Презентация проекта:"Моя любимая игрушка"

• 1 слайд

  Проект
  «Моя любимая игрушка»
  Вид проекта: познавательно - игровой, краткосрочный
  Участники: дети первой младшей группы , воспитатели, родители
  Автор: Арчибасова Людмила Александровна
  МКДОУ ДОВОЛЕНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №3
  

• 2 слайд

  
  
  Актуальность проблемы:
  Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки формируют умения общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.
  
  

• 3 слайд

  
  
  Цель проекта: формировать у детей представление об игрушках
  (понятие, свойства, качества, функциональное назначение игрушки, способы ухода).
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Расширить представление об игрушках.
  Вызвать интерес и желание играть с игрушками, использовать их по назначению.
  Развивать коммуникативные навыки, игровые умения детей, любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость.
  Воспитывать бережное отношение к игрушкам и заботу о них; умение решать проблемно- игровые ситуации.
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Проблема:
  Во время самостоятельной игровой деятельности детей заметила, что малыши небрежно относятся к игрушкам (ломают, раскидывают), используют их не по назначению, не умеют играть с ними. В с вязи с этим создала игровую ситуацию «Кукла Маша в гости пришла, где она познакомилась с групповым помещением, с игровым уголком. С помощью куклы мотивировала детей и на планирование дальнейшей деятельности, что позволило решать проблемные вопросы:
  Зачем нужны игрушки?
  Как играть с игрушками?
  - Как ухаживать за игрушками?
  
  

• 6 слайд

  ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
  I этап- подготовительный.
  Изучение и подбор материала.
  Разработка структуры проекта.
  Разработать конспекты НОД с детьми по теме «Игрушки»
  Подобрать консультативный материал по данной теме для родителей.
  Подбор дидактических игр, создание картотек.
  Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта.
  
  

• 7 слайд

  II этап- основной.
  - Беседы на темы: «Зачем нужны игрушки?», «Моя любимая игрушка», «Игрушки в нашей группе», «Берегите игрушки».
  - Выставка книг «Игрушки».
  - Проведение с/р игр: «Напоем куклу Катю чаем», «Уложи куклу спать», «Кукла Катя заболела», «Прачечная».
  - Проведение д/и: «Узнай на ощупь», «Один - много», «Найди по описанию», «Что изменилось?», «Чудесный мешочек», «Найди тень игрушек», «Угадай, что звучит».
  Проведение НОД: по лепке «Мяч для куклы Тани»; по развитию речи «Игрушки в гостях у ребят», по ознакомлению с предметным миром «Игрушки».
  Чтение художественной литературе А. Барто «Игрушки».
  - Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек.
  - Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки».
  - Разучивание физминутки «Заводные игрушки».
  - Загадки об игрушках.
  
  

• 8 слайд

  III Завершающий
  
  Альбом «Мои любимые игрушки;
  Составление коллажа «Кукла Маша в гости пришла».
  Стенгазета «Мы играем»;
  Развлечение «Мои Любимые игрушки»;
  Оформление отчетной документации:
  Проект «Моя любимая игрушка»
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Продукт проекта:
  Картотека стихов А. Барто из цикла «Игрушки»;
  Картотека игр с куклой;
  Картотека раскрасок по теме «Игрушки»;
  Фотоальбом «Моя любимая игрушка»;
  Стенгазета «Мы играем»;
  Мини музей «Любимая игрушка»;
  Пополнение предметно-развивающей среды игрушками.
  

• 10 слайд

  Предполагаемый результат:
  - усвоение понятия «игрушка»; понимание игровых зон в группе;
  - проявление интереса к экспериментированию с различными игрушками;
  - овладение знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек;
  - бережное отношение к игрушкам;
  - активизируется речевая активность детей в различных видах деятельности;
  - вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;
  - помощь в формировании правильного отношения родителей к развитию своего ребенка.
  

• 11 слайд

  Выставка книг «Игрушки».
  Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Мини музей
  «Любимые игрушки»
  

• 13 слайд

  Художественное творчество (рисование) «Украсим платье кукле Неваляшке», «Мяч для плюшевого мишки».
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Художественное творчество (лепка)
  «Мяч для куклы Тани».
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Проведение С/ р. игр «Семья»
  Укладывание куклы спать.
  

