Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация "Проектирование урока технологии в рамках ФГОС"

Презентация "Проектирование урока технологии в рамках ФГОС"

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Проектирование урока технологии в рамках ФГОС Автор: Захарова Л.А МБОУ «Гимна...
Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения 	В осн...
ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМЫ ИЗМЕНЕНИЯ В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ? По результатам междуна...
«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интел...
Системно-деятельностный подход научная основа ФГОС общего образования Обеспе...
Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих деятельнос...
Новые образовательные стандарты Традиционный взгляд: Основная задача школы -...
Основные виды УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Учусь учиться! осознаю, выбираю, творю (личностные УУД) планирую, контролиру...
Учебная деятельность- самостоятельная деятельность обучающегося по усвоению з...
Современный урок Критерии и показатели Современная школа Традиционная школа 1...
Критерии и показатели Современная школа Традиционная школа 5.Активность учен...
Критерии и показатели Современная школа Традиционная школа 9.Рефлексия урока...
Характеристика современного урока Урок Деятельностный подход Разнообразие исп...
Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода. Уроки деяте...
Технология деятельностного метода (ТДМ) 1) Мотивация (самоопределение) к учеб...
Этапы урока Цели этапа УУД 1. Мотивирование к учебной деятельности/ организа...
Этапы урока Цели этапа УУД 2. Этап актуализации знаний и фиксирование затруд...
Этапы урока Цели этапа УУД 3. Этап постановки целей и задач урока •организов...
Этапы урока Цели этапа УУД 4. Этап изучения новых знаний и способов деятельн...
Этапы урока Цели этапа УУД 5. Самостоятельная работа с самопроверкой по этал...
Этапы урока Цели этапа УУД 6. Рефлексия Содействовать осмыслению обучающимис...
Технологическая карта урока - современная форма планирования педагогического...
Технологическая карта позволит учителю: -реализовать планируемые результаты Ф...
Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики! 1.Подари ребенку радость тв...
 Спасибо за внимание! Удачи в реализации ФГОС
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектирование урока технологии в рамках ФГОС Автор: Захарова Л.А МБОУ «Гимна
Описание слайда:

Проектирование урока технологии в рамках ФГОС Автор: Захарова Л.А МБОУ «Гимназия»

№ слайда 2 Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения 	В осн
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения В основу ФГОС положена новая идеология обучения и воспитания школьников. Принципиальным отличием новых стандартов стала ориентация не на содержание образования, а на результаты. Особенность ФГОС нового поколения - деятельностный подход в организации учебного процесса. Реализация деятельностного подхода заставляет учителя по-новому взглянуть на урок как основную форму реализации принципов ФГОС. Сегодня ученик оказывается главным «действующим героем» на уроке. Задача учителя организовать деятельность ученика так, чтобы он осмысленно решал значимые для себя вопросы: что я хочу сделать, зачем я это делаю, как я это делаю, как я это сделал. Интеллект и творческий потенциал человека превращаются в ведущий фактор экономического роста и национальной конкурентоспособности. Сегодня наиболее востребован активный, думающий человек, способный творчески подходить к решению задач, ориентироваться в большом потоке информации, преобразовывать ее и использовать в жизненных целях, человек, обладающий установкой на рациональное использование времени и проектирование своего будущего. Современные потребности общества повлияли и на систему образования и воспитания школьника.

№ слайда 3 ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМЫ ИЗМЕНЕНИЯ В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ? По результатам междуна
Описание слайда:

ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМЫ ИЗМЕНЕНИЯ В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ? По результатам международных исследований PISA и TIMSS Российские школьники уступают своим сверстникам: • в умении работать с информацией; • в умении решать практические, социально- и личностно- значимые проблемы: проводить наблюдения, строить на их основе гипотезы, делать выводы и заключения, проверять предположения; • в умении связывать с приобретаемой в школе системой знаний свой жизненный опыт. «Как проектировать урок, соответствующий принципам ФГОС ООО?»

