Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Проектирование современного урока в начальной школе как инструмент практической реализации требований ФГОС НОО"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация "Проектирование современного урока в начальной школе как инструмент практической реализации требований ФГОС НОО"

библиотека
материалов
Проектирование современного урока в начальной школе как инструмент практическ...
«Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок,...
Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, от...
Психологическая основа концепции системно - деятельностного подхода Окружающи...
Принципы реализации системно – деятельностного подхода Принцип деятельности П...
Компоненты учебной деятельности : учебно-познавательные мотивы, т. е. осознан...
Метапредметные правила познания: изучи предмет в целом, дай его общую характе...
Этапы проектирования урока: определение места урока (тема);  определение типа...
Важнейшие пути и факторы изменений Совершенствование средств и способов орган...
Традиционная школа по Б. П. Есипову комбинированный урок; урок по ознакомлени...
Цели урока: образовательная, воспитательная, развивающая. Три качества – обши...
Образовательные цели: создать условия для усвоения учащимися закона, признако...
Воспитательные цели: создать (или обеспечить) условия для воспитания… Развива...
Результаты реализации целей урока Образовательные цели: предметные результаты...
Формула результата: ЦЕЛЬ ∙ СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 ∙ СОДЕРЖАНИЕ = 0 ЦЕЛЬ ∙ 0...
Структура урока «открытия новых знаний» 1.Мотивация к учебной деятельности 2....
Проблемная ситуация -   осознание, возникающее при выполнении практического...
Рефлексия (лат.— обращение назад) — это обращение внимания субъекта на самого...
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по СОЗДАНИЮ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ПО ФГОС (для преподавате...
«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликаетс...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Проектирование современного урока в начальной школе как инструмент практическ
Описание слайда:

Проектирование современного урока в начальной школе как инструмент практической реализации требований ФГОС НОО

№ слайда 3 «Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок,
Описание слайда:

«Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок, возвышающий ребенка до осмысления истины, способствует движению к счастью. Знания ценностны лишь как средство постижения тайн жизни и средство обрести свободу выбора в строительстве собственной судьбы» Надежда Щуркова Профессор Московского института открытого образования

№ слайда 4 Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, от
Описание слайда:

Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Скаткин М.

№ слайда 5 Психологическая основа концепции системно - деятельностного подхода Окружающи
Описание слайда:

Психологическая основа концепции системно - деятельностного подхода Окружающий мир – объект познания учащихся, имеет системную организацию. Любые объекты его могут быть представлены как системы. Если рассматривать объекты познания как системы, то соответствующим подходом (принципом) их изучения должен выступать системный. Применение учащимися системных исследований возможно только на основе их собственной учебной деятельности. Внедрение системного подхода в учебные действия школьников преобразует его в системно-деятельностный.

№ слайда 6 Принципы реализации системно – деятельностного подхода Принцип деятельности П
Описание слайда:

Принципы реализации системно – деятельностного подхода Принцип деятельности Принцип непрерывности Принцип целостности Принцип минимакса Принцип психологической комфортности Принцип вариативности Принцип творчества

№ слайда 7 Компоненты учебной деятельности : учебно-познавательные мотивы, т. е. осознан
Описание слайда:

Компоненты учебной деятельности : учебно-познавательные мотивы, т. е. осознание «для чего мне необходимо изучить этот объект»; действие целеполагания («что я должен сделать…»); выбор средств и методов, планирование решения («как и в какой последовательности я должен решить задачу»); решение задач рефлексивно-оценочные действия («всё и правильно ли я сделал, что еще необходимо сделать, чтобы достигнуть цели»).

№ слайда 8 Метапредметные правила познания: изучи предмет в целом, дай его общую характе
Описание слайда:

Метапредметные правила познания: изучи предмет в целом, дай его общую характеристику; раздели предмет на части, изучи каждую отдельно; соедини изученные части, рассмотри, как они взаимодействуют.

№ слайда 9 Этапы проектирования урока: определение места урока (тема);  определение типа
Описание слайда:

Этапы проектирования урока: определение места урока (тема);  определение типа урока; определение цели и задач; отбор содержания учебного материала; подбор методов и приёмов обучения; определение форм организации деятельности учащихся; подбор материала для домашней работы учащихся; определение способов контроля; продумывание места, времени на уроке для оценки деятельности учащихся; подбор вопросов для подведения итога урока.

