Презентация проекта по технологии (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Старо-Уруссинская средняя общеобразовательная школа»

Ютазинского муниципального района Республики Татарстан

Творческий проект

Шахматная королева

                                                           Автор работы:

                   Галиева Зифа Ринатовна

                   ученица 11 класса

Руководитель:

Рафикова Мавлида Габбасовна

 учитель технологии

Ноябрь - 2018 год

План выполнения проекта

I. Подготовительный этап

1.   Актуальность проблемы
2.   Цель проекта
3.   Обоснование выбора темы проекта
4.   Задачи
5.   Требования к изделию
6.   Разработка идеи
7.   Поиск лучшей идеи
8.   Исследование
9.   Мой выбор

II. Технологический этап

10. Используемые материалы
11. Инструменты и оборудование для изготовления грелки на чайник
12. Организация рабочего места, правила безопасной работы
13. Планирование работы над проектом.

14. Технология пошива костюма.
14. Снятие мерок
15. Построение чертежа
16. Технологическая карта
17. Экономический расчет
18. Экологичность.
19. Оценка выполненной работы

III. Заключительный этап

20. Выводы
21. Реклама 
22. Список литературы

I. Подготовительный этап

1 Актуальность

В современном мире все больше детей увлекается физическими видами спорта и совсем забыли, что шахматы тоже вид спорта, только умственный. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает расширить круг общения, возможность самовыражения, способствует развитию логики мышления, концентрации внимания, воспитанию воли.

С января 2018 года в школе работает спортивный клуб по шахматам и шашкам. Инициаторами создания шахматного клуба являемся мы ученики 10 класса я- Галиева Зифа, Габидуллин Ильназ, Сунагатуллин Нияз, Сунагатуллин Гаяз.

 Несмотря на богатую историю, специальной формы и экипировки для игры в шахматы не существует. Исправить эту несправедливость решила модельер Карина АГАБАБЯН. Почти во всех видах спорта существует своя форма одежды для спортсменов, а шахматы как-то несправедливо забыты, – удивляется Карина. – В нашей стране, пожалуй, больше всего талантов в этой области, и немалую долю этих талантов составляют представительницы прекрасного пола. Не секрет, что костюм спортсмена влияет на его результат, – но вот в какой одежде выходить на «ринг» прекрасным шахматисткам?

Я сама играю в шахматы, люблю эту игру и уверена, что она стала бы намного популярнее, если бы девушки-шахматистки играли в моих костюмах. Почему бы им во время игры не показать, насколько они привлекательны чисто по-женски? Я думаю, что ни одна девушка не удержится от этого.

Я люблю заниматься рукоделием, творчеством: вязать, вышивать, рисовать, шить. Работа с тканью изготовление одежды, выполнение работы своими руками является одним из средств самовыражения, развивающие творческое мышление, дающее возможность реализовать свои замыслы в изготовлении конкретного швейного изделия. Интерес к желанию творить мне привила учитель технологии Рафикова Мавлида Габбасовна, она многое может делать своими руками.  Полученные знания и умения я решила воплотить в жизнь пошив костюм шахматной королевы.

2.   Цель проекта

- Сшить костюм Шахматной королевы

3.   Обоснование выбора темы проекта

В современном мире все больше детей увлекается физическими видами спорта и совсем забыли, что шахматы тоже вид спорта, только умственный. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает расширить круг общения, возможность самовыражения, способствует развитию логики мышления, концентрации внимания, воспитанию воли.

Обучение игре в шахматы способствует лучшему усвоению программного материала начальной школы. Поэтому мы учащиеся 10 класса в январе 2018 года создали спортивный клуб «Школа - шахмат». Начиная с младших классов учеников нашей школы, мы решили научить играть в шахматы.

Не секрет, что костюм спортсмена влияет на его результат, – но вот в какой одежде выходить на «ринг» прекрасным шахматисткам, как привлечь внимание учащихся к игре в шахматы? Для этого я решила сшить костюм шахматной королевы.

Я сама играю в шахматы, люблю эту игру и уверена, что она стала бы намного популярнее, если бы девушки-шахматистки играли в моих костюмах. Почему бы им во время игры не показать, насколько они привлекательны чисто по-женски? Я думаю, что ни одна девушка не удержится от этого.

Я люблю заниматься рукоделием, творчеством: вязать, вышивать, рисовать, шить. Работа с тканью изготовление одежды, выполнение работы своими руками является одним из средств самовыражения, развивающие творческое мышление, дающее возможность реализовать свои замыслы в изготовлении конкретного швейного изделия. Интерес к желанию творить мне привила учитель технологии Рафикова Мавлида Габбасовна, она многое может делать своими руками.  Полученные знания и умения я решила воплотить в жизнь пошив костюм шахматной королевы.