№ слайда 4 «Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интел
Описание слайда:

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А. Сухомлинский

№ слайда 5 Системно-деятельностный подход научная основа ФГОС общего образования Обеспе
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход научная основа ФГОС общего образования Обеспечивает: формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся

№ слайда 6 Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих деятельнос
Описание слайда:

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих деятельность учащихся Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания образования Как учить? Обновление технологий образования Ради чего учить? Ценности образования развитие ребёнка на основе учебной деятельности формирование и развитие универсальных учебных действий Разработка системы нормативов и выбор объектов нормрования определяются новым пониманием стандарта общего образования, в котором основной акцент переносится с содержания на результаты образования. Поэтому при разработке как Требований стандарта, так и документов, обеспечивающих его реализацию, должны быть заданы рамки не только для изучаемого учебного материала, но и основные способы учебных действий, посредством которых дети осваивают данный учебный материал. Иными словами, наряду с традиционным вопросом «Чему учить?», по мнению разработчиков, важнейшим становится вопрос «Как учить?» или, точнее, «Как учить так, чтобы инициировать у детей собственные вопросы: “Чему мне нужно научиться?” и “Как мне этому научиться?”. (Слайд 6)

№ слайда 7 Новые образовательные стандарты Традиционный взгляд: Основная задача школы -
Описание слайда:

Новые образовательные стандарты Традиционный взгляд: Основная задача школы - дать хорошие прочные ЗНАНИЯ учитель –источник информации, знаний ученик – объект образовательного процесса ФГОС РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе освоения способов деятельности учитель - соавтор образовательного продукта ученик – активный участник образовательной деятельности

№ слайда 8 Основные виды УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Описание слайда:

Основные виды УУД Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные

№ слайда 9 Учусь учиться! осознаю, выбираю, творю (личностные УУД) планирую, контролиру
Описание слайда:

Учусь учиться! осознаю, выбираю, творю (личностные УУД) планирую, контролирую, корректирую, оцениваю (регулятивные УУД) анализирую, моделирую, ищу информацию (познавательные УУД) общаюсь, обсуждаю, взаимодействую, сотрудничаю (коммуникативные УУД)

№ слайда 10 Учебная деятельность- самостоятельная деятельность обучающегося по усвоению з
Описание слайда:

Учебная деятельность- самостоятельная деятельность обучающегося по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает Структура учебной деятельности Учебная задача- цель, которую перед собой ставит обучающийся Учебное действие- система существенных признаков понятия или алгоритм Самоконтроль- определение правильности выполненного действия Самооценка- определение степени соответствия эталону или качества выполненного действия Чему? Зачем? Как? Правильно? Хорошо? Можно лучше?

№ слайда 11 Современный урок Критерии и показатели Современная школа Традиционная школа 1
Описание слайда:

Современный урок Критерии и показатели Современная школа Традиционная школа 1.Интерес и мотивация Целенаправленно создается учителем Не всегда создается 2.Целеполагание урока Цель урока согласуется в обсуждении с учениками Цель урока задается учителем 3.Характер учебных заданий Проблемный поисковый. Творческий Репродуктивный. по готовому алгоритму 4.Время говорения учащихся на уроке в сравнении со временем активного объяснения учителем Сопоставимо Учитель говорит значительно больше, у учащихся преобладает слушание

№ слайда 12 Критерии и показатели Современная школа Традиционная школа 5.Активность учен
Описание слайда:

Критерии и показатели Современная школа Традиционная школа 5.Активность ученика на уроке Высказывание своей точки зрения, участие в диалоге, дискуссии; формулирование гипотез; предложение своего способа решения Ответы на вопросы учителя репродуктивного, воспроизводящего характера 6.Преобладание стиля общения «учитель-ученик» Диалогический Монологический(со стороны учителя) 7. Тип урока Урок-исследование, защита проекта, игровой урок урок-конференция и т.д. Традиционный урок 8.Психологич. климат урока Положительное эмоциональное воздействие, комфортность Напряженность, страх, смятение

№ слайда 13 Критерии и показатели Современная школа Традиционная школа 9.Рефлексия урока
Описание слайда:

Критерии и показатели Современная школа Традиционная школа 9.Рефлексия урока Присутствует Отсутствует 10.Приёмы, методики, технологии преподавания Наличие авторских приемов, методик, технологий преподавания Типовые учебные планы и методики

№ слайда 14 Характеристика современного урока Урок Деятельностный подход Разнообразие исп
Описание слайда:

Характеристика современного урока Урок Деятельностный подход Разнообразие используемых технологий Обязательная рефлексия на уроке Изменение функций учителя и учащихся Самостоятельная работа обучающихся на всех этапах урока обновлением форм организации учебной деятельности Мотивация и активизация личностно-ориентированный, индивидуальный характер Комплексный подход к планированию результатов Высокая степень речевой активности учащихся

№ слайда 15 Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода. Уроки деяте
Описание слайда:

Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода. Уроки деятельностной направленности по целеполаганию можно распределить на четыре группы: Уроки «открытия» нового знания; Уроки рефлексии; Уроки общеметодологической направленности; Уроки развивающего контроля.