№ слайда 10 Важнейшие пути и факторы изменений Совершенствование средств и способов орган
Описание слайда:

Важнейшие пути и факторы изменений Совершенствование средств и способов организации деятельности обучающихся на уроке на основе современного понимания сущности и характера обучения Углубление понимания целей урока Расширение типологии уроков и поиск вариативной структуры урока

№ слайда 11 Традиционная школа по Б. П. Есипову комбинированный урок; урок по ознакомлени
Описание слайда:

Традиционная школа по Б. П. Есипову комбинированный урок; урок по ознакомлению учащихся с новым материалом; урок закрепления и повторения знаний; урок общения и систематизации изученного; урок выработки и закрепления умений и навыков; уроки проверки знаний и разбора проверочных работ . Школа «нового стандарта» по Ю. А. Конаржевскому урок постановки учебной задачи; урок решения учебной задачи; урок моделирования и преобразования модели; урок решения частных задач с применением открытого способа; урок контроля и оценки. по Л. Г. Петерсон урок открытия нового знания; урок общеметодологической направленности; урок развивающего контроля; урок рефлексии. ТИПЫ УРОКОВ

№ слайда 12 Цели урока: образовательная, воспитательная, развивающая. Три качества – обши
Описание слайда:

Цели урока: образовательная, воспитательная, развивающая. Три качества – обширные знания, привычка мыслить и благородство чувств – необходимы для того, чтобы человек был образован в полном смысле слова. Н. Чернышевский

№ слайда 13 Образовательные цели: создать условия для усвоения учащимися закона, признако
Описание слайда:

Образовательные цели: создать условия для усвоения учащимися закона, признаков, свойств, особенностей… способствовать усвоению учащимися понятий (каких?) создать условия для обобщения и систематизации знаний о ... способствовать формированию умений или отработке навыков (указать какие)

№ слайда 14 Воспитательные цели: создать (или обеспечить) условия для воспитания… Развива
Описание слайда:

Воспитательные цели: создать (или обеспечить) условия для воспитания… Развивающие цели: создать условия для развития... …

№ слайда 15 Результаты реализации целей урока Образовательные цели: предметные результаты
Описание слайда:

Результаты реализации целей урока Образовательные цели: предметные результаты – это ЗУНы Воспитательные цели: личностные результаты – это освоенные личностные УУД Развивающие цели: метапредметные результаты – это освоенные познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД

№ слайда 16 Формула результата: ЦЕЛЬ ∙ СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 ∙ СОДЕРЖАНИЕ = 0 ЦЕЛЬ ∙ 0
Описание слайда:

Формула результата: ЦЕЛЬ ∙ СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 ∙ СОДЕРЖАНИЕ = 0 ЦЕЛЬ ∙ 0 = 0

№ слайда 17 Структура урока «открытия новых знаний» 1.Мотивация к учебной деятельности 2.
Описание слайда:

Структура урока «открытия новых знаний» 1.Мотивация к учебной деятельности 2. Актуализация знаний 3. Целеполагание: а) создание проблемной ситуации; б) определение темы и целей 4. Построение проекта достижения цели 5. Совместная деятельность по достижению целей 6. Первичное закрепление достигнутых целей 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону 8. Рефлексия

№ слайда 18 Проблемная ситуация -   осознание, возникающее при выполнении практического
Описание слайда:

Проблемная ситуация -   осознание, возникающее при выполнении практического или теоретического задания, такого, что ранее усвоенных знаний оказывается недостаточно, и возникновение субъективной потребности в новых знаниях, реализующейся в целенаправленной познавательной активности. Знания – дети удивления и любопытства. Луи де Бройль Проблемная ситуация с удивлением Проблемная ситуация с затруднением

№ слайда 19 Рефлексия (лат.— обращение назад) — это обращение внимания субъекта на самого
Описание слайда:

Рефлексия (лат.— обращение назад) — это обращение внимания субъекта на самого себя и на своё сознание, в частности, на продукты собственной активности, а также какое-либо их переосмысление, т.е. самоанализ. Сегодня я узнал… Сегодня я научился… Я почувствовал, что… Мне было интересно… Мне было трудно… На следующем уроке я хочу… Меня удивило… Мне захотелось… Для меня было открытием… Мы не напрасно провели время, потому что…

№ слайда 20 МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по СОЗДАНИЮ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ПО ФГОС (для преподавате
Описание слайда:

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по СОЗДАНИЮ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ПО ФГОС (для преподавателей гуманитарных дисциплин образовательных учреждений СПО и НПО) г. Армавир 2013 г. Автор Т.Ю. Бутурлакина Консультант Л.В. Бутурлакина     ФГОС. Настольная книга учителя. В.И. Громова, Т.Ю. Сторожева.   Саратов 2013  

№ слайда 21 «Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликаетс
Описание слайда:

«Выживает не самый сильный и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения» Ч.Дарвин



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-566544

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"