Презентация проекта "Добрые книги"

• 1 слайд

  ТОО «Детский сад «ЛАДА»
  г. Усть-Каменогорск
  
  
  
  
  Педагогический проект
  «Добрые книжки»
  
  Руководитель проекта:
  воспитатель:
  Фомина Юлия Георгиевна
  
  
  Участники проекта:
  дети второй младшей группы
  «Чебурашки», родители, воспитатель.
  

• 2 слайд

  «Читайте детям
  не нотации, а книги»
  (Г. Остер)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  «Любовь к книге – это древняя,
  проверенная временем,
  любовь к человечеству»
  (Н. Смирнов-Сокольский)
  
  

• 3 слайд

  Развитие информационно-компьютерных технологий постепенно вытесняет из нашей жизни книги. Родители не осознают важности вопроса приобщения ребёнка к чтению художественной литературы и не уделяют чтению должного внимания. Современные малыши в основном заняты просмотром мультфильмов по телевизору или проводят свой досуг за компьютером. У детей отсутствует интерес к книгам. Они не имеют представления о значении книги в жизни человека. И, как правило, дети имеют бедный словарный запас, плохо владеют навыками составления рассказа. Участие детей и родителей в совместном проекте позволит обогатить и расширить представление детей о книге, развить связную речь, творческие способности, а также привлечь родителей к совместной работе по формированию у детей потребности в чтении художественной литературы.
  Актуальность проекта
  

• 4 слайд

  Вид проекта: познавательный, творческий, детско-взрослый, групповой.
  Продолжительность:
  краткосрочный (1 месяц)
  Образовательная область: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, музыка.
  

• 5 слайд

  Организовать выставку рисунков «Мои любимые сказки»
  Консультации в родительском уголке «Почитай мне мама», «Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка»;
  Индивидуальные беседы, анкетирование
  «Какие книжки читают дома»;
  Предложить родителям принять участие в
  конкурсе по изготовлению «сказки своими
  руками»
  Работа с родителями
  

• 6 слайд

  ЦЕЛЬ: Формирование интереса детей к чтению художественной литературы через познавательную и творческую деятельность.  Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог их жизненного успеха; активизировать работу родителей по пропаганде и развитию детского чтения в семье, вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития.
  ЗАДАЧИ:
  Способствовать формированию умения слушать и понимать произведения разных жанров, выражать своё отношение к прочитанному.
  Развивать творческие способности, умение использовать прочитанное в других видах деятельности.
  Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное сопровождение.
  Побуждать ребёнка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок.
  Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами – игрушками.
  Заинтересовать родителей в активном ознакомлении ребёнка с художественной литературой.
  Привлечь родителей к совместной деятельности по воспитанию у детей любви к книге и чтению художественной литературы.
  

• 7 слайд

  Ожидаемые результаты:
  
  Дети научатся слушать, понимать и узнавать произведения ;
  Дети научатся составлять рассказы по картинкам;
  Дети примут участие в изготовлении сказки совместно с родителями;
  Родители станут уделять значительное время для чтения детям художественной литературы.
  

• 8 слайд

  Этапы реализации проекта
  1. Подготовительный этап
  Подбор методической литературы по теме;
  Подбор художественной литературы в книжный уголок;
  Подбор иллюстративного материала;
  Подбор дидактических и настольных игр;
  Изготовление атрибутов для настольного театра и драматизации сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок»;
  Информирование родителей о цели и задачах проекта.
  Анкетирование родителей
  

• 9 слайд

  Выставка «Книги – наши друзья»
  Иллюстрации к любимым сказкам
  

• 10 слайд

  2. Практический
  Реализация проекта осуществляется в различных направлениях образовательной деятельности.
  Беседа: «Сама мала, а ума придала», «Откуда книжка к нам пришла»;
  Организация выставки в книжном уголке «Книги – наши друзья»;
  Рассматривание иллюстраций к сказкам;
  Чтение и показ русских народных сказок (настольный театр, фланелеграф);
  Драматизация сказок детьми;
  Чтение стихов, загадок про книги, героев сказок; Чтение потешек;
  Дидактические и настольные игры «Назови сказку», «Сложи правильно» «Угадай по описанию»;
  Музыкальное прослушивание «Поющие герои сказок»;
  Труд в книжном уголке «Полечим книжку»
  Продуктивная деятельность: рисование «Дорожка для колобка», лепка «Снесла курочка яйцо», конструирование «Теремок»;
  НОД по физической культуре «Антошка в гостях у ребят»;
  НОД по ФЭМП «В гостях у сказки»;
  

• 11 слайд

  Драматизация сказки «Курочка Ряба »
  

• 12 слайд

  Драматизация сказок «Колобок»
  

• 13 слайд

  3. Результативный.
  
  Дети научились слушать и понимать произведения разных жанров;
  Дети научились выражать своё отношение к поступкам героев произведений, закрепили знание содержания знакомых сказок;
  Дети стали пробовать составлять рассказы по иллюстрациям о героях произведения;
  Обогатился словарный запас детей;
  Родители стали активными помощниками в совместной деятельности по воспитанию у детей любви к книге и чтению художественной литературы;
  Родители стали участниками конкурса «Сказка своими руками»;
  

• 14 слайд

  Конкурс «Сказка своими руками»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Выставка «Мои любимые сказки»
  Конструирование «Теремок»
  

• 18 слайд

  «Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться»
  (А. А. Блок)
  
  «Книга – это есть мир,
  видимый через человека»
  (И. Бебель)
  
  Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению»
  (Фрэнсис Бэкон)
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание.