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  • Praxiserkundungsprojekt“Schreibmicroprojekt”

Tandem 2: 
Elena Rast
Elena Gla...

    1 слайд

    Praxiserkundungsprojekt
    “Schreibmicroprojekt”

    Tandem 2:
    Elena Rast
    Elena Glazkova

  • WIR HABEN BEMERKT, DASS DIE LERNENDEN IM
UNTERRICHT SEHR WENIG DEUTSCH SCHREI...

    2 слайд

    WIR HABEN BEMERKT, DASS DIE LERNENDEN IM
    UNTERRICHT SEHR WENIG DEUTSCH SCHREIBEN UND NICHT BESONDERS GERN.

    Impuls

  • „Ist“-Stand: 
die Lernenden haben keine Motivation aktiv und kreativ beim Sch...

    3 слайд

    „Ist“-Stand:
    die Lernenden haben keine Motivation aktiv und kreativ beim Schreiben;
    die Lernenden fühlen sich unsicher, haben Angst, Fehler zu machen, schreiben ungern.

    Ausgangslage

  • „Soll“-Stand:
- durch das Gedichtssreibprojekt werden die Lernenden sich zum...

    4 слайд

    „Soll“-Stand:
    - durch das Gedichtssreibprojekt werden die Lernenden sich zum Schreiben motiviert;
    Kreativität von Studierenden wird entwickelt;
    die Lernenden fühlen sich sicher beim Schreiben.

    Hypothese

  • Wie verӓndert sich die Motivation der Lernenden zu den Schreibaufgaben, wenn...

    5 слайд

    Wie verӓndert sich die Motivation der Lernenden zu den Schreibaufgaben, wenn ich ein Schreibprojekt im DU einsetze?
    Pep-Frage

  • Woran wir die Wirksamkeit “Schreibprojekt” konkret erkennen können:
die Schül...

    6 слайд

    Woran wir die Wirksamkeit “Schreibprojekt” konkret erkennen können:
    die Schüler sind aktiver zum Schreiben im Unterricht;
    die Schüler helfen sich gegenseitig;
    sie haben weniger Angst vor Fehler;
    die Lernenden sind  mit eigenen Ergebnissen zufrieden.
    Indikatoren

  • Vorbereitung von Materialien: Arbeitsblӓtter 
Erarbeitung vom Fragebogen und...

    7 слайд

    Vorbereitung von Materialien: Arbeitsblӓtter
    Erarbeitung vom Fragebogen und Beobachtungsbogen
    Durchführung der Stunde
    Anschließend Ausfüllen der Fragebogen durch die Lernenden
    Auswertung von Ergebnissen
    Präsentation vom PEP
    Durchführungsplan

  • Beobachtungsbogen1. Ist die Aufgabe für die Lernenden klar und von ihnen rich...

    8 слайд

    Beobachtungsbogen
    1. Ist die Aufgabe für die Lernenden klar und von ihnen richtig verstanden?
    □ klar
    □ nicht verstӓndlich
    □ richtig verstanden
    □ nicht verstanden
    2. Reaktion der Lernenden auf die Aufgabe mit dem Gedicht?
    □ machen sich sofort an die Arbeit
    □ gehen langsam zur Aufgabe
    □ kommentieren die Vorgehensweise
    □ fragen einander, was zu machen ist
    □ fragen die Lehrkraft, was zu machen ist
    □ anderes ________________________________________
    3. Aktivitӓt der Lernenden im Unterricht
    □ alle 100% sind aktiv
    □ mehr als 50% sind aktiv
    □ 50% der Lernenden sind aktiv
    □ weniger als 50% sind aktiv
    □ einige Lernenden sind aktiv
    4. Schwiergkeiten wӓhrend der Arbeit mit dem Gedicht
    □ lexikalische
    □ grammatische
    □ organisatorische
    □ andere ___________________________________________
    5. Korrekturverhalten:
    Wann wurden die Lernenden korrigiert?
    □ wӓhrend des Schreibens □ nach dem Schreibens
    b) Von wem werden die Lernenden korrigiert?
    □ von der Lehrkraft □ von anderen Lernenden
    6. Verhalten der Lernenden zu den Fehlern:
    □ akzeptieren die Fehler nicht
    □ haben Angst vor Fehler
    □ haben weniger Angst vor Fehler
    □ korrigieren einander gegenseitig
    □ fragen den Lehrer, wie es richtig ist
    7. Die Motivation der Lernenden zum Schreiben
    □ steigt □ senkt
    8. Sie machen die Aufgabe…
    □ mit Spaβ
    □ kreativ
    □ gut gelaunt
    □ ohne Spaβ
    □ nicht zufrieden
    9. Die Lernenden sind mit ihren Ergebnissen
    □ zufrieden □ unzufrieden
    10.Schlussfolgerung: die Arbeit mit dem Gedicht im
    Schreibmikroprojekt ist…
    □ gelungen □ nicht gelungen
     

  • FragenbogenHat dir die Arbeit an dem Gedicht gefallen?
ja                 nei...