• 16 слайд

  
  
  Проведение с/р игры «Прачечная»
  

• 17 слайд

  
  
  Проведение с/р игры «Кукла Катя заболела»
  

• 18 слайд

  Фотоальбом «Моя любимая игрушка»
  III Заключительный этап
  

• 19 слайд

  
  
  Стенгазета «Мы играем»
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Развлечение
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Кукла Маша в гости пришла
  

• 22 слайд

  Папка – передвижка «Игрушки в жизни ребёнка», (консультации для родителей).
  
  

• 23 слайд

  
  
  Результаты проекта:
  В ходе реализации проекта предполагаемые результаты были достигнуты:
  1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательно-исследовательскую, самообслуживанию и элементарному бытовому труду);
  2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами игрушек, дети проявляли интерес и желание играть с игрушками;
  3. Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включают в сюжет игры различные игрушки и пытаются осуществлять ролевой диалог;
  Перспективы проекта:
  В дальнейшем планирую продолжить начатую работу.
  

• 24 слайд

  
  
  Приложение 1
  Картотека стихов
  

• 25 слайд

  Приложение 2
  Иллюстрации из цикла серии А. Барто «Игрушки».
  

• 26 слайд

  
  
  Приложение 3
  

• 27 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Приложение 4
  Картотека раскрасок на тему «Игрушки»
  

• 28 слайд

  
  
  
  1. Устроим кукле комнату.
  Задачи: Расширять представления детей о предметах мебели (стол, стул, диван, кровать, их назначении; называть предметы и действия доступными детям речевыми средствами (звукосочетаниями, облегчённые слова). Побуждать к активным действиям.
  2. Укладывание куклы спать.
  Задачи: Познакомить детей с новой игровой цепочкой действий (положить матрац на кровать, застелить простынкой, положить подушку, положить куклу, накрыть её одеялом). Научить детей ласково обращаться с куклой, как с дочкой.
  3. Купание куклы.
  Задачи: Учить детей купать кукол. Учить последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождая их речью, мимикой, жестами. Формировать умение передавать отношение к кукле, как к ребёнку, выражать ласку, понимать её состояние (весёлая, грустная, холодно ей или тепло и т. д.)
  4. Постираем кукле платье.
  Задачи: Способствовать обогащению игр новыми сюжетами. Воспитывать интерес к труду, желание принимать в нём посильное участи
  5. Угостим куклу чаем.
  Задачи: Учить детей поить куклу чаем (впоследствии мишку, зайца и т.д.). Формировать умение последовательно выполнять действия, называть предметы и действия с ними. Воспитывать ласковое, заботливое отношение к кукле.
  6. Накормим куклу обедом.
  Задачи: Продолжать учить детей игре с куклой. Помочь разнообразить игровые действия. Воспитывать заботливое отношение к кукле, как к дочке.
  7. Кукла проснулась.
  Задачи: Закреплять умения детей узнавать и называть доступными речевыми средствами знакомые предметы; понимать их назначение; включаться в общение с взрослыми в форме речи и игровых действий.
  8. Оденем Куклу на прогулку.
  Задачи: Расширять представлена детей о предметах зимней одежды, их отличительных признаках (зимой надевают тёплую одежду); обогащать словарь: пальто, куртка, шапка, шарф, варежки и т. д. Побуждать детей к активной речевой реакции, к диалогу.
  9. Кукла заболела.
  Задачи: Учить детей выполнять основные действия врача (измерить температуру, дать лекарство, пользоваться атрибутами по назначению. Воспитывать чувство заботы, сопереживания больному.
  
  
  Картотека игр с куклой
  

• 29 слайд

  
  
  Физминутка «Заводные игрушки»
  Посмотрите, в магазине
  Все игрушки на витрине:
  (Широко развести руки в стороны)
  Заводные зайчики,
  Куколки и мячики,
  (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками)Пушистые котята,
  Матрешки, медвежата –
  Все на полочках сидят,
  (Присесть)С нами поиграть хотят.
  (Прыжки)Вот солдатики стоят,
  (И. п.: стойка смирно)Начинается парад!
  Раз, два, три, четыре, пять –
  Начинаем мы шагать.
  (Маршируют)Вот бегут машины,
  Шуршат своими шинами.
  (Руки перед грудью «крутят руль». Дробное топанье)Желтые и красные –
  Все такие разные.
  Зайчики играют,
  Лапкой ударяют.
  (Легкие прыжки с хлопками в ладоши)Медвежонок взял гармошку,
  Поиграть решил немножко,
  (Имитация игры на гармошке с пружинкой)Раз, два! Поворот…
  (Повороты)Он танцует и поет.
  (Сказать: «ыыыыыыы»)Эй, скорее посмотри:
  Куклы танцевать пошли,
  (Руки слегка отвести в стороны и развернуть ладонями наружу)Ножки выставляют,
  В гости приглашают.
  (Поочередное выставление ног на пятку)Всех красивей паровоз:
  (Имитация движения паровоза)Две трубы и сто колес.
  Ну, а едут в нем игрушки –
  (Сказать: «ту-туууууу»)Куклы, зайчики, петрушки.
  

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  
  
  Рассматривание картины «Дети играют».
  Цель: познакомить детей с картиной. Прививать желание играть дружно, вместе. Формировать желание делиться игрушками с товарищами.
  Вопросы по сюжету картины:
  - Кто изображён на картине?
  -Во что одета девочка?
  -Во что одет мальчик?
  -Чем они занимаются?
  - Во что играет мальчик?
  -Во что играет девочка?
  -Что ещё вы видите на картине?
  - Как играют дети?
  - Как вы думаете, они дружат друг с другом?
  - Почему?
  

• 33 слайд

  Загадки:
  
  Это детская площадка.
  Мячик здесь, ведро, лопатка.
  И мальчишки, и девчушки
  Принесли с собой... (игрушки)
  
  Кто не ест душистый мед
  И в берлоге не живет?
  Не умеет он реветь.
  Это — плюшевый... (медведь)
  
  Кирпичи возьмем цветные,
  Сложим домики любые,
  Даже цирк для публики.
  Ведь у нас есть... (кубики)
  
  
  Рвутся вверх они, играют,
  С тонкой нитки улетают.
  Это радость детворы —
  Разноцветные... (шары)
  
  По асфальту я скачу,
  Через двор в траву лечу.
  От друзей меня не прячь,
  Поиграй-ка с ними в... (мяч)
  
  Не заставишь лежа спать.
  Лишь уложишь - хочет встать.
  Поупрямее барашка
  Эта кукла-...
  (неваляшка)
  
  
  
  
  
  Эта мягкая игрушка
  Длинноухая зверюшка.
  Ей морковку в лапку дай-ка,
  Ведь игрушка эта — ... (зайка)
  
  Прячется от нас с тобой
  Одна куколка в другой.
  На косыночках горошки.
  Что за куколки? (Матрешки)
  
  На одной ноге крутилась,
  И вдруг на бок повалилась,
  С шумом на пол прилегла
  Разноцветная...
  (юла)
  
  
  
  
  
  Сам пустой,
  Голос густой,
  Дробь отбивает,
  Шагать помогает.
  (Барабан)
  
  Она похожа на актрису
  В красивом платье серебристом,
  Расскажу ей сказку
  Она закроет глазки,
  Поиграем - будем спать,
  Уложу ее в кровать.
  Что за милая игрушка:
  Утром - дочка, днем - подружка?
  (Кукла)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Кто не может жить без грузов,
  У кого огромный кузов?
  Все, что хочешь, увезет,
  Никогда не устает.
  По дороге напрямик
  Груз доставит... (грузовик)
  
  
  

• 34 слайд

  
  
  Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе
  Тема «А. Барто «Грузовик».
  Задачи: познакомить с содержанием стихотворения А. Барто; в процессе рассматривания игрушки активизировать речь; формировать умения различать действия, противоположные по значению (стоять-ехать), закрепить цвета, познакомить с частями автомобиля.
  Материалы:
  игрушка – грузовая машина, игрушка – кошка, машинки 4 основных цветов, фланелеграф, демонстрационная машинка со световым сигналом, иллюстрация к стих А. Барто «Грузовик»
  ХОД занятия:
  Организационный момент.
  Воспитатель. У меня в руках чудесный мешочек. В нем спряталась одна игрушка, с которой очень любят играть мальчики. Кто попробует узнать игрушку, не раскрывая мешочка? (Дети ощупывают мешочек, воспитатель помогает им.) Что это? (Дети: это машина). Это грузовая машина. У нее есть кабина, кузов, колеса (воспитатель показывает детям части машины). Как играют этой игрушкой? (Дети: Катают). Верно. А что сейчас делает машина? (воспитатель прокатывает машину). (Дети: Едет). А сейчас, что машина делает? (Дети: Стоит). Чтобы машина не столкнулась, какой сигнал нужно подать? (Дети за воспитателем повторяют: «Би-Би!».)
  2. Основная часть.
  Воспитатель исполняет песню
  «Едем, едем мы домой».
  Едем, едем мы домой на машине грузовой,
  Ворота отворяй, едет с поля урожай.
  Воспитатель. А что же везет наш грузовик? (Ответы детей).
  А что можно возить на грузовике? (Ответы детей.) А вот в стихотворении «Грузовик» дети решили везти необычный груз. Послушайте.
  Чтение стихотворения. Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Грузовик», проигрывая стихотворение.
  Рассматривание иллюстрации к стих А. Барто «Грузовик» и беседа по содержанию
  - Какая машина была у детей? (Грузовик).
  - Кого решили покатать дети? (Кота).
  - Куда они его посадили? (В кузов).
  - Что сделал кот? (Опрокинул грузовик). Давайте немножко отдохнем.
  Физминутка.
  Ножками затопали,
  Зашагали по полу,
  Там, там, там -
  Тихо сели по местам.
  Воспитатель. К нам в гости приехал легковой автомобиль, он может мигать фарами. И привез с собой друзей (На фланеграфе машинки, окрашенные в разные цвета). Он хочет знать, все ли дети знают цвета. Мы будем называть цвет машинок и если правильный ответ автомобиль будет нам мигать. (Дети: называют цвет машинок).
  Итог: Кто приехал к нам на грузовике? Что случилось с котом? Давайте повторим стих. Молодцы!
  