4.   Задачи:

1). Провести исследование и разработать эскиз моего проектного изделия.

2). Организовать рабочее место.

3). Подобрать инструменты и приспособления для различных операций.

4). Изготовить выкройку костюма изделия.

5). Подобрать ткань для изделия, раскроить ткань.

6). Подготовить изделия к примерке и провести примерку.

7). Обработать изделие после примерке.

8).Контролировать качество своей работы.

9). Оценить качество готовой вещи.

5.   Требования к изделию

  Критерии выбора идеи изделия.

1).Экономный расход ткани.

2). Простая конструкция.

3). Быстрота изготовления.

4). Удобная ( не стесняет движений).

5). Модная.

6). Недорогая ткань из химических волокон.

7). Красивая и нежная расцветка.

8).Не вредит здоровью.

9). Несложное в уходе.

6.   Разработка идеи

Схема обдумывания

 

 

Я проанализировала все модели на соответствие критериям выбора. Но эти костюмы они для новогоднего карнавала, а мой костюм для игры в шахматы, поэтому он должен быть удобным и  я буду шить, используя свой эскиз и чертеж костюма.

Нарисовала эскиз накидки и шапки. ( Приложение 1,2,3)

7.   Поиск лучшей идеи

Дизайн-спецификация изделия

 Костюм  должен быть:

- оригинальным;

- воздушным и ажурным;

- модным;

- незамысловатого кроя;

- нетрудоёмким по изготовлению;

- невысокой себестоимости;

- подходящим для моей фигуры.

8.   Исследование

Исследование материалов

№ п/п	Материалы	Свойства	Наличие (доступность)	Стоимость
1	ТКАНЬ  Габардин черного цвета	Хорошая гигроскопичность, легко обрабатывать	Есть в наличии	200 рублей
2	ТКАНЬ Подкладочная черного цвета	Впитывает влагу хуже чем хлопок, обрабатывать сложнее чем габардин	Есть в наличие	250 рублей
	ТКАНЬ Флиз белого цвета	Хорошая гигроскопичность, легко обрабатывать	Есть вналичии	420 рублей
3	Белая атласная лента шириной 5 см	Прочная, легко обрабатывать.	Есть в наличие	15 рублей
4	Черная атласная лента шириной 5 см	Прочная, легко обрабатывать.	Есть в на	25 рублей
5	Косая бейка (черная)		Есть в наличии	6 рублей
6	Нитки белые №45	Нить прочная	Есть в наличие	25 рублей(1 шт.)

Исследование психологических факторов

№ п/п	Физиологические (где будет использоваться, кем и для чего)	Безопасность при изготовлении и эксплуатации	Психологические (ощущения, чувства, мышление, воля)
1	Костюм будет использоваться мною, для рекламы шахмат  и при игре в шахматы.	Костюм изготовлено из экологических материалов	Костюм должен быть красивым , я должна чувствовать себя в нем комфортно

Вывод: Мой костюм должен  быть таким, чтобы я чувствовала себя комфортно, уютно, чтобы костюм  не стеснял движение.

9.   Мой выбор

II. Технологический этап

10.                      Используемые материалы:

Ткани: габардин и подкладочная ткань  черного цвета, флиз белого цвета; атласные ленты белого и черного цветов, косая бейка черного цвета

11. Инструменты и приспособления

1. Швейная машина;
2. Оверлок;
3. Доска гладильная, утюг, проутюжильник;
4. Нитки х/б №45 для машинных работ; №40 для сметочных работ; 
5. Ручная игла для сметочных работ, машинная игла №90;
6. Сантиметровая лента, линейка закройщика;
7. Бумага для выкроек;
8. Ножницы для раскроя;
9. Напёрсток;
10. Мелки;

       Для того чтобы сшить свой костюм я использовала следующие инструменты: иглы, булавки, нитки, мелок, наперсток, большие портновские ножницы, ножницы среднего размера, инструмент для распарывания швов, сантиметр, линейки, манекен, оверлог, швейная утюг.



 Большие портновские ножницы. 

Подушечка для булавок 

Ножницы среднего размера

Инструмент для распарывания швов 

Сантиметровая лента

Утюг с пульверизатором 

Манекен 

12. Организация рабочего места, правила безопасной работы

Техника безопасности

1.     При работе с ручным инструментом:

·         надеть рабочую одежду;

·         инструменты и приспособления должны находиться в специальной коробке, иглы и булавки в игольнице;

·         не разбрасывать иглы, булавки и инструменты, после использования складывать на место;

·         обязательно использовать наперсток;

·         после работы убрать инструменты и приспособления на место, убрать рабочее место.

