Презентация проекта "История ложки"

• 1 слайд

  Познавательно-исследовательский проект
  
   «История ложки»
  МБДОУ«Детский сад общеразвивающего вида №60»
  г. Воронеж
  Воспитатель: Примак Е.В.
  
  

• 2 слайд

  
  «Чтобы вырастить лес, надо посадить молодые саженцы; чтобы оздоровить реки и пруды, надо расчистить маленькие родники и ключи, их питающие. Чтобы возродить народные традиции, надо позаботиться о воспитании в этих традициях детей. Только ребенок, с его чистой душой, девственным слухом и творческим мышлением может освоить традиционную культуру своего народа»
  Г. Науменко
  

• 3 слайд

  
  В один из дней София принесла в детский сад необычную вещь…
  С чего все начиналось…
  Оказалось – это ложка
  для мёда.
  

• 4 слайд

  
  У детей возник вопрос:
  А какие еще бывают ложки?
  Детей настолько увлекла необычная ложка, что через два дня у нас собралась целая коллекция!
  

• 5 слайд

  
  Актуальность:
  Каждый день мы встречаемся с ложкой за завтраком, обедом, ужином. Но так ли она проста?
  Ложки – это отражение самобытности нашей русской культуры и её культурных традиций.
  Интерес и внимание к народному искусству в последнее время в нашей стране еще более возрос. Все чаще говорят о необходимости приобщения детей к истокам русской культуры, о возрождении народных праздников с их традициями, обычаями и верованиями. Ведь, приобщая детей к народному творчеству, мы тем самым приобщаем их к истории русского народа, к нравственным общечеловеческим ценностям, которых так не хватает.
  

• 6 слайд

  
  Тип проекта: коллективный, познавательно – исследовательский творческий.
  Участники проекта: воспитатели, дети группы «Золотая рыбка», родители.
  Длительность проекта: краткосрочный
  Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально коммуникативное развитие, художественно эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
  Формы работы:
  -исследование;
  -коллекционирование;
  -проектирование.
  

• 7 слайд

  
  Цель проекта :
  формирование устойчивого познавательного интереса к процессу открытия новых необычных знаний о знакомом предмете- ложке;
  Создание условий развития художественно-творческой активности детей средствами музейной педагогики (создание мини-музея « Ложки»)
  Задачи:
  Обогатить представления детей об истории появления ложек, их многообразии и разнообразии.
  Развитие музыкально-ритмического и тембрового слуха, умения играть в шумовом оркестре.
  Развивать внимание, ассоциативное мышление, воображение.
   Расширять и активизировать словарный запас детей: слоновая кость, ложкари, ложечники.
  Воспитывать интерес к истории, к традициям разных народов, умение видеть прекрасное в окружающем мире, коммуникативные качества.
  Воспитывать уважение к труду людей, любовь к родному краю.
  

• 8 слайд

  Модель трёх вопросов
  Что мы знаем о ложках?
  Что мы хотим узнать?
  Что нужно сделать, чтобы узнать?
  Ложка столовый прибор.
  Ложкой мы пользуемся каждый день.
  
  
  
  
  
  
  Спросить у взрослых.
  - Прочитать в книгах.
  Найти в интернете.
  Исследовать.
  
  
  
  
  
  
  
  -Какие бывают ложки.
  -Из чего делают ложки.
  

• 9 слайд

  
  Этапы проекта :
  1. Подготовительный:
  -определить объект изучения;
  -подбор художественной литературы для чтения (сказки, стихи, потешки.);
  -сбор экспонатов, изготовление атрибутов;
  -подбор картинок и иллюстраций для рассматривания с детьми;
  -разработка НОД;
  -подбор информации для родителей.
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  «Самая большая ложка»
  Испания
  «Необычная ложка»
  США
  Памятники ложке
  

• 14 слайд

  
  
  2. Основной (исследовательский) :
  Реализация проекта :
  -чтение художественной литературы: сказка “Жихарка”.
  -НОД; беседы; дидактические игры на классификацию: “Ложки разные бывают” (по размеру), “Из чего ложечка?” (материал), “Для чего и почему?” (по назначению).
  -игры-забавы: “Пронеси – не урони!”
  -проведение опытов с ложками;
  -знакомство с разными видами ложек; рассматривание картин, иллюстраций рассказов, сказок, фотографий, связанных с использованием столовых приборов (ложек).
  -изготовление альбома о ложках(«История создания ложки в картинках, Русская ложка», картотека: поговорки о ложке, стихи, загадки, музыкальные игры.
  -изготовление макетов ложек различными способами (лепка, аппликация, «Ложки-куклы»
  -Игры «Ложки-самоделки»
  -театр на ложках
  Создание продукта по проекту :
  -выставка экспонатов: мини-музей «Ложки»
  -выставка «книжек-малышек» о ложках.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  
  
  3. Заключительный:
  -обобщение результатов работы;
  -оформление выставки детских работ по теме «Ложка - ложечка»
  -оформление выставки «книжек-малышек»;
  -оформление мини-музея «Дом ложки»;
  -создание театра ложек;
  -проведение праздника «Масленице помогаем, ложечку возвращаем!»
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  Белая К. Ю., Теселкина Н. В., Мурзина М. Р., Щеткина Т. Т., и др. Организация проектной деятельности в дошкольном образовании. – М.: УЦ «Перспектива», 2013. – 104 с.
  Веракса Н. Е., Веракса А. Н., Проектная деятельность дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2008.
  Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр», М.: АРКТИ, 2002.
  М. В. Тихонова, Н.С. Смирнова «Красна изба» – знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом, СПб: «Детство-пресс», 2004.