирующего этапа.

№ слайда 31 Формировать представление у учащихся о «доброте», о добрых делах. Формировать
Описание слайда:

Формировать представление у учащихся о «доброте», о добрых делах. Формировать умение проявлять это качество в жизни. Развивать познавательную активность учащихся. Формирующий этап Задачи:

№ слайда 32 «Урок доброты» «Ежели вы вежливы» «Доброжелательные отношения – залог крепко
Описание слайда:

«Урок доброты» «Ежели вы вежливы» «Доброжелательные отношения – залог крепкой дружбы» Классные часы (стр.43-56 «Сборника методических материалов», стр. 19, 47-48 журнала «Милое сердце»)

№ слайда 33 Принципы проведения классных часов - Опора на все анализаторы (послушали, пос
Описание слайда:

Принципы проведения классных часов - Опора на все анализаторы (послушали, посмотрели, прочитали, нарисовали, написали, представили, спели, поиграли, склеили, составили, продраматизировали) . Использование большого количества коррекционно-развивающих упражнений, направленных на развитие познавательной активности ( анализ литературных произведений, работа с пословицами, тест «Верно-неверно» и др.). Неоднократное разъяснение – что такое доброта (это качество личности человека), сопутствующие качества– забота, сочувствие, милосердие, сопереживание, взаимовыручка, взаимопомощь, стремление делать добрые дела. ПРОБЛЕМА: ДОБРОТА – ПОНЯТИЕ АБСТРАКТНОЕ, трудное для понимания и осознания умственно отсталыми детьми.

№ слайда 34 Чтение и анализ литературных произведений. Иллюстрирование прочитанных произв
Описание слайда:

Чтение и анализ литературных произведений. Иллюстрирование прочитанных произведений. (стр. 57 «Сборника методических материалов», стр. 25-30 журнала «МИЛОЕ СЕРДЦЕ») - - ПО ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ (НА УРОКАХ ЧТЕНИЯ) ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (НА БИБЛИОТЕЧНЫХ ЧАСАХ)

№ слайда 35 Просмотр мультфильмов с обсуждением за круглым столом и чаепитием. (стр.21-24
Описание слайда:

Просмотр мультфильмов с обсуждением за круглым столом и чаепитием. (стр.21-24 журнала «Милое сердце») Принципы: 1. Все просмотренные мультфильмы имели чёткую воспитательную направленность. 2. Перед просмотром дети были нацелены на решение проблемных вопросов, ситуаций. 3. По ходу просмотра мультфильма останавливала, разъясняла некоторые ситуации, события. 4. При обсуждение мультфильмов акцент был сделан на то, чтобы дети сравнивали свои поступки с поступками героев. 5. Обязательное иллюстрирование просмотренных мультфильмов. ПРОБЛЕМЫ: дети с большим удовольствием смотрели мультфильмы зарубежного производства (в отличии от мультфильмов советского периода). Мультфильмы советского периода дети не знают. Только после цикла просмотров смогла убедить детей в том, что эти мультфильмы интересные, поучительные. Дети предпочитают мультфильмы-боевики,

№ слайда 36 КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМОО
Описание слайда:

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ ДЕТЬМИ, ДОБРОГО ОТНОШЕНИЯ ДРУГ К ДРУГУ (Стр.23 «Сборника методических материалов»).

№ слайда 37 ПРИНЦИПЫ: Игры разучивались и проводились, в основном, на переменах или прогу
Описание слайда:

ПРИНЦИПЫ: Игры разучивались и проводились, в основном, на переменах или прогулках. Игра – это ведущая деятельность у детей класса, поэтому этой форме работы было уделено очень много времени. Дети учились в игре проявлять доброе отношение друг у другу, взаимодействовать друг с другом. ПРОБЛЕМЫ: В НАЧАЛЕ РАБОТЫ ДЕТИ ВО ВРЕМЯ ИГР ЧАСТО ССОРИЛИСЬ, НЕ ХОТЕЛИ ИГРАТЬ, ПРОТЕСТОВАЛИ, ПРЕДПОЧИТАЛИ ОДИНОЧНЫЕ ИГРЫ.

