Инфоурок / Физическая культура / Презентации / Презентация Проектирование урока в соответствии с ФГОС

Презентация Проектирование урока в соответствии с ФГОС


библиотека
материалов
ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СООТВЕТСТВИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО СРАВНЕНИЮ С ДРУГИМИ УРОК...
ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ : Обучение двигательным дей...
Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры Лич...
Универсальные учебные действия Познавательные - общие учебные умения, постано...
Универсальные учебные действия Регулятивные - целеполагание, планирование, пр...
Универсальные учебные действия Коммуникативные - планирование учебного сотруд...
Деятельность учителя 	1. Определение и конкретизация цели урока. 	2. Обоснова...
Деятельность учителя 	9. Организация активной учебной деятельности. 	10. Полу...
Деятельность учащихся 	1. Подготовка к уроку (приобретение формы, одежды, обу...
Деятельность учащихся 	6. Проектирование собственных действий. 	 7. Активная...
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Раздел...
Примеры заданий Умение: отбирать упражнения для утренней зарядки, включающие...
Комплект карточек, выдаваемых учащимся (карточки в комплекте перемешаны).
Образовательно–предметная направленность Типы уроков Образовательно–познават...
Модель урока 1. Организация урока Построение урока в системно–деятельностном...
Модель урока 5. Задачи урока 	- Образовательные: 	обучение и развитие (метапр...
Модель урока 6. Содержание урока 	- средства, методы 	- самостоятельная работ...
Цели должны быть Работа с таблицей целей
Педагогические технологии, активно применяемые на уроках физической культуры...
Технологическая карта Технологическая карта — это новый вид методической прод...
 Спасибо за внимание!
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СООТВЕТСТВИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС
Описание слайда:

ПРОЕКТИРОВАНИЕ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СООТВЕТСТВИИ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС

№ слайда 2 ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО СРАВНЕНИЮ С ДРУГИМИ УРОК
Описание слайда:

ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО СРАВНЕНИЮ С ДРУГИМИ УРОКАМИ В ШКОЛЕ : Более обширная, по сравнению с классной комнатой, учебная площадь - зал, спортивная площадка, бассейн. Разнообразие и сложность обстановки при проведении занятий по лыжному спорту, легкой атлетике и др. Многочисленный и связанный с риском при неправильном использовании инвентарь и оборудование. Одновременность занятий с мальчиками и девочками, имеющими разные физические возможности.

№ слайда 3 ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ : Обучение двигательным дей
Описание слайда:

ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ : Обучение двигательным действиям Различный уровень физического развития и состояния здоровья учащихся классов. Требование поддержания высокой моторной плотности урока при большом числе учеников и необходимость руководить одновременно работой нескольких подгрупп. Ограниченность времени воздействия (45 мин) при 3 разовых занятиях в неделю. Значительные затраты не только умственной энергии, но и физических сил (при показе, страховке и т. д.) Все эти особенности усиливают ответственность учителя за подготовку и проведение урока физкультуры.

№ слайда 4 Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры Лич
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры Личностные - обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношений и т. Д следует выделить три вида личностных действий: - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; - смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать. нравственно-этическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор. В сфере личностных УУД будут сформированы: внутренняя позиция школьника; личностная мотивация учебной деятельности; ориентация на моральные нормы и их выполнение.

№ слайда 5 Универсальные учебные действия Познавательные - общие учебные умения, постано
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Познавательные - общие учебные умения, постановка и решение практических задач, логические В сфере познавательных УУД будут сформированы: Общеучебные универсальные действия: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; ; структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия. Универсальные логические действия: имеют наиболее общий (всеобщий) характер и направлены на установление связей и отношений в любой области знания; способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение и др.); классификации; действия постановки и решения проблемы. В сфере развития познавательных УУД ученики научатся: использовать знако-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования; овладеют широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач.

№ слайда 6 Универсальные учебные действия Регулятивные - целеполагание, планирование, пр
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Регулятивные - целеполагание, планирование, прогнозирование, коррекция, контроль, самоконтроль, самооценка; соотнесение известного и неизвестного; оценка; способность к волевому усилию. В сфере регулятивных УУД ученики смогут: - овладеть всеми типами учебных действий, включая способность принимать и сохранять учебную цель и запланировать её реализацию, в том числе во внутреннем плане, -контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение

№ слайда 7 Универсальные учебные действия Коммуникативные - планирование учебного сотруд
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества, согласование действий с партнером, построение речевых высказываний, работа с информацией В сфере коммуникативных УУД обучающиеся смогут: - учитывать позицию собеседника (партнера); - организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками; разрешение конфликтов. - адекватно передавать информацию; -строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогом . Формирование УУД в процессе обучения различным видам двигательной деятельности Виды УУД : лёгкая атлетика( регулятивные, познавательные) Гимнастика ( личностные, регулятивные, познавательные) Спортивные игры ( личностные, коммуникативные)

№ слайда 8 Деятельность учителя 	1. Определение и конкретизация цели урока. 	2. Обоснова
Описание слайда:

Деятельность учителя 1. Определение и конкретизация цели урока. 2. Обоснование педагогических задач урока. 3. Подготовка места проведения урока. 4. Организация обучающихся для активной учебной деятельности. 5. Постановка перед обучающимися учебной задачи. 6. Обеспечение ее восприятия. 7. Осознание учебной задачи. 8. Психофизиологическая подготовка обучающихся к решению задач основной части урока.

