Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПрезентация проекта "Добротой себя измерь"

Презентация проекта "Добротой себя измерь"

Выберите документ из архива для просмотра:
88.5 КБ Проект. Добротой себя измерь.doc
7.62 МБ проект Добротой себя измерь.rar

Выбранный для просмотра документ Проект. Добротой себя измерь.doc

библиотека
материалов

Ханты - Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»










Проект

( практико-ориентированный)



«Добротой себя измерь»



Участники: учащиеся 3г класса

Руководитель: Стародубцева Лилия Алексеевна



















г. Югорск

Оглавление

…….... 3

II.Этапы проекта

    1. 1 этап - погружение в проблему………………………………………….4

    1. 2 этап - организация деятельности……………………………….………..4

    1. 3 этап - осуществление деятельности…………………………………….5

    1. 4 этап – презентация результатов, самоанализ деятельности………………………………………………….………….…6

III.Заключение…………………………………………………………..……….…..7

IV.Список литературы…………………………………………………..……….…8






















  1. Введение

«Доброта – вещь удивительная.

Она сближает, как ничто другое. 
Доброта избавляет нас от оди­ночества,

душевных ран и непрошеных обид».

В. Розов


Доброту и любовь к близким, родным и другим людям, а также ко всему окружающему нас миру мы выражаем своими мыслями, словами, чувствами, эмоциями, поступками и действиями. Такое отношение обязательно зарождает в душе человека важное качество или ценность, которое называется «заботой». Забота – это мысль или действия человека, направленные на благополучие семьи, родных и близких, а также самого себя.

Очень хотелось, чтобы ребята задумались над вопросом «Что получает человек, если совершает добрые поступки для других?» Так появилась идея проекта «Добротой себя измерь».

Цель: нравственное развитие личности, которое предполагает постепенное усвоение общественных норм и правил поведения, моральных ценностей, формирование нравственных суждений, навыков морального поведения.

Задачи:

hello_html_m4d466bb7.pngучить размышлять над нравственной сутью поступков;

hello_html_m4d466bb7.pngдать детям почувствовать, что добро – это радость для окружающих и самого себя;

hello_html_m4d466bb7.pngвоспитывать доброту и милосердие, уважение друг к другу, окружающим, стремление прийти на помощь;

hello_html_m4d466bb7.pngобратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками;

hello_html_m4d466bb7.pngпродолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость;

hello_html_m4d466bb7.pngучить самостоятельному выполнению заданий;

hello_html_m4d466bb7.pngразвивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

hello_html_m4d466bb7.pngвоспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека;

hello_html_m4d466bb7.pngформировать у детей стремления совершать добрые поступки, пробуждать добрые чувства, желание изменить мир к лучшему.

Конечный результат: научиться проявлять заботу и свои добрые качества по отношению к окружающим людям .

II. Этапы проекта

    1. 1 этап - погружение в проблему

Мы провели классный час на тему : «Добрые чувства, дела и поступки…..» Начали с обсуждения притчи “Все в твоих руках”.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.

Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”.

-Как понимаете слова “Все в твоих руках”?

-Какие поступки можно назвать добрыми?

-Можем ли мы принести людям радость ?

-Что можно сделать, чтобы люди стали добрее?

-Что важнее – получать или дарить радость?

    1. 2 этап - организация деятельности

Класс разделили на 5 групп. В каждой группе выбран лидер, который руководит работой группы. Ребята получили задания:

hello_html_m4d466bb7.pngответить на вопрос: « С каким человеком вы хотели бы дружить?»;

hello_html_m4d466bb7.pngперечислить качества, которыми, по их мнению, обладает добрый человек;

hello_html_m4d466bb7.pngответить на вопрос «Считаешь ли ты себя добрым человеком?»;

hello_html_m4d466bb7.pngпридумать, как можно проявить заботу о людях, которые нас окружают.

    1. 3 этап - осуществление деятельности

Сначала ребята ответили на вопрос « С каким человеком вы хотели бы дружить?»

Затем они перечислили качества, которыми,
по их мнению, обладает добрый человек :
справедливый,  чуткий  ,  внимательный, верный , душевный , вежливый     надежный.
Оказывается, самым трудным вопросом был «Считаете ли вы себя добрым человеком?» 3-я часть класса ответила « не знаю».