№ слайда 38 КТД (коллективные творческие дела) с. 39-44 журнала «Милое сердце) Изготовлен
Описание слайда:

КТД (коллективные творческие дела) с. 39-44 журнала «Милое сердце) Изготовление кормушки для птиц, кормление птиц. Изготовление новогодних игрушек для учащихся 2 класса. Подготовка концерта для бабушек и дедушек Братского дома –интерната (Дом престарелых людей). Изготовление подарков для жильцов Дома Престарелых. Оформление журнала по проекту.

№ слайда 39 Коллективные творческие дела (КТД) — одно из эффективных вос­питательных сред
Описание слайда:

Коллективные творческие дела (КТД) — одно из эффективных вос­питательных средств, способ организации яркой, наполненной трудом, творчеством и общением жизни единого коллектива педагогов и воспитанников. КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСКОЕ ДЕЛО КОЛЛЕКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Например: подготовка концерта для бабушек и дедушек ( с. 41, 43-44 журнала «Милое сердце)

№ слайда 40 Автор методики КТД Игорь Петрович Иванов (1923-1992) доктор педагогических на
Описание слайда:

Автор методики КТД Игорь Петрович Иванов (1923-1992) доктор педагогических наук академик Российской академии образования профессор ЛГПИ (Ленинградский государственный педагогический институт) лауреат премии имени А.С. Макаренко. Педагогики сотрудничества Педагогики социального творчества Коллективного творческого воспитания

№ слайда 41 Активизация познавательной деятельности школьников – актуальная проблема корр
Описание слайда:

Активизация познавательной деятельности школьников – актуальная проблема коррекционной педагогики. Для педагогов это давно азбучная истина: если дети захотят выполнить какую-либо деятельность, имеют к этому мотивацию, то эффективность познавательного процесса , процесса обучения и воспитания существенно возрастает. Умственно отсталым детям часто интересно то, что им понятно и доступно ( посильно).

№ слайда 42 Коррекционная направленность методики КТД: коллективное творческое дело явля
Описание слайда:

Коррекционная направленность методики КТД: коллективное творческое дело является мощным средством, способом пробуждения, активизации интереса к деятельности; коррекция недостатков развития (познавательной деятельности, ВПФ, личности); развитие ответственности за проводимые дела; создание настроя на совместимую творческую работу в коллективе; формирование взаимопомощи, взаимопонимания меж­ду учащимися, умения работать в коллективе; развитие умений и навыков анализировать свою деятельность и деятельность коллектива; подготовка к самостоятельной жизни и труду.

№ слайда 43 Стадии проведения КТД В Первая стадия — стартовая беседа. Вторая стадия — кол
Описание слайда:

Стадии проведения КТД В Первая стадия — стартовая беседа. Вторая стадия — коллективное планирование. Третья стадия — коллективная подготовка. Четвертая стадия — проведение КТД. Пятая стадия — коллективное подведение итогов. На всех стадиях ведущая роль - педагога

№ слайда 44 Первая стадия — стартовая беседа Педагог ув­лекает воспитанников перспективой
Описание слайда:

Первая стадия — стартовая беседа Педагог ув­лекает воспитанников перспективой интересного и полезного дела. Первичное обсуждение вопросов: для чего? когда? где? кто уча­ствует? с кем вместе готовим КТД? На данном этапе происходит объединение детей на основе осознания каждым ребенком целей совместной деятельности, создания условий для развития общнос­ти мотивации.

№ слайда 45 Вторая стадия — коллективное планирование Учащиеся во главе с педагогом обсуж
Описание слайда:

Вторая стадия — коллективное планирование Учащиеся во главе с педагогом обсуждают: что именно будем делать? Как? Где возьмём информацию? С кем будем работать? И т.д. На этом этапе дети учатся понимать точку зрения других, вырабатывать план совмест­ных действий. Таким образом, при личном участии каждого учащегося сообща создается проект предстоящего дела .

