Презентация проекта "Добротой себя измерь"

• 1 слайд

  «Добротой себя измерь»
  Проект 3 г класса
  Классный руководитель:
  Стародубцева Лилия Алексеевна
  ХМАО-ЮГРА г. Югорск МБОУ «СОШ №2»
  

• 2 слайд

  Театральная весна 2011
  

• 3 слайд

  Репетиция
  

• 4 слайд

  ГОТОВИМ ПОДАРКИ
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Подарки понравились…
  

• 8 слайд

  Довольные артисты ….
  …благодарные зрители.
  

• 9 слайд

  Праздник
  удался!
  

• 10 слайд

  
  
  
  ВЫПУСК СТЕНГАЗЕТ
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его».
  Л.Н.Толстой
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Ханты - Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Проект

( практико-ориентированный)

«Добротой себя измерь»

Участники:    учащиеся   3г класса

Руководитель:  Стародубцева Лилия Алексеевна

г. Югорск

Оглавление

I.                  Введение……………………………………………………………………….... 3

II.              Этапы проекта

2.1.          1 этап  - погружение в проблему………………………………………….4

2.2.          2 этап - организация деятельности……………………………….………..4

2.3.           3 этап -  осуществление деятельности…………………………………….5

2.4.           4 этап – презентация результатов, самоанализ деятельности………………………………………………….………….…6

III.           Заключение…………………………………………………………..……….…..7

IV.           Список литературы…………………………………………………..……….…8

I.      Введение 

  «Доброта – вещь удивительная.

Она сближает, как ничто другое. 
Доброта избавляет нас от оди­ночества,

душевных ран и непрошеных обид».

 В. Розов

             Доброту и любовь к близким, родным и другим людям, а также ко всему окружающему нас миру мы выражаем своими мыслями, словами, чувствами, эмоциями, поступками и действиями. Такое отношение обязательно зарождает в душе человека важное качество или ценность, которое называется «заботой». Забота – это мысль или действия человека, направленные на благополучие семьи, родных и близких, а также самого себя.

          Очень хотелось, чтобы ребята задумались над вопросом «Что получает человек, если совершает добрые поступки для других?»  Так появилась  идея проекта «Добротой себя измерь».

     Цель: нравственное развитие личности, которое   предполагает   постепенное усвоение общественных норм и правил поведения, моральных ценностей, формирование нравственных суждений, навыков морального поведения.

       Задачи:

  учить размышлять над нравственной сутью поступков;

  дать детям почувствовать, что добро – это радость для окружающих и самого  себя;

  воспитывать доброту и милосердие, уважение друг к другу, окружающим, стремление прийти на помощь;

  обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками;

  продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость;

  учить самостоятельному выполнению заданий;

  развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

  воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека;

  формировать у детей стремления совершать добрые поступки,  пробуждать добрые чувства, желание изменить мир к лучшему.

Конечный результат:  научиться проявлять заботу и свои добрые качества по отношению  к окружающим людям .

II. Этапы проекта

2.1               1 этап  - погружение в проблему

             Мы провели классный час на тему : «Добрые чувства, дела и поступки…..» Начали  с обсуждения притчи  “Все в твоих руках”.

             Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.

    Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её  между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.

 -Как понимаете  слова “Все в твоих руках”?

 -Какие поступки можно назвать добрыми?

 -Можем ли мы принести людям  радость ?

 -Что можно  сделать, чтобы люди стали добрее?

 -Что важнее – получать или дарить радость?

2.2                          2 этап - организация деятельности

    Класс разделили  на 5 групп. В каждой группе выбран лидер, который руководит работой группы. Ребята получили задания:

    ответить на вопрос: « С каким человеком  вы хотели бы дружить?»;

    перечислить качества, которыми, по их мнению, обладает добрый человек;

    ответить на вопрос «Считаешь ли ты себя добрым человеком?»;

    придумать, как можно проявить заботу о людях, которые  нас  окружают.

2.3                             3 этап -  осуществление деятельности

        Сначала ребята ответили  на вопрос   « С каким человеком  вы хотели бы дружить?»

        Затем они перечислили качества, которыми,
 по их мнению, обладает добрый человек :  справедливый,     чуткий  ,  внимательный,  верный ,   душевный ,   вежливый                            надежный.
   Оказывается,  самым трудным вопросом был «Считаете ли вы себя добрым человеком?»   3-я часть класса ответила « не знаю».