• 35 слайд

  Конспект НОД по лепке в первой младшей группе
  Тема «Мяч для куклы Тани»
  Задачи: Закреплять умение различать один и много предметов. Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина. Упражнять в группировке предметов по цвету, форме, величине. Продолжать учить отщипывать от целого куска пластилина небольшие кусочки, раскатывать пластилин между ладоней круговыми движениям формируя шар. Воспитывать отзывчивость, желание помочь игровому персонажу.
  Материалы: игрушки: большая и маленькая пирамидка, большие и маленькие мячи, кукла; пластилин разного цвета.
  Ход НОД:
  Дети стоят полукругом:
  В.: Ребята, вы любите играть? (Да), с какими игрушками вы играете? (кукла, машина, мяч и т.д.) В.: Дети, сегодня мы свами поиграем с вашими любимыми игрушками, хотите?
  Дети: Да.
  В.: Посмотрите здесь лежат игрушки, хотите их назовем. Это пирамидка? Сейчас Миша разберет пирамидку, а Полина соберет правильно и назовет колечки по цвету. Молодцы с заданиями справились правильно!
  Посмотрите, что здесь у нас лежит? (мячи) Сколько здесь мячиков (Много) А какие они по размеру? (Большие и маленькие). Правильно. Давайте возьмем по мячику. Аня, сколько у тебя мячей в руке? (один) А у Ксюши? (один) И у Миши один, и у Артема один. Здесь стоят две коробочки, это какая по размеру? (большая). А эта (маленькая). Теперь давайте будем раскладывать мячи по коробкам: в большую будем класть большие мячи, а в маленькую-маленькие. (В процессе раскладывания мячей по коробкам, воспитатель расспрашивает детей о величине мяча и его цвете.)
  Сюрпризный момент:
  В.: Дети, слышите кто-то плачет,(воспитатель находит куклу) Кто это? (кукла). Правильно это кукла Таня, посмотрите какая она красивая, платье какого цвета на ней одето(желтого), а бант какого цвета(красный), а почему она плачет расскажет Аня Г., читает стихотворение
  А. Барто «Мяч»:
  Наша Таня громко плачет
  Уронила в речку мячик.
  - Тише, Танечка, не плачь:
  Не утонет в речке мяч.
  Таня плачет потом что у нее пропал мячик , дети давайте поможем Тани и слепим для неё мячи из пластилина.
  Прежде чем приступить к работе давайте немного отдохнем.
  Физкультминутка: «Девочки и мальчики»
  Девочки и мальчики (руки на поясе)
  Прыгают, как мячики, (прыжки)
  Ножками топают, (топанье)
  Ручками хлопают, (хлопки)
  Глазками моргают, (моргают глазками)
  Головой кивают, (кивают головой)
  Все вместе отдыхают (садятся ).
  В.: Отдохнули? Садитесь за столы, слушаем меня внимательно
  Показ лепки:
  В.: Посмотрите, какого цвета у меня пластилин?
  Д.: Красный.
  В.: Правильно, красный. Я разомну пластилин руками, чтобы он был мягкий, чтобы из него легко было лепить. (говорит и разминает)
  Вот у меня большой кусок пластилина, я отщипну от него маленький кусочек (отщипывает и показывает) это какой кусочек? (большой), а это какой? (маленький) Я большой кусочек положу на дощечку, а маленький буду раскатывать между ладошек. Вот так. Покажите, как вы будете раскатывать пластилин?
  Посмотрите, какой получился мячик? (красный, круглый, маленький - если дети затрудняются ответить сами, то проговаривают за воспитателем). А сейчас вы слепите мячи для Тани (говорит и раздает детям пластилин).
  Лепка
  Во время лепки воспитатель помогает отщипывать кусочки не слишком мелкие и не слишком крупные, скатывать их между ладоней.
  Готовые мячи дети ставят на поднос, чтобы отнести Тани.
  После лепки воспитатель напоминает, чтобы дети вытерли руки салфетками.
  Пойдемте порадуем Таню. Берут поднос с мячами и идут к кукле, показывают свои мячики.
  Кукла Таня благодарит ребят, и угощает детей конфетами. Дети прощаются с куклой.
  В.: Ребята, чем мы сегодня занимались? (ответы детей) Вам понравилось выполнять задания? Вы так хорошо сегодня работали. Молодцы! Давайте попрощаемся с гостями и пойдем пить чай с конфетами. До свидания!
  
  
  

• 36 слайд

  Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе,
  Тема «Игрушки в гостях у ребят»
  Задачи: расширять словарный запас по теме; закрепить понимание наречий, выражающих пространственные отношения: внизу, вверху, развивать связную речь- умение несколькими предложениями назвать себя и свои любимые игрушки, упражнять в регулировании силы голоса, развивать зрительное и слуховое внимание. воспитывать бережное отношение к игрушкам.
  Материал:
  Игрушки (куклы, машинки, мячи, конструктор, мягкие игрушки, музыкальные игрушки, солдатики, матрешка, паровоз и т. п.); корзина с привязанными к ее ручке воздушными шарами; карточки «Что лишнее»; раздаточные маленькие матрешки, разноцветные листы картона с наклеенными на них желтыми и синими кругами.
  ХОД НОД:
  Ребята, вы любите ходить в гости? А к кому вы ходите в гости? А нравится вам, когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходил к вам в гости? Сегодня к нам гости прибыли игрушки из соседней группы. Встречайте их.
  (Вносится большая корзина с игрушками и с прикрепленными к ручке корзины воздушными шарами).
  Ребята, как нужно приветствовать гостей? Здравствуйте, мы вам очень рады, проходите пожалуйста!
  Дидактическое упражнение «Давай познакомимся»
  Ребята, давайте знакомиться. Нужно назвать свое имя и сказать, какими игрушками вы больше всего любите играть. Например: «Меня зовут Людмила Александровна. Я очень люблю играть с мячом и конструктором». А теперь вы представьтесь нашим гостям.
  Дидактическое упражнение «Назови игрушку»
  Ребята, сейчас вы возьмите себе по одной игрушке. Только обязательно назовите, какую игрушку вы взяли. «Я взяла куклу Таню»…
  Физминутка «Заводные игрушки».
  Дидактические упражнения «Что изменилось?»
  Ребята, посмотрите на эти игрушки (4-5 штук) и постарайтесь запомнить. А теперь заройте глазки. (Воспитатель убирает одну игрушку). Откройте глазки, посмотрите и скажите. какой игрушки не хватает.
  (Проводится 2-3 раза, а затем игрушка не убирается, а переставляется. Дети отвечают на вопрос: «Что изменилось»).
  Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Эти игрушки дали нам ребята из соседней группы, и они будут огорчены, если мы вернем им какие-то игрушки поломанными. Расскажите пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали ребят.
  Не бросать их на пол, на них могут наступить.
  Не кидаться игрушками.
  После игры класть на место.
  