№ слайда 46 Третья стадия — коллективная подготовка Распределение поручений между учащими
Описание слайда:

Третья стадия — коллективная подготовка Распределение поручений между учащимися. Педагог контролирует качество их выполне­ния. Оказывает каждому необходимую помощь. Каждый учащийся вносит свой вклад в реализацию общего дела. От успеха каждого зависит успех всего дела. Работа строится не на основе соперничества, а на сотрудничестве и взаимоответствен­ности. Дети учатся понимать друг друга, развиваются их органи­заторские, коммуникативные, практические умения, раскрыва­ются способности.

№ слайда 47 Четвертая стадия — проведение КТД Это непосредственно само проведение КТД. На
Описание слайда:

Четвертая стадия — проведение КТД Это непосредственно само проведение КТД. На этапе реализации КТД особенно четко проявляются как положительные качества детей, так и их слабые стороны. Ребята приобретают опыт коллектив­ной творческой деятельности, создается единый эмоциональный настрой.

№ слайда 48 Пятая стадия — коллективное подведение итогов Педагог предлагает на классном
Описание слайда:

Пятая стадия — коллективное подведение итогов Педагог предлагает на классном часе, воспитательном занятии вопросы для раз­мышления: Что у нас было хорошо и почему? Что не удалось и по­чему? Что предлагаем на будущее? В заключительной части педагог обобщает мнения ребят. Данный этап разви­вает умения анализировать деятельность как свою, так и других.

№ слайда 49 Этапы работы над подготовкой и проведением благотворительного концерта (на в
Описание слайда:

Этапы работы над подготовкой и проведением благотворительного концерта (на всех этапах ведущая роль – педагога): - стартовая беседа (цель – создание мотивации к работе – будем делать общее доброе дело – благотворительный концерт для бабушек и дедушек); - коллективное планирование (обсуждение «Какой будет концерт?» «Какие будут номера?», «Что подарим?» «Где возьмём подарки?», «Что нужно делать, чтобы концерт получился хороший, чтобы мы принесли людям радость? ); - коллективная подготовка (распределение обязанностей, подготовка – ежедневная работа с детьми); - проведение КТД (непосредственно проведение концерта); - коллективное подведение итогов (Оценивание результата, Что получилось? Почему? Что не удалось? Почему? Что учтём на будущее?)

№ слайда 50 Специфика проведения КТД в коррекционной школе 1. Ведущая роль принадлежит вз
Описание слайда:

Специфика проведения КТД в коррекционной школе 1. Ведущая роль принадлежит взрослому - педагогу. 2. Ответственность за КТД лежит на педагоге. 3. Учитывая сложности формирования коллектива – более сложная и тщательная подготовка к КТД. 4. Результат может быть разный (часто непредсказуемый). 5. При отсутствии системы работы с детьми группе – возникает много сложностей.

№ слайда 51 Изготовление подарков для бабушек и дедушек. Подготовка концерта
Описание слайда:

Изготовление подарков для бабушек и дедушек. Подготовка концерта

№ слайда 52  Помощь друг другу в учёбе
Описание слайда:

Помощь друг другу в учёбе

№ слайда 53  Поздравительные открытки друг для друга.
Описание слайда:

Поздравительные открытки друг для друга.

№ слайда 54 Изготовление новогодних подарков для 2 класса. Подготовка сказки для малышей.
Описание слайда:

Изготовление новогодних подарков для 2 класса. Подготовка сказки для малышей.

№ слайда 55 Изготовление кормушки. Кормление птиц.
Описание слайда:

Изготовление кормушки. Кормление птиц.