Через неделю ребята пришли со своими предложениями, как можно проявить заботу об окружающих ( наиболее повторяющиеся ответы):

hello_html_m4d466bb7.pngпомочь пожилым соседям сходить в магазин за продуктами;

hello_html_m4d466bb7.pngпогулять с их домашними животными;

hello_html_m4d466bb7.pngсходить за лекарством в аптеку;

hello_html_m4d466bb7.pngсделать подарок к празднику;

hello_html_m4d466bb7.pngвыступить с концертными номерами;

hello_html_m4d466bb7.pngпомочь соседям присмотреть за малышами во дворе.

Всем классом обсудили предложения, с которыми выступили ребята. А так как приближалось 1 октября, решили начать с Дня пожилых и поздравить тех людей, которые находятся в реабилитационном центре «Сфера».

Как это сделать? Что можем предложить пожилым людям? Вспомнили, что весной на фестивале «Театральная весна» класс ставил сказку «Рукавичка». Вот и подумали: « А почему бы ее не показать?»

А еще решили сделать подарки своими руками. Дома сделали заготовки. При этом помогали мамы, сестры и другие члены семьи. А в классе дружно сделали панно.

5 октября отправились в «Сферу». Нас там с нетерпением ждали и встретили очень радушно.

Наш класс показал свою сказку. Зрителям она понравилась. Они кричали : «Молодцы! Спасибо!»

После выступления состоялось вручение подарков, которые сделали сами. Очень приятно было видеть счастливые лица людей, которых поздравили. И у ребят было прекрасное настроение. Ведь, когда мы проявляем заботу о ком-то, непременно приносим радость не только человеку, который в этом нуждался, но, прежде всего, приносим радость себе.

На следующий день каждая группа выпустила небольшую стенгазету, в которой рассказала о пройденном мероприятии.

    1. 4 этап – презентация результатов, самоанализ деятельности

Мы решили продолжить сотрудничество с реабилитационным центром

« Сфера» и поздравлять пожилых людей и с другими праздниками: День Матери, Новый год, 8 Марта.

Так же мы хотим подарить свою сказку ребятам из детского сада.

После поездки в реабилитационный центр «Сфера» поделились своими впечатлениями. На вопрос « Какие чувства вы сейчас испытываете?», почти все сказали «Радость».

-Отчего вам радостно?

-Так приятно было видеть, как нам радовались бабушки.

А, главное, сделали вывод « Дарить добро гораздо приятнее, чем получать его!» А еще мы надеемся, что сможем стать добрее и по отношению друг к другу.

Не забывайте подарить добро

Соседям, родственникам, другу.

Оно как истинное волшебство

Вернется к вам по кругу.


Заключение

Этот проект помог нам убедиться, что люди хотят видеть рядом добрых людей. Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми. Мы составили правила доброты, пользуясь которыми станем по-настоящему добрыми.

Ребята нашего класса уже другими глазами посмотрели на окружающий мир. Пусть пока не все, а только некоторые стали внимательнее и добрее относиться друг к другу. А совместная деятельность сплотила ребят. Ведь, как говорил Л. Н. Толстой « Чтобы поверить в добро, надо начать делать его».


Приложение «Презентация к проекту»

















Список литературы

  • Лопатина А., Скребцова М. Ступени мудрости. Пятьдесят уроков о добрых качествах. - Москва, 2003.

  • Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского/ . - М.Просвещение, 1990.

  • «Самопознание»: Учебно-методическое пособие для учителей средней школы 1–4 классы. Программа «А». – Алматы, 2002. – 243 с.

  • «Самопознание»: Учебно-методическое пособие для учителей средней школы 1–4 классы. Программа «Б». Алматы, 2002. – 243 с.



















7



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

      Очень хотелось, чтобы ребята задумались над вопросом «Что получает человек, если совершает добрые поступки для других?» Так появилась  идея проекта «Добротой себя измерь».

     Всем классом обсудили предложения, с которыми выступили ребята. А так как  приближалось 1 октября,  решили  начать   с    Дня пожилых  и поздравить тех людей, которые находятся  в реабилитационном центре   «Сфера». 

     Как это сделать? Что можем предложить  пожилым людям?                 Решили сделать подарки своими руками и выступить перед пожилыми людьми с театрализацией сказки . 

 

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.