Презентация проекта "Вместе в жизнь"

• 1 слайд

  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2
  с углублённым изучением отдельных предметов»
  г.о. Реутов
  
  
  Практико-ориентированный проект
  «Вместе в жизнь»
  
  (Инклюзивное образование и
  социальная адаптация детей с ОВЗ)
  
  
  
  Автор проекта:
  учитель дистанционного обучения детей с ОВЗ
  МБОУ «СОШ № 2» г. Реутов
  Почитаева Елена Николаевна
  
  
  
  2016 год
  

• 2 слайд

  Интегрированное и инклюзивное образование для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья
  
  
  
  
  
  
  «Для того, чтобы было легко жить
  с каждым человеком, думай о том,
  что тебя соединяет, а не о том, что
  тебя разъединяет с ним»
  
  Л.Н. Толстой.
  
  
  «Мы исключили эту часть людей из общества,
  и надо вернуть их назад, в общество, потому
  что они могут нас чему-то научить»
  
  Жан Ванье «Из глубины»
  

• 3 слайд

  
  Инклюзия (от inclusion - включение) –
  Процесс, при котором что-либо включается, то есть вовлекается, охватывается, или входит в состав, как часть целого. Новый универсальный словарь Вебстера.
  Процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме, и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии.
  
  Дети с ограниченными возможностями здоровья - обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий; (ФЗ № 273. ст. 2. П. 16)
  
  
  

• 4 слайд

  Актуальность проекта
  Исследование проблем социальной защиты детей с ограниченными возможностями здоровья, предопределяется в значительной степени не только научными задачами, но и потребностями практического совершенствования механизма социальной защиты в нашей стране в условиях продолжающейся общественной трансформации. Разработка и реализация этого механизма в нашей стране выступает, на мой взгляд, не менее актуальной задачей, чем такие глобальные проблемы, как построение правового государства и формирование гражданского общества.
  

• 5 слайд

  2. Участники проекта: дети с ОВЗ, учителя, педагоги, родители.
  3. Целью проекта является изучение особенностей социализации детей с ОВЗ в рамках инклюзивного образования и практическая помощь в осуществлении полноценного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
  Достижение данной цели связано с решением следующих задач:
  1) раскрыть основные понятия, рассмотреть современные организационно-правовые модели социализации детей с ОВЗ;
  2) изучить и применить в практике организационные основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья;
  3) представить собственный опыт работы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья в начальной школе и в среднем звене.
  

• 6 слайд

  Предполагаемые результаты
  - освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ среднего общего образования повышение познавательной активности, которую могут субъективно оценить педагоги и родители детей;
  - улучшение показателей развитости психических процессов (внимания, памяти, мышления);
  - овладение умениями самоконтроля, умениями следовать инструкции, сохранять заданный способ действия длительное время;
  - снижение дезадаптивных форм поведения;
  - улучшение результатов в усвоении учебных навыков;
  - улучшение показателей смысловой памяти, произвольного владения речью, то есть обучение приемам логического запоминания;
  - освоение навыков в самостоятельности принятия решения, отстаивание своих жизненных позиций;
  - повышение учебной мотивации, сформированность активной жизненной позиции;
  - овладение эмоциональным и моторным самовыражением, безопасным способом разрядки.
  - повышение профессиональной компетентности педагогов;
  - удовлетворенность качеством образовательных услуг целевых групп потребителей (родителей и обучающихся);
  - конкурентоспособность образовательного учреждения в социуме.
  5. Сроки реализации: 01.09.2014-30.05.2017 гг.
  

• 7 слайд

  Обеспечение проекта
  
  создание адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ;
  создание специальных условий для обучения;
  использование технических средств обучения: компьютер, Интернет, скайп.
  

• 8 слайд

  Этапы реализации проекта
  
  1 этап (постановка проблемы)
  Обучение и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, включение в полноценную жизнь, на сколько это возможно, с учетом индивидуальных особенностей ребенка с ОВЗ.
  2 этап (обсуждение проблемы, определение задач)
  Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: основные понятия, обзор современных организационно-правовых моделей.
  

• 9 слайд

  Этапы реализации проекта
  3 этап (работа над проектом)
  1. Разработка адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей. При необходимости эти программы должны обеспечивать коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц и учитывать требования федеральных государственных образовательных стандартов всех уровней образования
  2. Создание специальных условия для обучения детей с ОВЗ, учитывая, что в соответствии с ч. 11 ст. 79 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» при получении образования обучающимся с ограниченными возможностями здоровья предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература.
  3. Осуществление обучения детей-инвалидов с согласия родителей (законных представителей ) по индивидуальной программе на дому.
  4. Работа с ребенком с ОВЗ невероятно кропотливая и требует большого терпения. Каждый вариант нарушения требует своей программы развития, основными принципами которой являются:
  - Психологическая безопасность.
  - Помощь в приспособлении к окружающим условиям.
  - Единство совместной деятельности.
  

• 10 слайд

  Этапы реализации проекта
  - Мотивирование ребенка к учебному процессу.
  5. Начальный этап образования включает в себя сотрудничество с воспитателем, повышенный интерес к выполнению разных заданий.
  6. Дистанционное обучение - способ организации учебного процесса значительно упрощает получение достойного образования для детей с ОВЗ. Расшифровка дистанционного обучения выглядит так: это форма обучения, достоинствами которой являются:
  - Высокая адаптация к условиям жизни и здоровья воспитанников ДОУ и учащихся средней школы.
  - Быстрое обновление методического обеспечения.
  - Возможность быстрого получения дополнительной информации.
  - Развитие самоорганизации и самостоятельности.
  - Возможность получить помощь в углубленном изучении предмета.
  

• 11 слайд

  Этапы реализации проекта
  7. Сотрудничество с Благотворительными фондами для детей «Шаг вместе» и «Подари жизнь»
  
  

• 12 слайд

  Достигнутые результаты
  В организации процесса образования детей с ОВЗ необходимо понимание целей обновленного содержания образования, принятие своей собственной роли – не только как транслятора знаний, а организатора непосредственно образовательной деятельности детей с ОВЗ и принятие необходимости внедрения инновационных технологий в образовательный процесс.
  

• 13 слайд

• 14 слайд