2.     При работе на швейной машинке:

·         надеть рабочую одежду, волосы убрать под косынку;

·         проверить исправность  проводки электропривода;

·         включать и выключать машинку,  держась сухими руками за вилку;

·         держать руки на платформе, подальше от иглы;

·         ножницы должны лежать справа от машинки с сомкнутыми кольцами, лезвиями от себя;

·         передавать ножницы, сомкнутыми кольцами вперед;

·         иголки и булавки втыкать только в игольницу;

·         производить замену иглы или ниток, заправлять нити швейной машинки только при выключенном электроприводе;

·         по окончании работы за машинкой, выключить привод, выдернуть из розетки, произвести чистку и смазку швейной машинки; прибрать рабочее место.

3.     При выполнении ВТО изделия:

·         перед началом работы, убедиться в наличии резинового коврика;

·         проверить исправность шнура, вилки утюга;

·         при включении и выключении утюга браться за вилку только сухими руками, не выдергивать вилку из розетки, держась за шнур;

·         обязательно использовать проутюжильник, или отпариватель;

·         утюг ставить только на специальную подставку;

по окончании работы выключить утюг.

13. Планирование работы над проектом

Этап работы над проектом	Период работы	Кол-во часов	Содержание
Подготовительный этап	Сентябрь	3	Определение задачи и содержание деятельности по изготовлению учебных проектов Определение конкретной тематики проектов, обсуждение планов работы, источников информации
Конструкторский этап	Сентябрь	2	Обсуждение собранной информации, предлагаемой конструкции изделия, технологии исполнения
Технологический этап	Октябрь -начало ноября	6-8	Изготовление изделия, консультация учителя по выполнению проектов, оформлению документации, предзащита в классе
Заключительный этап	Конец ноября	1	Защита проекта  на олимпиаде по технологии

14. Технология пошива костюма.

№ п/п	Последовательность выполнения работ	Инструменты, оборудование, материалы
1	Снятие мерок	Сантиметровая лента, шнурок, ручка, блокнот,
2	Изготовление чертежа конструкции	Линейка, карандаш, циркуль, кусок обоев, ножницы
3	Подготовка ткани к раскрою: утюжка ткани; складывание ткани попалам	Утюг, гладильная доска, стол для раскроя, ткань
4	Раскладка выкройки на ткань	Стол для раскроя, выкройка, портновские булавки, ткань
5	Намеловка линий, раскрой ткани	Стол для раскроя, выкройка, портновские булавки, ткань, мелок, раскройные ножницы
6	Пошив костюма, оформление аппликацией шахматных фигур	Игла для ручных работ, ножницы, наперсток
7	ВТО костюма	Утюг, гладильная доска, проутюжильник
8	Изготовление чертежа головного убора	Линейка, карандаш, циркуль, кусок обоев, ножницы
9	Раскрой деталей головного убора	Ткань, чертеж головного убора, мел, ножницы
10	Пошив шапки, оформление шапки в форме шахматной доски атласными лентами	Ножницы, утюг, гладильная доска, проутюжильник
11	Контроль качества изделия

15.. Снятие мерок

№	Наименование мерки	Условное обозначение мерки	Мои мерки ( см)
1	Полуобхват шеи	Сш	38
2	Полуобхват груди 1	Сг1	44
3	Полуобхват груди 2	Сг2	48
4	Длина переда по талии	ДПТ	40
5	Высота груди	ВГ	23
6	Длина спины по талии	ДСП	39
7	Длина изделия	ДИ	75
8	Ширина плеча	ШП	13
9	Длина рукава	ДР	33

15. Построение чертежа

16. Моделирование

Раскладка выкройки на ткани

Сгиб ткани

Машинные швы, используемые при пошиве

 

 

Обработка срезов косой бейкой

16. Технологическая карта  пошива костюма.

