Настоящий материал опубликован пользователем Трифонова Наталия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
историк, преподаватель-исследователь
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Журавлёва Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником
Методический материал подойдет для администрации образовательного учреждения в частности для заместителя директора по воспитательной работе или информационный безопасности, которые курируют продвижение образовательной организации в социальных сетях. Материал полезен как для ознакомления, так и для проведения мастер-классов, лекций со специалистами, отвечающими за публикацию материалов в социальных сетях учреждения, для актива школьного самоуправления, отчасти также курирующих некоторые площадки образовательного учреждения в социальных сетях. Материал подойдет также педагогам в рамках внеурочной деятельности или для проведения дополнительных обучающих занятий по ведению блогов или продвижению проектов школьников в социальных сетях.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проектирование
открытой образовательнной среды
образовательного учреждения
2 слайд
Открытая образовательная среда – это значимая для всех субъектов системы образования совокупность принципов, способ и условий реализации образовательного процесса.
Цель: обеспечение доступного, качественного общего и профессионального образования, отвечающего современным потребностям граждан и социально-экономического развития общества.
3 слайд
Ключевая идея
Построение открытой образовательной среды как целостной системы, способствующей развитию школы и успешной социализации ученика посредством его самоопределения в современном информационном обществе.
4 слайд
5 слайд
Задачи формирования открытой образовательной среды
Внедрение общей методологии образования;
Кадровое обеспечение образовательного процесса;
Создание учебно-методического обеспечения нового поколения;
Разработка сервисного обеспечения образовательного процесса на базе информационных технологий;
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса;
Реализация инфраструктурных изменений системы образования;
Реализация организационно-экономических изменений и внедрение новых механизмов управления.
6 слайд
Основные характеристики
образовательной среды
Единство методологии
Практико-ориентированность
Открытость образовательной среды
Непрерывность
Адаптивность
Насыщенность
7 слайд
Основные характеристики образовательной среды.
Открытость
возможность самостоятельного развития субъектов образования при общности методологических подходов;
участие в образовательном процессе субъектов социальной, культурной, экономической и других сред;
возможность реализации индивидуальных образовательных траекторий обучающихся, основанных на ответственном осознанном выборе, способности к самоорганизации, самовоспитанию и самообразованию, в том числе и в различных временных рамках.
вхождение не только в общероссийскую образовательную среду, но и взаимодействие с европейской и мировой сферой образования
8 слайд
может начаться с любого уровня
идет параллельно классическому
В общем случае, обучение по пути L3 может не иметь определенных временных границ и не предусматривать получения удостоверяющих документов.
Основные характеристики образовательной среды.
Непрерывность
9 слайд
Основные характеристики образовательной среды.
Адаптивность
корректирующие действия для сохранения эффективности достижения поставленной цели в случае изменения требований к результатам образовательной деятельности (изменение социально-экономической ситуации в регионе и обществе, изменение федерального законодательства и другие причины).
10 слайд
Основные характеристики образовательной среды Насыщенность
11 слайд
Партнёры для построения открытой образовательной среды
Открытая образовательная среда школы включает внутришкольные структуры, обеспечивающие связь со средой, и совокупность социальных структур, выполняющих общие со школой социально-педагогические функции и имеющих возможность взаимодействовать со школой при выполнении этих функций. Открытую образовательную среду школы проектируют как среду, состоящую из социальных коалиций, куда входят различные ведомства и службы, организации, прямо или косвенно имеющие отношение к проблемам детства, различные среды самореализации ребенка: семья, улица, дополнительное образование, общественная самодеятельность.
12 слайд
13 слайд
Образовательный округ представляет собой систему образования, включающую расположенные на территории одного или более муниципальных образований образовательные учреждения различных форм собственности, типов и видов, реализующие образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, дополнительного образования, начального профессионального образования, а также специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
14 слайд
Музеи
Театры
Кинотеатры
Дома культуры
Учреждения медицинской и психолого-педагогической помощи
Образовательные учреждения профессионального образования
Учреждения культуры
Обучающиеся, родители
Общеобразовательные учреждения реализующие ОП:
Базовую
Лицейскую
Гимназическую
Индивидуального обучения
Углубленного обучения
Компенсирующего обучения
реабилитационную
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ
Учреждения социальной адаптации и реабилитации
Общеобразовательные учреждения для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Специальные (коррекционные) школы-интернаты
Библиотеки
Детские школы: музыкальные, спортивные, художественные
Учреждения ДО
Дворцы творчества юных. Дом мира и милосердия
Информационный центр
Информационный киоск
15 слайд
Принципы формирования образовательных округов
экономический, учитывающий полноту и особенности сферы производства на территории муниципальных образований в составе округа, их экономические связи и перспективы развития;
этнографический, учитывающий этнический состав и исторически сложившиеся экономические, культурные и иные связи и традиции населения близлежащих муниципальных образований;
демографический, учитывающий демографические особенности муниципальных образований в составе округа;
коммуникационный, учитывающий наличие и перспективу развития транспортных связей внутри округа.
16 слайд
Механизмы реализации идеи создания образовательных округов
Формирование мотивов и потребностей создания округов у всех руководителей ОУ, ДОУ, УДО, учреждений культуры и др.
Обучение заинтересованных лиц процессу моделирования образовательных систем.
Создание (прогнозирование) облика педагогической системы «образовательный округ», включая концептуальную проработку образовательной и воспитательной систем округа.