        Через неделю ребята  пришли со своими предложениями, как можно проявить заботу об окружающих ( наиболее повторяющиеся ответы):

           помочь   пожилым   соседям сходить в магазин за продуктами;

           погулять  с  их  домашними животными;

           сходить за лекарством в аптеку;

           сделать подарок к празднику;

           выступить  с концертными номерами;

           помочь соседям  присмотреть за малышами во дворе.

        Всем классом обсудили предложения, с которыми выступили ребята. А так как  приближалось 1 октября,  решили  начать   с    Дня пожилых  и поздравить тех людей, которые находятся  в реабилитационном центре   «Сфера». 

        Как это сделать? Что можем предложить  пожилым людям? Вспомнили, что весной  на фестивале «Театральная весна» класс ставил сказку «Рукавичка». Вот    и подумали: « А почему бы   ее не показать?»

         А еще  решили сделать подарки своими руками. Дома   сделали заготовки. При этом  помогали мамы, сестры и другие  члены семьи. А в классе дружно  сделали панно.

        5 октября    отправились в «Сферу». Нас там с нетерпением  ждали и встретили очень радушно.

          Наш  класс  показал  свою сказку.  Зрителям она понравилась. Они кричали : «Молодцы! Спасибо!»

         После выступления  состоялось вручение подарков, которые сделали сами.  Очень приятно было видеть  счастливые лица  людей, которых   поздравили. И у  ребят     было прекрасное настроение.  Ведь, когда  мы проявляем  заботу о ком-то,   непременно приносим радость не только человеку, который в этом нуждался, но, прежде всего, приносим радость  себе.

         На следующий день    каждая группа  выпустила небольшую стенгазету, в которой рассказала о пройденном мероприятии.

2.4                  4 этап – презентация результатов, самоанализ деятельности

      Мы решили продолжить сотрудничество с реабилитационным  центром 

« Сфера» и поздравлять пожилых людей и с другими праздниками:    День Матери,  Новый год, 8 Марта.

       Так же  мы хотим  подарить свою сказку ребятам из детского сада.

         После поездки в реабилитационный центр «Сфера» поделились  своими впечатлениями.   На вопрос «  Какие чувства вы сейчас испытываете?», почти все  сказали «Радость».

-Отчего вам радостно?

-Так приятно было видеть, как нам радовались бабушки.

         А, главное, сделали вывод « Дарить добро  гораздо приятнее, чем получать его!»    А еще мы надеемся, что  сможем стать добрее и по отношению друг к другу. 

Не забывайте подарить  добро

Соседям, родственникам, другу.

Оно как истинное волшебство

Вернется к вам по кругу.

Заключение

          Этот проект  помог нам убедиться, что люди хотят видеть рядом добрых людей.   Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Мы составили правила доброты, пользуясь которыми  станем по-настоящему добрыми.

          Ребята нашего класса  уже другими глазами посмотрели на окружающий мир.  Пусть пока не все, а только некоторые  стали внимательнее и добрее относиться  друг к другу.  А совместная деятельность сплотила ребят. Ведь, как говорил Л. Н. Толстой  « Чтобы поверить в добро, надо начать делать его».   

  Приложение «Презентация к проекту»

Список литературы

•               Лопатина А., Скребцова М. Ступени мудрости. Пятьдесят уроков о добрых качествах. - Москва, 2003.

•               Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского/ . - М.Просвещение,  1990.

•              «Самопознание»: Учебно-методическое пособие для учителей средней школы 1–4 классы. Программа «А». – Алматы, 2002. – 243 с.

•              «Самопознание»: Учебно-методическое пособие для учителей средней школы 1–4 классы. Программа «Б». Алматы, 2002. – 243 с.

Краткое описание документа:

      Очень хотелось, чтобы ребята задумались над вопросом «Что получает человек, если совершает добрые поступки для других?» Так появилась  идея проекта «Добротой себя измерь».

     Всем классом обсудили предложения, с которыми выступили ребята. А так как  приближалось 1 октября,  решили  начать   с    Дня пожилых  и поздравить тех людей, которые находятся  в реабилитационном центре   «Сфера». 

     Как это сделать? Что можем предложить  пожилым людям?                 Решили сделать подарки своими руками и выступить перед пожилыми людьми с театрализацией сказки .