Презентация проекта "Правовое поле школьника"

• 1 слайд

  
  
  « Правовое поле
  школьника»
  МБОУ «Средняя школа № 13»
  Классный руководитель
  7 «а» класса
  Котова Н. В.
  Ачинск, 2016
  

• 2 слайд

  Важную роль в развитии правовой культуры школьников играет поведенческая составляющая, т.е.:
  формирование опыта применения полученных правовых знаний и умений в области социальных отношений;
  гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, в семейно-бытовой сфере;
  соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.
  

• 3 слайд

  В Красноярском крае растет число общественно опасных деяний, совершенных детьми и подростками.
  В 2015 году число несовершеннолетних правонарушителей в крае возросло на 10 % и составило 1250 человек. За два первых месяца 2016 года уровень детской и подростковой преступности вырос на 1,5 %, а число несовершеннолетних, вовлеченных в преступную деятельность, — на 11 %.
  

• 4 слайд

  Прирост правонарушителей в возрасте   до 14 лет составляет 25 %. В основном это кражи, побои, грабежи и мошенничество.
  20 % правонарушений были совершены в группе сверстников, более 40 % — в школах, 15 % — в общественных местах.
  

• 5 слайд

  На учете в отделах ПДН состоит более 5 тыс. детей и свыше 3 тыс. семей, находящихся в социально опасном положении. Количество таких семей за последний год возросло на 1,5 %. В прошлом году муниципальные комиссии рассмотрели более 3,5 тыс. сообщений о фактах детского неблагополучия и 15 тыс. дел об административных правонарушениях, из которых свыше 5 тыс. были совершены несовершеннолетними
  

• 6 слайд

  «Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти».  Плутарх
  

• 7 слайд

  На сегодняшний день важнейшей задачей воспитания является воспитание умного, доброго, честного и сильного человека, наделенного правами и обязанностями. И именно такая задача сегодня, как никогда остро, стоит перед школой. Современные школьники должны обучаться в духе мира, терпимости, равенства, уважения к человеческим правам и свободам.
  

• 8 слайд

  Цель проекта:
  повышение информированности учащихся и родителей по правам ребенка и законопослушному поведению.
  

• 9 слайд

  Задачи:
  
  Изучить Конвенцию ООН «О правах ребенка», Правила для учащихся и Законы, касающиеся детей и подростков.
  Изучить материал глазами художников, писателей «О правах ребенка».
  Создать презентацию «Я знаю свои права»
  Ознакомить детей в соответствующей их возрасту форме с социально — правовыми нормами и правилами поведения, законопослушным поведением.
  Способствовать воспитанию у детей уважительного и терпимого отношения к людям независимо от их происхождения, языка, пола, возраста.
  

• 10 слайд

  К реализации проекта будут привлечены:
  учащиеся класса и школы,
  родительская общественность,
  администрация школы,
  инспекция по делам несовершеннолетних,
  служба социальной защиты.
  

• 11 слайд

  Ожидаемый результат по проекту:
  повышение информированности учащихся и родителей по правам ребенка и законопослушному поведению;
  формирование у учащихся умения анализировать свои поступки, поступки окружающих;
  ориентироваться в ситуации, где необходимо постоять за себя и других;
  уметь высказывать и отстаивать свое мнение.
  

• 12 слайд

  Что сделано по проекту:
  определена проблема;
  создана рабочая группа;
  выработан план действий;
  утверждено название проекта;
  проведен социологический опрос среди учащихся 1-4, 5-7 классов на знание своих прав и обязанностей
  

• 13 слайд

  Сбор информации по проблеме проходил следующим образом:
  1 рабочая группа проводила анкетирование и социологический опрос среди учащихся 1-4 классов.
  2 рабочая группа проводила анкетирование и социологический опрос среди учащихся 5-7 классов
  

• 14 слайд

  В результате мини-опроса установили следующее:
  Не знают нормативно-правовых документов:
  55% младшие школьники, 30% подростки.
  Имеют представление о своих правах и обязанностях:
  70% младшие школьники, 80% подростки.
  Не знают, куда можно обратиться в случаях нарушения своих прав, чаще обращаются за помощью к родителям или вообще скрывают свои проблемы около 50% учащихся.
  

