Нормативная база
n Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации»
Образовательная
программа – комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание, планируемые результаты),
организационнопедагогических условий в случаях, предусмотренных настоящим ФЗ,
форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного
учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
В
Российской Федерации по уровням общего и профессионального образования, по
профессиональному обучению реализуются основные образовательные программы, по
дополнительному образованию - дополнительные образовательные программы.
К дополнительным образовательным
программам относятся:
1) дополнительные
общеобразовательные программы – дополнительные общеразвивающие программы , дополнительные
профессиональные программы;
2) дополнительные
профессиональные программы – программы повышения квалификации, программы
профессиональной переподготовки. Образовательные программы самостоятельно
разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, если настоящим ФЗ не установлено иное.
Нормативная база
n
Приказ
управления образования и науки Тамбовской области (№2328 от 06.12.07)
- о
мерах по созданию условий для получения общедоступного дополнительного
образования детей в дневных общеобразовательных учреждениях
n
Требования
к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования
детей (Утверждены на
заседании Научно -
методического совета по дополнительному образованию детей Минобразования России
03.06.03. С изменениями и дополнениями, внесенными Департаментом молодежной
политики, воспитания и социальной поддержки детей Миноборнауки России (письмо от 11.12.2006.№ 06-1844))
Алгоритм действий педагога по разработке и утверждению дополнительной
образовательной программы
n Анализ
образовательной ситуации
n выявление
образовательных потребностей обучающихся;
n анализ
тенденций развития базовой области (базовых областей) деятельности;
n
определение перспектив развития содержания
образования;
n анализ
уже существующих дополнительных образовательных программ данной направленности
n Разработка
целей и задач образовательной программы
n Конструирование
перспективной модели образовательной деятельности
Алгоритм действий педагога по разработке и утверждению
дополнительной образовательной программы
n Разработка
путей и условий достижения конечного результата
n учет
ресурсов;
n планирование
программы;
n определение
содержания программы по этапам;
n разработка
методического аппарата программы
n Оформление
программы в соответствии с современными требованиями
n Рецензирование
и коррекция программы
n Защита
и утверждение программа на заседании Методического совета школы
Требования к содержанию
n должно быть ориентировано на:
-
обеспечение самоопределения личности, создание условий
для ее самореализации;
-
формирование у обучающегося адекватной современному
уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины
мира; - интеграцию личности в национальную и мировую культуру;
-
формирование человека и гражданина, интегрированного в
современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; -
воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.
Требования к содержанию
должно
быть направлено на:
n расширение
содержания программ общего образования;
n реализацию
основных направлений региональной образовательной политики;
n профессиональное
(допрофессиональное) образование, в том числе при сетевом взаимодействии с
учреждениями начального, среднего, высшего профессионального образования, а
также учреждениями дополнительного образования детей;
n расширение
программ профильного обучения (элективные курсы, дополнительные к учебному
плану);
n формирование
личности ребенка средствами искусства, творчества, туризма, спорта
Требования к содержанию
n
должно
быть направлено на:
-создание
условий для развития личности ребенка;
-
развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
-обеспечение
эмоционального благополучия ребенка;
-приобщение
обучающихся к общечеловеческим ценностям;
-профилактику
ассоциального поведения;
-создание
условий для социального, культурного и профессионального самоопределения,
творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в систему мировой и
отечественной культур;
-целостность
процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности
ребенка; -укрепление психического и физического здоровья;
-взаимодействие
педагога дополнительного образования с семьей
Требования к содержанию
n
Должно
соответствовать:
- достижениям
мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям
регионов;
- соответствующему
уровню образования (дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования);
- направлениям дополнительных образовательных
программ;
- современным образовательным
технологиям, которые отражены в принципах обучения (индивидуальности,
доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения
(активных методах дистанционного обучения, дифференцированного обучения,
занятиях, конкурсах, соревнованиях, экскурсиях, походах и т.д.);
методах контроля и управления
образовательным процессом
(анализе
результатов деятельности детей);
средствах
обучения (перечень необходимого оборудования,
инструментов и материалов в расчете на объединение обучающихся)
Структура программы дополнительного
образования детей
n Титульный
лист
n Пояснительная
записка
n Учебно-тематический
план
n Содержание
изучаемого курса
n Методическое
обеспечение дополнительной образовательной программы.
