Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация проекта " Семья"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация проекта " Семья"

библиотека
материалов
Разновозрастная группа №2 Воспитатель : Вавилина Н.А.
ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТ? Беседа
Уровень развития ребенка становится мерой качества работы педагога и всей об...
Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является сам...
Виды проектов в ДОУ: Творческие После воплощения проекта в жизнь проводится о...
Работа над проектом Технология проектирования в ДОУ План тематического проект...
Первый этап – "выбор темы”. Задача педагога – осуществлять вместе с детьми вы...
Третий этап – презентация. Важно, чтобы в основу презентации был положен мат...
Развитие у детей проектных умений Проектировочные способности проявляются во...
Мы создали свой краткосрочный проект под названием « Моя семья»
Портрет мамы и папы
Создавали стенгазеты с фотографиями родных детей Делали портрет мамы и папы и...
 Вся семья за столом
Папа гуляет с дочкой Папа едет на работу
Мама и старшая дочь готовят обед
Накормим дочку Споем ей колыбельную
Папа вернулся с работы , его нужно накормить
На прогулке всей семьей На приеме у врача
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Разновозрастная группа №2 Воспитатель : Вавилина Н.А.
Описание слайда:

Разновозрастная группа №2 Воспитатель : Вавилина Н.А.

№ слайда 2 ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТ? Беседа
Описание слайда:

ЧТО ТАКОЕ ПРОЕКТ? Беседа

№ слайда 3 Уровень развития ребенка становится мерой качества работы педагога и всей об
Описание слайда:

Уровень развития ребенка становится мерой качества работы педагога и всей образовательной системы в целом. Уважение к ребенку, принятие его целей, интересов, создание условий для развития – непременные условия гуманистического подхода. Взрослые должны не только уделять внимание формированию знаний, умений и навыков дошкольника и адаптации его к социальной жизни, но и обучать через совместный поиск решений, предоставлять ребенку возможность самостоятельно овладеть нормами культуры. Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является технология проектирования. Проектирование – это комплексная деятельность, участники которой автоматически: без специально провозглашаемой дидактической задачи со стороны организаторов осваивают новые понятия и представления о различных сферах жизни. В этимологическом словаре слово "проект” заимствоно из латыни и означает "выброшенный вперёд”, "выступающий”, "бросающийся в глаза”. Было выявлено, что понятие "проект” – это метод педагогически организованного освоения ребёнком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей. Под проектом также понимается самостоятельная и коллективная творческая завершённая работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для её решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

№ слайда 4 Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является сам
Описание слайда:

Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Суть "метода проектов” в образовании состоит в такой организации образовательного процесса, при которой обучающиеся приобретают знания и умения, опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к действительности в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий ? проектов, имеющих не только познавательную, но и прагматичную ценность. "Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить” – вот основной тезис современного понимания метода проектов, который привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями. В основу метода проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога, детей над определённой практической проблемой (темой). Типы проектов: 1. По доминирующему методу: исследовательские, информационные, творческие, игровые, приключенческие, практико-ориентированные. 2. По характеру содержания: включают ребенка и его семью, ребенка и природу, ребенка и рукотворный мир, ребенка, общество и культуру. 3. По характеру участия ребенка в проекте: заказчик, эксперт, исполнитель, участник от зарождения идеи до получения результата. 4. По характеру контактов: осуществляется  внутри одной возрастной группы, в контакте с другой возрастной группой, внутри ДОУ, в контакте с семьей, учреждениями культуры, общественными организациями (открытый проект) 5. По количеству участников: индивидуальный, парный, групповой и фронтальный. 6. По продолжительности: краткосрочный, средней продолжительности и долгосрочный.

№ слайда 5 Виды проектов в ДОУ: Творческие После воплощения проекта в жизнь проводится о
Описание слайда:

Виды проектов в ДОУ: Творческие После воплощения проекта в жизнь проводится оформление результата в виде детского праздника. Исследовательские Дети проводят опыты, после чего результаты оформляют в виде газет, книг, альбомов, выставок. Игровые Это проекты с элементами творческих игр, когда ребята входят в образ персонажей сказки, по-своему решая поставленные проблемы и задачи. Информационные Дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на собственные социальные интересы (оформление группы, отдельных уголков и пр.). Исследовательские проекты По мнению Е. Полат, проекты требуют четкой структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования для всех участников, социальной значимости, продуманных методов обработки результата. В последние годы исследовательские проекты активно завоевывают пространство школ, детских садов. Например, путешествие по Волге. В течение 3 дней идет разговор о путешественниках: кто на чем путешествовал, определение маршрута, само путешествие, отдых на берегу, возвращение. Обмен впечатлениями, оформление результатов, презентация.

№ слайда 6 Работа над проектом Технология проектирования в ДОУ План тематического проект
Описание слайда:

Работа над проектом Технология проектирования в ДОУ План тематического проекта 1. Тема и ее происхождение__________________________ 2. Смежные занятия и понятия, которые можно изучать в ходе реализации проекта____________ 3. Необходимые материалы ___________________________________________________________ 4. Вопросы к детям по предлагаемому проекту Что мы знаем? ____________________________________________________________________ Что мы хотим узнать? _________________________________________________________________ Как нам найти ответы на наши вопросы? _________________________________________________ 5. Оценка. Что нового узнали? (С точки зрения детей и воспитателя) ___________________________ 6. Предложения по расширению и совершенствованию проекта ______________________________

№ слайда 7 Первый этап – "выбор темы”. Задача педагога – осуществлять вместе с детьми вы
Описание слайда:

Первый этап – "выбор темы”. Задача педагога – осуществлять вместе с детьми выбор темы для более глубокого изучения, составить план познавательной деятельности. Один из способов введения в тему связан с использованием моделей "трёх вопросов”: Что знаю? Чего хочу узнать?, Как узнать?. Диалог с детьми, организованный педагогом, способствует не только развитию саморефлексии ребёнка в области познания собственных интересов, оценке имеющихся и приобретению новых тематических знаний в свободной раскованной атмосфере, а и развитию речи и собственно речевого аппарата. Сбор информации и планирование воспитательно-образовательной работы в рамках проекта. Задача воспитателя создать условия для реализации познавательной деятельности детей. Второй этап – реализация проекта. Задача воспитателя создать в группе условия для осуществления детских замыслов. Реализация проектов происходит через различные виды деятельности (творческую, экспериментальную, продуктивную). Уникальность применения проектного метода в данном случае заключается в том, что третий этап способствует многостороннему развитию, как психических функций, так и личности ребёнка. Исследовательская активность на данном этапе побуждается проблемным обсуждением, которое помогает обнаруживать всё новые проблемы, использованием операций сравнения и сопоставления, проблемным изложением педагога, организацией опытов и экспериментов.

№ слайда 8 Третий этап – презентация. Важно, чтобы в основу презентации был положен мат
Описание слайда:

Третий этап – презентация. Важно, чтобы в основу презентации был положен материальный продукт, имеющий ценность для детей. В ходе создания продукта раскрывается творческий потенциал дошкольников, находят применения сведения, полученные в ходе реализации проекта. Задача воспитателя создать условия для того, чтобы дети имели возможность рассказать о своей работе, испытать чувство гордости за достижения, осмыслить результаты своей деятельности. В процессе своего выступления перед сверстниками, ребёнок приобретает навыки владения своей эмоциональной сферой и невербальными средствами общения (жесты, мимика и т.д.). Четвёртый этап – рефлексия. Взаимодействие педагога и ребёнка в проектной деятельности может изменяться по мере нарастания детской активности. Позиция педагога выстраивается поэтапно по мере развития исследовательских умений и нарастания самостоятельной деятельности от обучающе-организующей на первых этапах к направляющей и корректирующей к окончанию проекта. Также технология проектной деятельности может быть использована и в рамках специально организованного обучения детей (в рамках занятий). Такие занятия имеют определённую структуру и включают в себя: создание мотивации проектной деятельности; введение в проблему; поэтапное решение проблемы в процессе исследовательской деятельности; обсуждение результатов; систематизация информации; получение продукта деятельности; презентация результатов проектной деятельности. Проекты могут быть: долгосрочные (1,2,3 года), несколько месяцев, 1 месяц, несколько недель, 1 неделя и даже 1 день.

№ слайда 9 Развитие у детей проектных умений Проектировочные способности проявляются во
Описание слайда:

Развитие у детей проектных умений Проектировочные способности проявляются во взаимодействии основных систем управления любой социальной организацией (человек, коллектив, деятельность). Основная функция проектирования – наметить программу, подобрать средства дальнейших целевых действий. Реализация технологии проектирования в практике работы ДОУ начинается с ориентации на актуальную проблему культурного саморазвития дошкольника, знакомства с циклами проектирования. Процесс проектирования состоит из трех этапов: разработки проекта, их реализации, анализа результатов. Научить ребенка проектировать может воспитатель, владеющий методом проектов, как технологией и как деятельностью по самоорганизации профессионального пространства. Проектировочные способности проявляются во взаимодействии основных систем управления любой социальной организацией. Основная функция проектирования – наметить программу, подобрать средства дальнейших целевых действий. Реализация технологии проектирования в практике ДОУ начинается с ориентации на актуальную проблему культурного саморазвития дошкольника, знакомства с циклами проектирования. Процесс проектирования состоит из трех этапов: разработка проектов, их реализация, анализ результатов. Условием освоения каждого этапа является коллективная мыслительная деятельность воспитателей, что позволяет: ориентироваться на творческое развитие ребенка в образовательном пространстве ДОУ; усвоить алгоритм создания проекта, отталкиваясь от запросов детей; уметь без амбиций подключаться к целям и задачам детей; объединять усилия всех субъектов педпроцесса, в том числе родителей. Коллективно проектировать можно: утренники, вечера развлечений, дни творчества, каникулы. Творческие группы специалистов способны разрабатывать системные и системно-транслируемые проекты.

№ слайда 10 Мы создали свой краткосрочный проект под названием « Моя семья»
Описание слайда:

Мы создали свой краткосрочный проект под названием « Моя семья»

№ слайда 11 Портрет мамы и папы
Описание слайда:

Портрет мамы и папы

№ слайда 12 Создавали стенгазеты с фотографиями родных детей Делали портрет мамы и папы и
Описание слайда:

Создавали стенгазеты с фотографиями родных детей Делали портрет мамы и папы из пластилина

№ слайда 13  Вся семья за столом
Описание слайда:

Вся семья за столом

№ слайда 14 Папа гуляет с дочкой Папа едет на работу
Описание слайда:

Папа гуляет с дочкой Папа едет на работу

№ слайда 15 Мама и старшая дочь готовят обед
Описание слайда:

Мама и старшая дочь готовят обед

№ слайда 16 Накормим дочку Споем ей колыбельную
Описание слайда:

Накормим дочку Споем ей колыбельную

№ слайда 17 Папа вернулся с работы , его нужно накормить
Описание слайда:

Папа вернулся с работы , его нужно накормить

№ слайда 18 На прогулке всей семьей На приеме у врача
Описание слайда:

На прогулке всей семьей На приеме у врача



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-306448

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"