Презентация проекта "Моя малая родина"

• 1 слайд

  Касьянова Л.В..
  1
  МАРИУПОЛЬСКИЙ ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
  ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ КЛУБ «ЗИРКА»
  
  Социальный проект гражданско-патриотического направления
  
  «Моя малая родина»
  
  

• 2 слайд

  
  Паспорт проекта
  2
  Аннотация:
  Ребёнок, который будет знать историю своего города, памятников  культуры, архитектуры, никогда не совершит акта вандализма. Он просто будет знать им цену. он будет прислушиваться к своим родным, близким, педагогам, которые объясняют ему что такое Любовь к Родине, Отчизна, родной дом, Семья.
  Тип проекта: социальный проект гражданско-патриотического направления.
  
  

• 3 слайд

  3
  Ценность проекта: Работа над социальными проектами предполагает социальное, личностное, познавательное и коммуникативное развитие детей .Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности воспитанников, воспитания Гражданина и Патриота
  
  Участники проекта: воспитанники ДЮК «Зирка», педагоги, родители.
  
  Проект рассчитан на возрастную категорию: 7-15 лет.
  Продолжительность проекта: долгосрочный.
  
  

• 4 слайд

  4
  Вселенский опыт говорит, что погибают царства
  Не оттого, что тяжек быт или страшны мытарства,
  А погибают оттого (и тем больней, чем дольше),
  Что люди царства своего не уважают больше.
  Булат Окуджава
   
  Актуальность проекта
  Активная жизненная позиция должна начинаться с осознания важности своего участия в решении актуальных вопросов на уровне клуба, школы, инициатива должна всячески поощряться.
  
  

• 5 слайд

  5
  Цель проекта:
  воспитание гражданина, патриота своей малой родины, знающего, любящего родной край, город, почитающего его традиции, испытывающего гордость за вклад своей малой родины в жизнь государства.
  Задачи:
  учить воспитанников интервьюировать членов семьи об истории и достопримечательностях малой родины, составлять устный рассказ, выступать с подготовленным сообщением, опираясь на факты и фотографии, оценивать результаты собственного труда и труда товарищей;
  обогащать и систематизировать знания детей о Мариуполе;
  развивать творческое воображение и фантазию детей, творческие способности;
  способствовать активному вовлечению родителей и педагогов в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и клуба.
  
  

• 6 слайд

  6
  Задачи:
  воспитывать любовь к своей малой родине и, соответственно, деятельного гражданина с активной жизненной позицией, желающего принять непосредственное участие в развитии и процветании своего края, города;
  обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности через формирование представлений о родном поселке, о родном городе;
  формировать чувство сопричастности к родному краю, семье.
  развивать эмоционально-ценностное отношение к достопримечательностям нашего города, наблюдательность, умение фотографировать наиболее значимые достопримечательности своей малой родины;
  учить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, периодическими изданиями, современными источниками информации, находить в архиве соответствующий материал;
  
  

• 7 слайд

  7
  Ведущая деятельность: творческая, поисковая, исследовательская.
  

• 8 слайд

  8
  Самостоятельная деятельность воспитанников в данном проекте: Поиск информационного и иллюстративного материала (выбор красивых мест для фотоснимков, поиск пословиц, стихов о Родине, выполнение рисунков, аппликаций).
  Роль педагога: сопровождение их в процессе развития познавательных и творческих способностей детей и проектной деятельности в целом, обучение взаимодействию друг с другом, с родителями, педагогами.
  
  

• 9 слайд

  9
  Модель воспитанника
  Воспитанник как личность гуманная, духовная, свободная:
  обладает научно-гуманистическим мировоззрением;
  осознает ценность жизни в целом и жизнь каждой личности в отдельности;
  имеет национальное самосознание, является патриотом своей Родины,
  обладает культурой межличностных отношений,
  уважает права и свободы личности и обладает высокой нравственностью;
  обладает экологической, правовой, информационной культурой;
  имеет положительную "Я - концепцию",
  обладает коммуникативной культурой;
  ориентирован на собственное самосовершенствование и самореализацию интеллектуального, нравственного и творческого потенциала.
   
  
  

• 10 слайд

  10
  . Воспитанник как социально-мобильный субъект:
  способен реализовывать себя в различных областях социальной жизни, является социально-компетентной личностью;
  ориентирован на  приобретение многофункциональных умений в условиях неопределенности социально-экономического положения в стране,
  готов к гибкой переориентации в рамках профессии и вне ее;
  уверен в своих возможностях, социально мобилен.
   