• 37 слайд

  Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в первой младшей группе
  Тема «Игрушки»
  Задачи: систематизировать знания детей об игрушках; формировать обобщающее понятие "Игрушки", совершенствовать умение описывать предмет, указывать его существенные признаки, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
  Материал:
  Кукла, мячик, юла, неваляшка, машинка.
  Ход НОД:
  -Ребятки, к нам на грузовой машине приехали игрушки, а какие вы узнаете отгадав загадки.
  -Его пинают, а он не плачет!
  Его бросают - назад скачет.
  Дети- мяч. (Воспитатель достает из грузовика мяч)
  Воспитатель-Следующая загадка
  -Ростом разные подружки,
  Но похожи друг на дружку,
  Все они сидят друг в дружке
  А всего одна игрушка.
  Дети -Матрешка (Воспитатель достает из грузовика матрешку)
  Воспитатель:
  На ножке я кручусь одной,
  Пока верчусь - я не тужу,
  Кружу - жужу, Жужу- кружу.
  Дети- Юла (Воспитатель достает из грузовика юлу )
  Воспитатель:
  Глазки голубые,
  кудри золотые, губки розовые.
  Дети -Кукла (Воспитатель достает из грузовика куклу)
  Воспитатель- последняя загадка
  -Вот упрямый человек!
  Не заставишь лечь вовек!
  Вам такой встречается?
  Положу- встает опять
  И стоит - качается.
  Как он называется?
  Дети –Неваляшка (Воспитатель достает из грузовика неваляшку)
  Воспитатель: Молодцы! Ребятки, а о чем все эти загадки?
  Дети- Об игрушках.
  - Почему все эти предметы называют игрушки?
  -(Мы с ними играем)
  -Как нужно играть с игрушками? Как вы думаете?
  Дети- Бережно, осторожно.
  Сейчас мы с вами тоже поиграем в одну очень интересную игру
  Д/и «Чего не стало»
  (На столе в ряд расставлены игрушки (кукла, мячик, юла, неваляшка, матрешка.)
  Дети закрывают глаза, воспитатель, убирает одну игрушку, а открыв глаза называют какой игрушки не стало
  -Молодцы все внимательные оказались.
  Молодцы ребятки. Вы наверное устали! Давайте с вами разомнемся.
  Физкультминутка «Игра мячик»
  (Дети выполняют соответствующие движения)
  Раз, два, прыгай. мячик (Взмахи правой ладонью, имитирующие удары по мячику)
  Раз, два, и мы поскачем. (Ритмичные прыжки на носочках)
  Мальчики и девочки
  Прыгают, как мячики. (Ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе)
  Воспитатель: Сейчас я посмотрю можете ли вы отгадать по описанию игрушку.
  Д/и «Узнай по описанию»
  Сделана из железа, есть кабина. четыре колоса.
  Дети (машина)
  -Он резиновый, круглый, может быть большой и маленький, может быть разных цветов.
  Дети - (мячик)
  -Она деревянная, по форме похожа на грушу, игрушка - одна, а фигурок в ней много.
  Дети (матрешка)
  -Она пластмассовая, состоит из двух шаров, лежать не может
  Дети (неваляшка)
  Воспитатель: Хорошо мы с вами сегодня поиграли. Вам понравилось? А о чем мы с вами сегодня говорили (об игрушках)
  Все сегодня молодцы!
  