№ п/п	Последовательность выполнения работ	Эскиз, фото	Инструменты, оборудование, материалы
1	Подготовка ткани к раскрою: утюжка ткани; складывание ткани попалам		Утюг, гладильная доска, стол для раскроя, ткань
2	Раскладка выкройки на ткань		Стол для раскроя, выкройка, портновские булавки, ткань
3	Намеловка линий, раскрой ткани		Стол для раскроя, выкройка, портновские булавки, ткань, мелок, раскройные ножницы
4	Сметать боковые срезы		Игла для ручных работ, ножницы, наперсток
5	Проведение примерки, разбор изделия после примерки		Ширма или примерочная комната, мелок, сантиметровая лента
6	Стачивание боковых срезов		Швейная машина«NEW HOME», ножницы
7	Обметывание боковых срезов		Швейная машина -Оверлок 151, ножницы
8	ВТО боковых срезов.		Утюг, гладильная доска, проутюжильник
9	Аппликация шахматных фигур и шахматной доски		Швейная машина«NEW HOME», ножницы
10	Удаление ниток сметывания, и окончательная ВТО накидки		Ножницы, утюг, гладильная доска, проутюжильник
11	Раскрой шапки		Стол для раскроя, выкройка, портновские булавки, ткань, мелок, раскройные ножницы
12	Из атласных лент сделать шахматную доску и стачать верхней детали шапки.		Полоски из атласных лент длиной 25см
13	Сшить околош шапки		Детали кроя околоша, упругий картон
14	Соединить верх шапки с околошом		Околош, верх шапки
15	На шахматной доске шапки приклеить шахматные фигуры		Шапка, шахматные фигуры, клей момент
16	Пришить кисточку на одном угле шапки.		Шапка, кисточка

17. Экономический расчет

Определяем себестоимость костюма, который состоит из жилетки и шапки, на производство которых требуются следующие затраты.

1.  Расчёт материальных затрат (М3)для пошива одного костюма:

№	Наименование товара	Цена	Расход материалов	Всего
1	Ткань габардин	215	1	215
2	Нити.	20	1	20
3	Ткань для фигур - флиз	400	0.5	200
4	Косая бейка	6	5	30
5	Атласная лента	25	2	50
			Итого:	515

Ао - амортизация (износ) оборудования - 0,05 % от стоимости оборудования.

Вывод: Себестоимость моего костюма составила - 515 рублей.

Цена на материалы составила: Ц1= 515 руб. В материальные затраты входит, так же расход электроэнергии. Он включает в себя: влажно – тепловую обработку, электрическая швейная машинка, освещение - Т= 2ч. Цена за 1кВт/ч. электроэнергии составляет 2,58 руб. Ц2 = 5,16 руб.  Ц1 + Ц2 = 520,16 руб.

18.  Экологическая оценка проекта

   Костюм  выполнен из экологически чистых материалов.  По истечении срока носки костюм легко будет утилизировать, не принося вред экологии. Его можно будет использовать и вторично.

   Процесс изготовления моего изделия тоже  не нанес никакого ущерба экологии. Обрезки ткани и ниток в процессе изготовления будут использованы вторично.

19. Самооценка выполненной работы

Мое изделие полностью соответствует поставленной задаче.  Костюм  технологически правильно выполнен. Мой костюм всем очень понравился. Я очень довольна своей работой. И в дальнейшем собираюсь радовать себя и близких изделиями, изготовленными своими руками. Костюм соответствует поставленным требованиям - экономный расход ткани, простая конструкция, быстрота изготовления,  удобный (не стесняет движений), модный из недорогой ткани из химических волокон, контрастная черно-белая  расцветка. Не вредит здоровью, несложен в уходе.

III. Заключительный этап

20. Заключение

  У играющего в шахматы ребенка формируются навыки планирования действий.  Благодаря своей спортивной составляющей шахматы воспитывают характер, желание побеждать заставляет ребёнка заниматься, а любая ошибка или поражение – это только новая возможность для развития.

   Шахматы учат творчеству. В отличие от многих школьных дисциплин, в шахматах нет готовых ответов на все вопросы. Ребенок учится соотносить мыслительные процессы с практическими действиями, творчески применять полученные на занятиях знания, искать нетривиальные решения и создавать прекрасные комбинации на доске. Занятия по шахматам способствуют развитию у детей таких важнейших качеств личности, как усидчивость, целеустремленность, самостоятельность в принятии решения.

Игра в шахматы вырабатывает в человеке целеустремленность, волю, выносливость, терпение, способность к концентрации внимания, смелость, расчет, умение быстро и правильно принимать решения в меняющейся обстановке

А мой костюм способствует проявлению интереса к шахматам.

Выводы

Костюм спортсмена влияет на его результат. Я считаю, что мой костюм могут использовать при игре в шахматы, а так же можно одевать при проведении различных мероприятий связанных с игрой в шахматы.

21. Реклама

22. Список литературы

1. Краткий этимологический словарь русского языка. Н. М. Шанский, В.В.

