Презентация проекта:"Предметный образовательный сайт как инструмент формирования учебно-познавательной компетентности учащихся"

• 1 слайд

  Автор проекта
  Немеш Наталья Александровна МБОУ лицей № 1
  г. Комсомольск-на-Амуре Хабаровский край
  Предметный образовательный сайт как инструмент формирования учебно-познавательной компетентности учащихся
  
  Направление: литература
  

• 2 слайд

  Аннотация проекта
  В основе реализации данного проекта лежит создание Интернет-ресурса – предметного образовательного сайта по изучению творчества поэта С.А. Есенина в школе. Предполагаем, что предметный образовательный сайт «Золотая флейта России» станет важнейшим инструментом в организации учебно-познавательной, исследовательской деятельности учащихся.
  Сайт поможет учителям русского языка и литературы, руководителям научных обществ в работе по оказанию учебно-методической помощи учащимся в процессе изучения творчества С.А. Есенина в школе, будет способствовать повышению мотивации к изучению литературы, созданию образовательного пространства для самовыражения и самореализации учащихся.
  Обучение превращается в процесс саморазвития для ученика и расширяет горизонт его познания.
  Предметная область: филология
  Участники проекта: учащиеся МБОУ лицея №.1
  12-15 лет – 6-9 классы
  

• 3 слайд

  Цели и задачи проекта
  Цель проекта: создать условия для формирования учебно-познавательной компетентности учащихся, которые будут способствовать развитию творческой и интеллектуальной сферы личности и повышению мотивации к изучению учебной дисциплины «литература»
  Задачи проекта:
  повышение заинтересованности учащихся в изучении учебной дисциплины «литература»;
  воспитание информационной культуры учащихся;
  оказание учебно-методической помощи в самостоятельной работе над учебным материалом;
  создание условий для осуществления самостоятельной учебной деятельности, для самообучения, саморазвития, самосовершенствования, самообразования, самореализации;
  воспитание патриотизма.
  
  

• 4 слайд

  Краткое описание проекта
  

• 5 слайд

  
  
  Перечень информационных технологий, используемых при реализации проекта
  
  
  Информационно-коммуникационные
  Эпистемические
  Исследовательские
  Проектные
  Интерактивные (игровые, диалоговые)
  
  
  Интерактивность
  Исследовательское поведение
  Метапредметность
  Самореализация
  Интернет
  Пять ключевых слов проекта
  

• 6 слайд

  «Золотая флейта России»
  http://rabotalub.jimdo.com/
  Предметный образовательный сайт, посвященный изучению творчества С.А. Есенина в школе
  

• 7 слайд

  Актуальность проекта
  Образовательный сайт – это важнейший элемент учебно-воспитательного процесса, инструмент повышения качества образования, средство формирования информационно-коммуникативной культуры участников образовательного процесса. Создание сайта позволяет учителю получить навыки дистанционных форм обучения школьников, повысить уровень ИКТ-компетенции.
  обусловлена тем, что 2015 год объявлен Годом литературы в России, в этом году мы отмечаем юбилей поэта.
  

• 8 слайд

  
  Ожидаемые результаты
  
  Прямые
  Продукт исследовательской деятельности учащихся. Создание сайта, исследовательских, проектных, творческих работ по литературе
  Участие в конкурсах исследовательских работ различного уровня
  2. Косвенные
  Повышение уровня учебно-познавательной, исследовательской компетентности
  Повышение учебной мотивации, мотивации достижения успеха
  Повышение интереса к предмету «литература»
  Профориентация
  
  

• 9 слайд

  Учебно-методические материалы
  
  1. Учебно-исследовательская деятельность школьников как один из методов формирования ключевых компетенций http://www.moluch.ru/archive/43/5286/
  2. Технология исследовательской деятельности учащихся: сущность и практическая реализация http://www.alsak.ru/item/1349-4.html
  3. Что такое эпистемотека Н.В. Громыко http://www.situation.ru/app/j_art_1209.ht
  4. 30 технологий для улучшения образования http://www.kraskizhizni.com/edu/develop/487-uluchshit-obrazovanie
  
  

• 10 слайд

  Пример оценивания
  Результаты диагностики «Личностного роста» учащихся 8 А класса
  Оценивать внутреннее «образовательное приращение» учащихся как результат работы одного учителя нельзя, так как это результаты всего образовательного процесса, работы всех учителей, семьи, общества. Диагностику внутреннего «образовательного прироста» можно оценить опосредованно, проанализировав плановую диагностику образовательных результатов обучения.
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  Сравнительный анализ результатов диагностики «Личностного роста» учащихся 8 А класса и участников НОУ «ИтТал» показывает, что приращения по параметрам «Отношение к…: знаниям, культуре, человеку как к Другому, своему внутреннему миру, своему духовному Я» у учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью в составе НОУ, имеют большее значения, а следовательно, выше «образовательное приращение».
  
  Результаты диагностики «Личностного роста» участников НОУ «ИтТал»
  

• 12 слайд

  Автор проекта: Немеш Наталья Александровна учитель русского языка и литературы ВКК, победитель ПНПО-2011. Педагогический стаж – 24 года
  МБОУ лицей № 1 г. Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края
  http://1лицей.рф/
  Персональный сайт:
  http://nemeshnanalia1970liz1.jimdo.com/
  

Краткое описание документа:

В основе реализации данного проекта лежит создание Интернет-ресурса – предметного образовательного сайта по изучению творчества поэта С.А. Есенина в школе. Предполагаем, что предметный образовательный сайт «Золотая флейта России» станет важнейшим инструментом в организации учебно-познавательной, исследовательской деятельности учащихся.

Сайт поможет учителям русского языка и литературы, руководителям научных обществ в работе по оказанию учебно-методической помощи учащимся в процессе изучения творчества С.А. Есенина в школе, будет способствовать повышению мотивации к изучению литературы, созданию образовательного пространства для самовыражения и самореализации учащихся.