№ слайда 56 Самые главные добрые дела ПОСЛУШАНИЕ ВЗРОСЛЫМ, ХОРОШЕЕ ПОВЕДЕНИЕ. ДОБРОСОВЕСТ
Описание слайда:

Самые главные добрые дела ПОСЛУШАНИЕ ВЗРОСЛЫМ, ХОРОШЕЕ ПОВЕДЕНИЕ. ДОБРОСОВЕСТНЫЙ ТРУД.

№ слайда 57 Как делали журнал-отчёт по проекту?
Описание слайда:

Как делали журнал-отчёт по проекту?

№ слайда 58 КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП. Уровни сформированности нравственных понятий, готовности со
Описание слайда:

КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП. Уровни сформированности нравственных понятий, готовности совершать добрые дела после формирующего этапа.

№ слайда 59 Основные проблемы Иждивенческая позиция детей. Привычка получать, а не давать
Описание слайда:

Основные проблемы Иждивенческая позиция детей. Привычка получать, а не давать. Доброта, сопутствующие качества – понятия абстрактные для умственно отсталых детей. Трудности понимания. Большой разрыв между знаниями о доброте, добрых делах и жизненными убеждениями ( привычками делать добрые дела). Социальная депривация, синдром детского дома. Опасности социального изолирования. Трудности общения с людьми в социуме. Дети с большим интересом и желанием делают добрые дела для детей других классов или детей или, например, для жильцов Дома престарелых,, чем для друг друга и школы. ( возможная причина -устают друг от друга, привычка друг ко другу, «единое Я» Не хватало времени на реализацию проекта. Благодаря тому, что была создана творческая группа педагогов и тому, что у руководителя проекта была возможность много времени проводить с детьми - проект был реализован. На будущее – планирование мероприятий по проекту на весь учебный год Иждивенческая позиция детей. Привычка получать, а не давать. Доброта, сопутствующие качества – понятия абстрактные для умственно отсталых детей. Трудности понимания. Большой разрыв между знаниями о доброте, добрых делах и жизненными убеждениями ( привычками делать добрые дела). Социальная депривация, синдром детского дома. Опасности социального изолирования. Трудности общения с людьми в социуме. Дети с большим интересом и желанием делают добрые дела для детей других классов или детей или, например, для жильцов Дома престарелых,, чем для друг друга и школы. ( возможная причина -устают друг от друга, привычка друг ко другу, «единое Я» Не хватало времени на реализацию проекта. Благодаря тому, что была создана творческая группа педагогов и тому, что у руководителя проекта была возможность много времени проводить с детьми - проект был реализован. На будущее – планирование мероприятий по проекту на весь учебный год

№ слайда 60 Достоинства проекта 1. Проект – это система работы педагога. 2. Дети с удовол
Описание слайда:

Достоинства проекта 1. Проект – это система работы педагога. 2. Дети с удовольствием работают по проекту. 3. Организована занятость детей во внеурочное время. 4. Учащиеся и педагоги объединены общей идеей, целью. 5. Во время реализации проекта происходит коррекция познавательной деятельности и личности учащихся. 6. Происходит активизация деятельности педагогов (творческой группы), повышение профессионального мастерства.

№ слайда 61 Пословицы Доброе слово Не одежда красит человека, Торопись на доброе дело, Не
Описание слайда:

Пословицы Доброе слово Не одежда красит человека, Торопись на доброе дело, Не хвались серебром, Кто добро творит, В ком добра нет, Не ищи красоты - а хвались добром. ищи доброты. а худое само приспеет. в том и правды мало. того Бог отблагодарит. и кошке приятно. а его добрые дела.

№ слайда 62
Описание слайда:

№ слайда 63 Благодарим за внимание!
Описание слайда:

Благодарим за внимание!

№ слайда 64 КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП. Уровни сформированности нравственных понятий, готовности со
Описание слайда:

КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП. Уровни сформированности нравственных понятий, готовности совершать добрые дела после формирующего этапа.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-160552

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"