    Иванов, Т.В. Шанская – М.: Просвещение, 1971

2. Черемных А.И Основы художественного конструирования женской одежды  – М.:

    Просвещение, 1998.

  3. Сайт о стиле и моде // www.sarafan.ru

4. Сайт о стиле и моде // www.shpilka.ru

  5. Швейная терминология  http// www 1bm/ru/ techdocs/ kgs/ gost/548/

  6. Учебник «Технология. Обслуживающий труд» Н.Д.Симоненко, 2013г. Вентана – Граф

Словарь терминов

1.Актуальность – важность, необходимость, показатель выбора темы работы.

      Обосновать  актуальность - объяснить выбор темы работы

2.Анализ – мысленное расчленение целого на части с целью раскрытия внутренних связей между ними. Порядок анализа:

- мысленно расчлените объект на отдельные составные части, имеющие функциональное значение, соедините их в блоки;

- постарайтесь обнаружить в выделенных блоках характерные особенности, детали изучаемого предмета;

- выявите существенные причинно-следственные связи между отдельными частями.   Сформулируйте вывод.

3.Аннотация – краткое описание  содержания работы: проблемы, методов решения,  результата.

4.Выбор — отбор (избрание) чего-либо из многого.

5.Гипотеза – предположение, которое необходимо доказать.

6.Дизайн- папка – сборник документации творческого проекта

7.Дизайн- спецификация – перечень критериев, предъявляемых к проектному   изделию

8.Задачи проекта – пути и средства для достижения цели.

9.Защита — отстаивание своего мнения, взглядов, точки зрения.

10.Идея — основная, главная мысль.

11.Изготовление — процесс создания чего-либо.

12.Изделие — вещь, товар, предмет одежды.

13.Инструменты— орудия туда (ручного,  механизированного).

14.Интервью — опрос одного или нескольких людей по какой-либо теме.

15.Испытание — проверка чего-либо в работе, на опыте.

16.Классификация – распределение множества явлений на группы по общему для каждой  группы признаку

17.Контроль —   проверка   качества,   выполнения  запланированных работ.

18.Критерий — показатель для оценки, мерило оценки.

19.Материал — предметы, вещества, сырье, идущие на изготовление чего-либо.

20. Обобщение – мыслительный процесс, который приводит к нахождению общего в заданных предметах и явлениях. В основе обобщения лежит анализ, синтез и  сравнение. Порядок   обобщения:

        -найдите важные моменты в рассматриваемых фактах и явлениях;

        - определите их сходства;

        - установите связь между ними;

        - сформулируйте вывод.

21.Оборудование— машины, устройства, приборы, необходимые для работы

22. Оценка — мнение об уровне выполнения чего-либо.

23. Планирование — рассмотрение всех условий предстоящей деятельности, путей и  средств      достижения цели; действия по составлению плана.

24.Потребность — ощущение нехватки чего-либо, требующее удовлетворения.

25. Презентация проекта – публичное предъявление результатов проекта.

26.Приспособления — устройства, облегчающие выполнение работ.

27.Проект — замысел, план выполнения какого-либо действия.

28.Проблема –  противоречие между желаемой и реальной ситуациями.

29.Рецензия – официальный письменный отзыв специалиста

30.Ресурсы – средства для достижения цели

31.Синтез – мысленное соединение элементов, которое требует раскрытия

       внутренних связей и делает элементы составными частями целого объекта. Синтез включает обобщение, систематизацию, классификацию, формулирование выводов.

      Синтез необходимо начинать с нахождения ответа на вопрос: на основе чего происходит соединение изучаемых частей в целое?    Для ответа проводится подробный анализ изучаемых объектов. После нахождения  связи между отдельными частями явления их объединяют и обобщают полученные данные.

32.Систематизация – множество взаимосвязанных элементов, которые в

        совокупности представляют единое целое. Это мыслительная операция по сведению различных    элементов     в определённую систему.

 33.Сравнение – сопоставление объектов с целью выявления сходства или  

       различия    между ними. Порядок сравнения:

   - выделите признаки, свойства, качества объекта (цвет, запах, величина, вкус,

       вес, форма, назначение, объём, принцип действия и др.);

   - выявите существенные и несущественные признаки, выделите признак, который принадлежит предмету при всех условиях, выделите основание для сравнения;

    - сопоставьте предметы по выделенным признакам, установите сходства и  различия;

    - сформулируйте выводы.

Приложение 1

Эскиз переда (полочки)

Приложение 2

Эскиз спинки

Приложение 3

Эскиз шапки

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10