17 слайд
Моделирование педагогической системы «образовательный округ», включая определение условий (организационных, научно-методических, кадровых, мотивационных, финансовых, нормативных), необходимых для реализации идеи округа.
Определение системообразующей деятельности в округе. Такой деятельностью должна явиться деятельность по предоставлению разнообразных образовательных услуг, т.е. реализация разных типов и видов образовательных программ как сфере дошкольного, так школьного и дополнительного образования.
Мониторинг реализации проекта «образовательный округ».
18 слайд
Образовательные учреждения, входящие в округ, могут совместными усилиями решать следующие вопросы:
совершенствование методической работы;
обучение молодых специалистов;
кадровое обеспечение образовательного процесса
организация опытно-экспериментальной работы
создание системы психолого-педагогического и медико-валеологического обеспечения образовательного процесса (создание для округа штата соответствующих специалистов, организация педагогического и психологического просвещения родителей, реализация оздоровительных программ для учащихся и педагогов).
19 слайд
Программы социальной адаптации детей
Организация исследовательской работы детей (краеведческая и т.д.)
Организация информационного сопровождения образовательного процесса
Организация медико-социального и психолого-педагогического сопровождения детей
Организация внешкольной воспитательной работы (праздники, детские объединения)
согласование
Координация деятельности учреждений входящих в образовательный округ
согласование
Дополнительные образовательные услуги для детей и взрослых (кружки, студии, секции и т.д.)
Консультативно-обучающая работа специалистов: логопедов, медицинских работников, дефектологов, психологов, социальных педагогов, массажиста, инструктора ЛФК
Организация досуга детей
20 слайд
Функционирование образовательного округа позволяет создать:
единый информационный банк данных (методической, правовой документации; идей; сценариев и т.д.);
единую сеть бесплатных дополнительных образовательных услуг для детей и взрослых (кружки, секции, клубы и т.д.);
единую сеть работы с детьми, имеющими трудности как в обучении, так и трудности социального характера;
программы внешкольной воспитательной работы (праздники, общественные детские организации, краеведческая работа);
систему общественной поддержки образования в округе;
программы социальной адаптации детей.
21 слайд
Профильное обучение
Под профильным обучение понимается средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования
22 слайд
Индивидуализация профильного обучения направлена на самопознание школьников, выявление их истинных мотивов выбора профиля обучения, реальных образовательных потребностей и реализацию образовательной программы обучения в соответствии с интересами, возможностями и способностями.
23 слайд
Дифференциация профильного обучения нацелена на создание выбора возможностей для реализации индивидуальных образовательных программ, для удовлетворения интересов, склонностей и способностей учащихся с учетом их образовательных и профессиональных запросов, соответствующих потребностям рынка труда в компетентных кадрах.
24 слайд
Как правило, выделяют две формы дифференциации:
на основе интересов и способностей;
на основе проектирования профессий.
Рассмотрим, в чем проявляется общее и особенное этих двух принципов по схеме. Общим является учет индивидуальных особенностей учащихся: склонностей, интересов и способностей учащихся. Особенное проявляется в реализации форм обучения.
25 слайд
Принципы
Дифференциации
Индивидуализации
учет индивидуальных особенностей учащихся: склонностей, интересов и способностей учащихся
Общее
Особенное
Индивидуализированные формы обучения
Групповые
формы обучения
Индивидуальная образовательная программа, индивидуальный учебный план, индивидуальный образовательный маршрут, индивидуальные формы образовательной деятельности
Групповые формы образовательной деятельности
ПЕРЕХОД К ВОЗРАСТОСООБРАЗНОЙ
ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ
26 слайд
Общим является учет индивидуальных особенностей учащихся: склонностей, интересов и способностей учащихся.
Особенное проявляется в реализации форм обучения.
Принцип открытости реализуется через идеи интеграции и региональной направленности профильного обучения. Принципы интеграции и региональной направленности профильного обучения предложены Чистяковой С.Н., считающей что:
27 слайд
интеграция профильного обучения с социумом, обеспечивает через учебные задачи на каждом этапе обучения различные виды деятельности, социальных практик, социальных ролей и способствует самоопределению старшеклассников, приобретению ими социальных компетенций.
региональная направленность профильного обучения определяет специфику региональных особенностей (этнографических, историко-культурных, социально-экономических и др.), реализуемую в рамках регионально-национального компонента учебного плана с целью приобщения учащихся к национальным ценностям культуры и превращения образования в реальный механизм общественного и культурного развития различных регионов страны в целом.
28 слайд
ПРИНЦИПЫ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ
ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
ВАРИАТИВНОСТИ
ОТКРЫТОСТИ
Переход к индивидуализированным формам образовательной деятельности
Переход к групповым формам образовательной деятельности
Создание вариативной образовательной среды
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Создание открытой образовательной среды
Планирование обучающимся различных видов
образовательной
деятельности
Открытая образовательная среда - это значимая для всех субъектов образования совокупность принципов, способов и условий реализации образовательного процесса.
Цель открытой образовательной среды - обеспечение доступного, качественного общего и профессионального образования, отвечающего современным потребностям граждан и социально-экономического развития общества.
Ключевая идея - построение открытой образовательной среды, как целостной системы, способствующей развитию школы и успешной социализации ученика посредством его самоопределения в современном информационном обществе.
Открытая образовательная среда школы включает внутришкольные структуры, обеспечивающие связь со средой, и совокупность социальных структур, выполняющих общие со школой социально-педагогические функции и имеющих возможность взаимодействовать со школой при выполнении этих функций.
7 282 159 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 249 749 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.