    9 слайд

    Fragenbogen
    Hat dir die Arbeit an dem Gedicht gefallen?
    ja nein nicht besonders
    2. Willst du auch weiter eigene Texte verfassen?
    ja nein nicht besonders
    3. Hast du grammatische Schwierigkeiten bei der Vorbereitung deines Textes gemerkt?
    ja nein nicht besonders
    4. Hast du lexikalische Schwierigkeiten bei der Vorbereitung deines Textes gemerkt?
    ja nein nicht besonders
    6. Bist du mit deinem Text zufrieden?
    ja nein nicht besonders
    7. Was können wir bei der nächsten Textarbeit besser machen?

  • PEP von Elena RastStudierende der Mittelschule 
Rodniki beim Gedichtschreiben

    10 слайд

    PEP von Elena Rast
    Studierende der Mittelschule
    Rodniki beim Gedichtschreiben

  • 11 слайд

  • Im Projekt arbeiteten die Lernenden mit einem Gedicht und mussten am...

    12 слайд

    Im Projekt arbeiteten die Lernenden mit einem Gedicht und mussten am Ende ihre Werke nach Muster schreiben. Die Aufgabe war den Lernenden sofort klar, da solche Aufgaben oft in Gruppen durchgeführt wurden. Einige Gruppen begannen sofort, die Aufgaben zu erledigen, da es jeweils einen sehr starken Lernende in den Gruppen gab. In anderen klärten schwache Lernenden bei anderen die Aufgabe auf. In den Gruppen waren alle 100% aktiv, weil sie zusammen arbeiteten. Während der Arbeit traten lexikalische und grammatische Schwierigkeiten auf, die während des Schreibens korrigiert wurden, teilweise vom Lehrer, teilweise von anderen Lernenden. Die Arbeit machte allen Lernenden Freude und sie waren mit ihren Ergebnissen zufrieden.
    Ergebnisse

  • Die Fragebögen zeigten, dass ihnen die Arbeit an dem Gedicht gefallen hat und...

    13 слайд

    Die Fragebögen zeigten, dass ihnen die Arbeit an dem Gedicht gefallen hat und sie gerne noch an ähnlichen Projekten teilnehmen würden.
    Zum Zeitpunkt des Schreibens hatten alle lexikalische und grammatische Schwierigkeiten.
    Aber alle waren mit ihren Ergebnissen zufrieden.
    Auswertung der Fragebӧgen

  • Das PEP ist gelungen, denn die Hypothese wurde vollständig bestätigt. Die Ler...

    14 слайд

    Das PEP ist gelungen, denn die Hypothese wurde vollständig bestätigt. Die Lernenden erfüllten die Aufgaben mit Interesse und zeigten sich nicht nur beim Schreiben von Gedichttexten kreativ, sondern auch bei der Gestaltung. Beim Schreiben von Gedichten waren die Lernenden von Kreativität so begeistert, dass die Angst vor dem Schreiben eines Textes in einer Fremdsprache verschwunden war. Außerdem unterstützten sie sich gegenseitig.


    PEP-Evaluation

  • Bei der Zusammenarbeit sind die Lernenden sehr einig und helfen einander. Sol...

    15 слайд

    Bei der Zusammenarbeit sind die Lernenden sehr einig und helfen einander. Solche Arbeit schafft eine freundliche Atmosphäre in der Gruppe.
    Jeder nimmt aktiv an der Arbeit teil.
    Bei der Kooperation ist leichter zu arbeiten und kreative Ideen zu sammeln und man hat keine Angst vor den Fehlern.
    Die Motivation der Lernenden zum Schreiben steigt und sie sind  mit eigenen Ergebnissen zufrieden.


    Schlussfolgerung

  • Unser Tandem 2 bedankt sich bei Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit

    16 слайд

    Unser Tandem 2 bedankt sich bei Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit

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    Раст Елена Геннадьевна
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