• 38 слайд

  
  
  Развлечение по стихам А. Барто «В гостях у игрушки».
   Задачи:
  • Повторить с детьми стихи А. Л. Барто, развивать интерес к художественному слову;
  • Развивать эмоциональное взаимодействие детей и взрослых;
  • Формировать умения выполнять физические движения согласно тексту;
  • Формировать умения бережно относиться к игрушкам;
  • Способствовать речевому развитию;
  • Развивать мелкую моторику пальцев рук, ориентировку в пространстве.
   Материал.
  Игрушки: мячик, мишка, кот, грузовая машина, машина-автобус.
    Ход игры.
  В группе оформлен уголок игрушек. Воспитатель:
  Дети любят игрушки – так все говорят.
  Ну а разве игрушки не любят ребят?
   Конечно любят. Сегодня, ребята, мы поедем на нашем автобусе в гости к игрушкам. Вы расскажете игрушкам стихи, а они с вами поиграют. Дети садятся в автобус., поют песенку:
  В машине, в машине , детей полно
  Поехали дети глядят в окно
  Би-би-би! Би-би-би!
  Воспитатель: остановка «Мячик». Воспитатель просит рассказать одного ребенка стишок «Мячик».
   Наша Таня громко плачет:
  Уронила в речку мячик.
  Тише, Танечка, не плачь:
  Не утонит в речке мяч.
   Воспитатель ударяет об пол мячиком и приговаривает:
   Ай да мячик, ай да мячик – как легко, легко он скачет!
   Выполняются упражнения «Мячик»:
  Раз, два, прыгай мячик.
  Раз, два, и мы поскачем.
  Девочки и мальчики
  Прыгают, как мячики.
  Вот какие мячики,
  Девочки и мальчики. Дети садятся в автобус., поют песенку:
  В машине, в машине , детей полно
  Поехали дети глядят в окно
  Би-би-би! Би-би-би!
  Воспитатель: следующая остановка «Мишка».
  Воспитатель берет в руки мишку, просит ребенка почитать стих.
   Уронили мишку на пол,
  Оторвали мишке лапу.
  Все равно его не брошу-
  Потому что он хороший.
   Проводится пальчиковая игра «Пальчики и Мишка».
  Вот как пляшут пальчики. Дети вытягивают руки
  У девочек и мальчиков. Шевелят пальцами
  Подошел к нам мишка, Пальцы раздвинуты (лапы)
  Мишка косолапый, Покачиваются из стороны в сторону.
  Пальчики потрогать
  Хочет у ребяток.
  А мы пальцы спрятали, Прячут руки за спину.
  Спрятали, спрятали.
  Не заденешь лапою,
  Лапою мохнатою.
   Воспитатель: ребята, поехали дальше, следующая остановка «Кот в машине». Дети садятся в автобус., поют песенку:
  В машине, в машине , детей полно
  Поехали дети глядят в окно
  Би-би-би! Би-би-би!
   Воспитатель берет машину, сажает в нее игрушку – кота. Просит ребенка почитать стишок.
  Нет, напрасно мы решили
  Прокатить кота в машине.
  Кот кататься не привык –
  Опрокинул грузовик.
   Воспитатель: Мы тоже на машинке покатимся. Упражнение «Машина».
   Дети идут по кругу топающим шагом, руки согнуты перед грудью. Первый ребенок держит руль.
   Воспитатель: Хорошо мы сегодня поиграли с игрушками. А сейчас забираем игрушки, садимся в автобус– и едем домой.
   Дети садятся в автобус. Далее дети могут поиграть в игру самостоятельно.