  
  

• 11 слайд

  11
  Прогнозируемый результат
  Для воспитанников:
  ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;
  развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности;
  формирование исследовательских, творческих форм мышления;
  развитие познавательных способностей, навыков самостоятельной деятельности, умения публично выступать и представлять проект;
  самореализация.
  
  

• 12 слайд

  12
  Для педагога:
  повышение профессионализма;
  внедрение новых форм и методов работы с детьми и родителями, педагогами;
  личностный и профессиональный рост;
  самореализация.
  Для родителей :
  повышение уровня личностного сознания;
  укрепление взаимоотношений между детьми – родителями – педагогами; самореализация.
  
  

• 13 слайд

  13
  Формы и методы реализации проекта: познавательные занятия, экскурсии, продуктивная деятельность, фотовыставки, выставки рисунков, презентации.
  Ресурсы:
  Людские: родители, педагоги.
  Информационные: энциклопедия, литературные произведения.
   
  
  

• 14 слайд

  14
  Этапы работы над проектом
  Подготовительный этап – срок реализации сентябрь - декабрь
  Экскурсии по достопримечательным местам Мариуполя.
  Посещение музеев, выставок, памятников и памятных знаков.
  Посещение библиотеки.
  Беседы «Знакомство с историей и достопримечательностями своего города».
  Практический этап – срок реализации январь- апрель
  - Подборка фотоснимков красивых уголков и его окрестностей, достопримечательных мест, объектов социальной сферы, подготовка надписей для каждой фотографии, подборка пословиц, стихотворений о Мариуполе.
  - Обсуждение собранного материала: разных идей, подходов к оформлению альбома, отбор самого важного и интересного материала, определение логического расположения в итоговом альбоме. Педагог дает рекомендации по оформлению собранного материала.
  
  

• 15 слайд

  15
  Самостоятельная работа: формирование материала для альбома и видеофильма.
  Итоговый этап – срок реализации - май
  Окончательная обработка и защита конечного продукта, презентация проекта на открытом занятии.
   
  
  

• 16 слайд

  16
  План работы
  

• 17 слайд

  17
  Результативность проекта:
  В подборе материала для фотоальбома воспитанники смогут показать и применить те знания и умения, которые они получили и запомнили на практических занятиях, во время экскурсий, посещений музеев, библиотеки, а также и во время работы над проектом. Коллективная работа поможет еще больше объединить ребят, даст возможность прислушаться к мнению своих товарищей, прийти к единому решению, поможет взглянуть на результативность своего труда и результат общей работы – создание фотоальбома, видеофильма.
  Дети смогут проявить свои умения в рисовании, подбирать нужный материал, а также не оставаться в стороне, а быть непосредственным участником проекта.
  
  

• 18 слайд

  18
  Развитие проекта: Возможно дальнейшее привитие интереса детей к истории своего города и его окрестностях, любви к маленькой частице своей Родины, выборе и исследовании других объектов.
    Вывод
  Работа над проектом помогла найти единомышленников в проектной деятельности, ими стали педагоги и родители воспитанников, которые продолжат работу по гражданско-патриотическому воспитанию в семейном кругу.
  Большое место отводилось участию детей во всех этапах проекта: они вместе с родителями и педагогами участвовали в экскурсиях и изготавливали материалы по итогам этих экскурсий, самостоятельно выполняли рисунки, подбирали стихотворения о своем городе и другое.
  
  

• 19 слайд

  19
  В процессе работы над творческим проектом ребята овладели:
  навыками коммуникативной деятельности;
  умениями самостоятельно добывать знания, используя различные источники информации, тем самым, развивая свой кругозор;
  учились вырабатывать навыки работы по чётко определённому плану (поэтапно);
  учились развивать умения логически мыслить, анализировать, обобщать и делать выводы;
  развивали творческие способности.
  Результаты проектной деятельности
  Все участники проекта проявили активность, получили положительный эмоциональный заряд от проделанной работы.
  Дети расширили знания о своем городе, посёлке, родословной, интересах и традициях своей семьи, они с гордостью делились информацией об этом.
   
  
  

• 20 слайд

  Спасибо!
  20
  

Краткое описание документа:

Проект этот поможет в изучении своего родного города, посёлка, улицы, родного края. Проект этот - результат работы по туристско-краеведческому направлению клуба "Родничок" Мариупольского городского центра внешкольной работы по месту жительства. Ребята очень любят участвовать в таких проектах, это очень сближает детей, помогает почувствовать значимость каждого.