№ слайда 16 Технология деятельностного метода (ТДМ) 1) Мотивация (самоопределение) к учеб
Описание слайда:

Технология деятельностного метода (ТДМ) 1) Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. 3) Выявление места и причины затруднения. 4) Построение проекта выхода из затруднения. 5) Реализация построенного проекта. 6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8) Включение в систему знаний и повторение. 9) Рефлексия учебной деятельности

№ слайда 17 Этапы урока Цели этапа УУД 1. Мотивирование к учебной деятельности/ организа
Описание слайда:

Этапы урока Цели этапа УУД 1. Мотивирование к учебной деятельности/ организационный Создать условия для включения обучающихся в деятельность на личностно- значимом уровне. Регулятивные:самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения; составляют план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Познавательные:ориентируются в своей системе знаний: самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Коммуникативные: доносят свою позицию до других: выкладывают свою точку зрения и пытаются его обосновать, приводя аргументы. Личностные: в самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества опираются на общие для всех правила поведения; делают выбор , какой поступок совершить.

№ слайда 18 Этапы урока Цели этапа УУД 2. Этап актуализации знаний и фиксирование затруд
Описание слайда:

Этапы урока Цели этапа УУД 2. Этап актуализации знаний и фиксирование затруднений в деятельности Актуализировать субъектный опыт для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. Регулятивные:самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения; составляют план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Познавательные:осуществляют поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные:отвечают на вопросы учителя; соблюдают простейшие нормы речевого этикета.. Личностные:проявляют познавательный интерес к теме; положительное и адекватное представление об учебной деятельности.

№ слайда 19 Этапы урока Цели этапа УУД 3. Этап постановки целей и задач урока •организов
Описание слайда:

Этапы урока Цели этапа УУД 3. Этап постановки целей и задач урока •организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется и фиксируется отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности; •согласовать цель и тему урока Познавательные:устанавливают причинно-следственные связи. Коммуникативные: слушают и вступают в диалог; участвуют в коллективном обсуждении

№ слайда 20 Этапы урока Цели этапа УУД 4. Этап изучения новых знаний и способов деятельн
Описание слайда:

Этапы урока Цели этапа УУД 4. Этап изучения новых знаний и способов деятельности •организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия, устраняющего причину выявленного затруднения; •зафиксировать новый способ действия в знаковой, вербальной форме и с помощью эталона. Коммуникативные: слушают и вступают в диалог; участвуют в коллективном обсуждении. Личностные: дают оценку ответам одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные:определяют цель выполнения заданий на уроке; отличают верно выполненное задание от неверного. Познавательные:умение добывать,преобразовывать информацию

№ слайда 21 Этапы урока Цели этапа УУД 5. Самостоятельная работа с самопроверкой по этал
Описание слайда:

Этапы урока Цели этапа УУД 5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Обеспечить закрепление полученного нового опыта в решении практических задач Регулятивные:адекватно оценивают правильность своих учебных действий Коммуникативные:учитывают разные мнения и стремятся к координации разных позиций в сотрудничестве. Личностные:осознают необходимость самосовершенствования; понимают значение границ собственного знания и незнания. ПознавательныеУУД

№ слайда 22 Этапы урока Цели этапа УУД 6. Рефлексия Содействовать осмыслению обучающимис
Описание слайда:

Этапы урока Цели этапа УУД 6. Рефлексия Содействовать осмыслению обучающимися своей учебной деятельности, самооценки Регулятивные:самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уроке Коммуникативные: слушают и вступают в диалог; участвуют в коллективном обсуждении. Личностные: дают оценку своей работе на уроке и деятельности одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

№ слайда 23 Технологическая карта урока - современная форма планирования педагогического
Описание слайда:

Технологическая карта урока - современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и учащихся Технологическая карта урока – это обобщенно-графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы

№ слайда 24 Технологическая карта позволит учителю: -реализовать планируемые результаты Ф
Описание слайда:

Технологическая карта позволит учителю: -реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; -определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса; -системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; -осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; -определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков); -проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики! 1.Подари ребенку радость тв
Описание слайда:

Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики! 1.Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса; 2.Веди ученика от собственного опыта к общественному; 3.Будь не «НАД», а «РЯДОМ»; 4.Радуйся вопросу, но отвечать не спеши; 5.Учи анализировать каждый этап работы; 6.Критикуя, стимулируй ученика.

№ слайда 28  Спасибо за внимание! Удачи в реализации ФГОС
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Удачи в реализации ФГОС

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров20
Номер материала ДБ-371418
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх