Презентация проекта учебного фильма «По следам Н.В. Гоголя»

• 1 слайд

• 2 слайд

  Проект учебного фильма «По следам Н.В. Гоголя»
  Проект учащихся 7 В класса МБ НОУ «Гимназия № 62» г. Новокузнецка
  
  Руководитель: Николенко Г.И., учитель русского языка и литературы
  

• 3 слайд

  Проблема
  Известно, что усвоение преподанного зависит от привычек слушателя.
  МЫ - дети мультимедийных технологий, мы - поколение, родившееся в информационном обществе. Мы связаны между собой благодаря таким вещам, как интернет в целом, YouTube, мобильные телефоны, SMS и МРЗ – плееры.
  Ищем новые формы открытия новых знаний.
  

• 4 слайд

  Цель:
  Включиться в проект учебного фильма «По следам Н.В. Гоголя»
  

• 5 слайд

  Приступив к изучению повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба», мы включились в проектную деятельность по созданию учебного фильма «По следам Гоголя».
  Мы, современные ученики, не просто слушатели, а активные пользователи разнообразных компьютерных средств, применение которых можно отнести к разряду привычек.
  Учебный фильм, который мы создадим, будет отличаться:
  *информационной насыщенностью,
  сильным эмоциональным воздействием.
  
  Урок с применением учебного фильма будет способствовать решению следующих задач:
  повышению мотивации учеников к изучению предмета;
  созданию комфортной среды обучения;
  развитию самообразования и самореализации.
  
  Актуальность проекта
  

• 6 слайд

  Типология проекта:
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  I.
  
  Доминирующий метод
  
  
  .
  Предметно-содержательная
  область
  
  
  Характер контактов
  
  
  Количество участников
  
  Продолжительность
  проведения
  
  практико-ориентированный
  
  
  межпредметный
  
  внутренний
  групповой (коллективный)
  средней продолжительности
  

• 7 слайд

  Место проекта в УВП
  В рамках творческой лаборатории по ходу изучения материала: Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»
  

• 8 слайд

  Деятельность учащихся
  Выбираем подход к изучению предметного материала с учетом индивидуальных склонностей и интересов.
  Ставим перед собой задачу; планируем; осуществляем; проводим контроль и оценку на всех этапах выполнения проекта.
  Осмысливаем учебный материал; пробуем использовать его в новой для себя ситуации; рефлексируем.
  Осуществляем проектную деятельность в полном объеме как исследовательскую.
  
  

• 9 слайд

  Возможный выход проектной деятельности
  Учебный фильм
  «По следам Н.В. Гоголя»
  

• 10 слайд

  План работы:
  

• 11 слайд

  Сценаристы: Половиков А. – Сорочинцы, Васильевка; Суматохина Ю. – Полтава, Нежин; Квасницкая С. – Петербург; Харченко Л. – Рим; Иванов К. – Москва.
  Подбор видеофрагментов из фильмов по произведениям Гоголя: Шадрин В; Иванов К; Федотов Г.
  Аудиогруппа: Федотов Г. – Сорочинцы; Куимова П. - Васильевка; Суматохина Ю. – Полтава; Шкарупин Н - Нежин; Квасницкая С. – Петербург; Харченко Л. – Рим; Иванов К. – Москва, Утюжников Д. – слово о Гоголе.
  Звукооператоры: Шкарупин Н; Утюжников Д.
  Монтаж: Шкарупин Н; Утюжников Д; Федотов Г.
  
  Наши роли
  

• 12 слайд

  Используемые источники:
  Баданов А.Г., Баданова Н.М. Образовательное
  видео: используем готовое и создаем свое //
  Школьные технологии. 2015, №3, с.118-123.
  2. Золотусский.И. «По следам Гоголя» //
  И. Золотусский. – Москва.
  «Детская литература». 1984.189 с.
  3. Лотман Ю.М. Учебник по русской литературе
  для средней школы // Ю.М. Лотман. – М. :
  Языки русской культуры, 2000. – 256 с.
  
  

Краткое описание документа:

Приступив к изучению повести Н.В. Гоголя«Тарас Бульба», мы включились в проектную деятельностьпо созданию учебного фильма «По следамГоголя».

Мы, современные ученики, не просто слушатели, а активные пользователи разнообразных компьютерных средств, применение которых можно отнести к разряду привычек.

Учебный фильм, который мы создадим, будет отличаться:

*информационной насыщенностью,

•сильным эмоциональным воздействием.

Урок с применением учебного фильмабудет способствовать решению следующих задач:

• повышению мотивации учеников к изучению предмета;

• созданию комфортной среды обучения;

• развитию самообразования и самореализации.