n Список
литературы
Титульный лист
n название
образовательного учреждения, в котором разработана программа (без сокращений) –
верхние строки листа по центру;
n где,
когда и кем утверждена дополнительная образовательная программа – правый
верхний угол листа;
n название
программы (по возможности краткое и отражающее суть программы) – в центре
листа;
n возраст
детей, на который рассчитана программа – под названием;
n срок
реализации программы (на сколько лет рассчитана) – под названием;
n автор
программы (ФИО, занимаемая должность) – правый нижний угол листа;
n название
города, год создания программы – нижние строки по центру.
Пояснительная записка
1. Обоснование
необходимости разработки и внедрения предлагаемой программы: актуальность,
практическая значимость, новизна.
2. Цель
и задачи программы.
Цель
должна быть связана с названием программы, отражать ее основную направленность.
При
формулировании задач можно воспользоваться следующей их классификацией:
•
обучающие задачи (развитие познавательного интереса к
чемулибо, включение в познавательную деятельность, приобретение определенных
знаний, умений, навыков, развитие мотивации к определенному виду деятельности и
т. п.);
•
воспитательные (формирование общественной активности
личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков
здорового образа жизни и т. п.);
•
развивающие (развитие личностных свойств -
самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т. д.;
формирование потребности в самопознании, саморазвитии)
Пояснительная записка
3.
Особенности программы:
• ведущие
теоретические идеи, на которых базируется данная программа;
• ключевые
понятия, которыми оперирует автор;
• этапы
реализации программы, их обоснование и взаимосвязь.
4. Особенности
возрастной группы детей, которым адресована программа.
5. Краткое
описание основных способов и форм работы с детьми:
• режим
занятий (количество занятий и часов в неделю, в год, периодичность);
• формы
занятий (индивидуальные, групповые; практические, теоретические и т. п.);
пояснить, чем обусловлен выбор конкретных форм занятий.
Пояснительная записка
6. Краткое
описание основных методов и технологий.
7. Прогнозируемые
результаты и критерии их замера. В этой части пояснительной записки необходимо
сформулировать:
• требования
к знаниям и умениям, которые должен приобрести обучающийся в процессе занятий
по программе (т. е. что он должен знать и уметь);
• качества
личности, которые могут быть развиты у детей в результате занятий;
• систему
отслеживания и оценивания результатов: формы учета знаний, умений, возможность
сертификации;
• возможные
способы оценки результативности образовательной деятельности обучающихся.
8.
Средства, необходимые для реализации программы. В этом разделе пояснительной
записки следует перечислить, что педагогу необходимо для реализации
образовательного процесса (кадровые, учебно-методические,
материально-технические условия). Говоря о кадрах, целесообразно перечислить
педагогов, занятых в реализации программы, охарактеризовать их профессионализм,
квалификацию, критерии отбора.
Учебно-тематический план
(по годам обучения)
Учебно-тематический
план раскрывает последовательность тем предлагаемого курса и количество часов
на каждую из них, соотношение времени теоретических и практических занятий.
Педагог имеет право самостоятельно распределять часы по темам в пределах
установленного времени.
Содержание программы
Содержание
программы - это краткое описание тем внутри разделов. Обычно, первая тема -
введение в программу.
Раскрывать
содержание тем следует в том порядке, в котором они представлены в
учебнотематическом плане. Описать тему означает:
• теоретическое
занятие - перечислить основные узловые моменты,
которые излагаются в рамках данной темы;
• практические
занятия – указать какая деятельность будет
осуществлена, в какой форме организуется занятие.
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
n обеспечение
программы методическими видами продукции (игра, беседа, поход, экскурсия,
конкурс, конференция и т.д.);
n рекомендации
по проведению лабораторных и практических работ по постановки экспериментов или
опытов
n дидактический
и лекционный материал, методики по исследовательской работе, тематика опытных и
исследовательских работы и т.д
Список литературы
Должно
быть приведено два списка:
• литература,
используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного
процесса;
• литература,
рекомендуемая для детей и родителей по данной программе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.