• 15 слайд

  В результате мини-опроса установили следующее:
  На вопрос «Кто нарушает ваши права?» - получены следующие ответы:
  58% опрошенных ответили, что их права ни кем не нарушаются,
  26% детей дали ответ, что их права нарушают одноклассники,
  10% учащихся высказали мнение, что их права нарушают учителя,
  6% детей ответили, что их права нарушают родители.
  

• 16 слайд

  А что касается законов, многие, до определенного возраста, о них и не слышали. Хотя в средствах массовой информации достаточно примеров, но ребята не всегда могут правильно воспринять эту информацию или не соотносят ее со своими проблемами.
  Результаты анкетирования показали о существовании проблемы правовой неграмотности, что говорит об актуальности представленного проекта.
  
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  изучить Декларацию прав ребёнка;
  изучить Конвенцию о правах ребёнка;
  изучить Конституцию и Семейный кодекс, а именно статьи, связанные с правами и обязанностями ребёнка и их родителей;
  познакомиться с уставом образовательного учреждения.
  Что предстоит сделать по проекту:
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Что предстоит сделать по проекту:
  провести выставку рисунков по теме: «Права и обязанности ребёнка в сказочных произведениях»;
  провести классные
  часы, тренинги и
  викторины совместно
  с 7 «б» классом.
  

• 21 слайд

  Что предстоит сделать по проекту:
  создать юридическую консультацию «Адвокат для ребят»
  

• 22 слайд

  Что предстоит сделать по проекту:
  создать презентации «Я знаю свои права», материал глазами художников, писателей «О правах ребенка».
  «Я знаю
  свои права.»
  «О правах ребенка»
  

• 23 слайд

  Что предстоит сделать по проекту:
  разработать и раздать буклеты для учащихся и родителей.
  

• 24 слайд

  Используемые технологии:
  
  личностно – ориентированные;
  проектная;
  компьютерная;
  ролевая игра;
  тренинги;
  викторины
  

• 25 слайд

  Средства:
  
  нормативно-правовые документы;
  Интернет;
  средства массовой информации;
  словарь ключевых понятий.
  

• 26 слайд

  Определение необходимых ресурсов:
  Материальные:
  юридическая и методическая литература;
  правовые документы;
  бумага для офисной техники;
  краска для принтера;
  компьютер.
  Ресурсы социального партнерства:
  встречи с работниками правоохранительных органов;
  работа в тесном контакте с родителями.
  

• 27 слайд

  Сроки реализации проекта – 2016 – 2017 учебный год
  

• 28 слайд

  Перспективы дальнейшего развития:
  
  расширение сферы деятельности, постановка дополнительных целей и задач, связанных с оказанием помощи в правовой грамотности учащимся начальной школы и 5-7 классов;
  создание юридической консультации «Адвокат для ребят» для разрешения проблемных ситуаций в классе, проведение правовых мероприятий в 1-7 классах.
  

• 29 слайд

  «Поэтом можешь ты не быть Но гражданином быть обязан, А что такое гражданин? Отечества достойный сын»
  Н.А. Некрасов
  Каждый ребенок должен знать свои права, обязанности, чтобы с легкостью ими оперировать в нужной для него ситуации. Для формирования у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, развития уважения и терпимости к другим людям и их правам, важно не только давать знания, но и создавать условия их практического применения.
  

• 30 слайд

  Я считаю, что активная форма вовлечения учащихся, их родителей в проект будет прекрасным стимулом для объяснения важных для растущего человека сторон окружающей жизни.
  

• 31 слайд