№ слайда 9 Деятельность учителя 	9. Организация активной учебной деятельности. 	10. Полу
Описание слайда:

Деятельность учителя 9. Организация активной учебной деятельности. 10. Получение конкретной информации о качестве учебной деятельности школьников. 11. Оценка полученной информации. 12. Анализ и обсуждение результатов учебной деятельности с обучающимися. 13. Коррекция собственных педагогических воздействий на коллектив обучающихся класса (группы учащихся или отдельных из них). 14. Определение содержания самостоятельных учебных заданий для обучающихся. 15. Подведение итогов урока. 16. Организованное завершение урока с определением групповых, общих и индивидуальных заданий на дом.

№ слайда 10 Деятельность учащихся 	1. Подготовка к уроку (приобретение формы, одежды, обу
Описание слайда:

Деятельность учащихся 1. Подготовка к уроку (приобретение формы, одежды, обуви, соблюдение норм личной и общественной гигиены, выполнение домашних заданий, психологической настройки к активной деятельности на уроке). 2. Явка на место проведения урока. 3. Сосредоточение внимания на педагогических воздействиях учителя (словесных, зрительных и др.). 4. Выполнение команд, распоряжений, заданий учителя. 5. Восприятие и осознание учебных заданий (задач).

№ слайда 11 Деятельность учащихся 	6. Проектирование собственных действий. 	 7. Активная
Описание слайда:

Деятельность учащихся 6. Проектирование собственных действий. 7. Активная интеллектуальная и практическая познавательная работа. 8. Само- и взаимоконтроль за результатами практической работы. 9. Получение конкретной информации о качестве собственной учебной деятельности. 10. Самооценка учебной деятельности (взаимооценка). 11. Само – и взаимоанализ оценочных суждений. 12. Обсуждение результатов учебной деятельности с другими учащимися и учителем. 13. Внесение корректив в собственную учебно-познавательную деятельность и др.

№ слайда 12 ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Раздел
Описание слайда:

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ Раздел «Способы физкультурной деятельности» Планируемый результат: отбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами. Умения, характеризующие достижение этого результата: отбирать упражнения для утренней зарядки, включающие в работу разные мышечные группы и активизирующие деятельность систем дыхания и кровообращения; определять их дозировку и последовательность выполнения; организовывать место проведения утренней зарядки, правильно выполнять все упражнения; выявлять необходимость в выполнении физкультминутки; отбирать для нее упражнения, активно воздействующие на деятельность систем дыхания и кровообращения; организовывать место проведения физкультминуток; правильно выполнять все упражнения.

№ слайда 13 Примеры заданий Умение: отбирать упражнения для утренней зарядки, включающие
Описание слайда:

Примеры заданий Умение: отбирать упражнения для утренней зарядки, включающие в работу разные мышечные группы и активизирующие деятельность систем дыхания и кровообращения; определять их дозировку и последовательность выполнения; организовывать место проведения утренней зарядки, правильно выполнять все упражнения. Задание базового уровня Распределитесь на команды по 10 игроков. Получите у капитана своей команды карточку с изображением одного из упражнений утренней гимнастики. (Капитана команды назначает учитель из числа учащихся, претендующих на повышенный уровень освоения предмета.)

№ слайда 14 Комплект карточек, выдаваемых учащимся (карточки в комплекте перемешаны).
Описание слайда:

Комплект карточек, выдаваемых учащимся (карточки в комплекте перемешаны).

№ слайда 15 Образовательно–предметная направленность Типы уроков Образовательно–познават
Описание слайда:

Образовательно–предметная направленность Типы уроков Образовательно–познавательная направленность Образовательно–тренировочная направленность понимание осознание В процессе урока рефлексия Цель Основная часть - обучение; - закрепление; - совершенствование; - Самостоятельная работа обучающихся Вводная часть - Постановка проблемы; - Критерии оценивания, в т.ч. взаимооценивания и самооценивания; - ОРУ; - СУ. Заключительная часть - упражнения на восстановление организма; - подведение итогов; - рефлексия; - домашнее задание Образовательные (предметные) Развивающие Воспитательные (личностные) Оздоровительные задачи задачи Результаты Желание и Умение учиться Предметные Метапредметные Личностные Универсальные учебные действия

№ слайда 16 Модель урока 1. Организация урока Построение урока в системно–деятельностном
Описание слайда:

Модель урока 1. Организация урока Построение урока в системно–деятельностном подходе (Китайская мудрость гласит «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю») 2. Тема урока 3. Определение типа урока: - изучения и первичного закрепления новых знаний - закрепления новых знаний - комплексного применения ЗУН - обобщения и систематизации знаний - проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся 4. Целевая установка урока

№ слайда 17 Модель урока 5. Задачи урока 	- Образовательные: 	обучение и развитие (метапр
Описание слайда:

Модель урока 5. Задачи урока - Образовательные: обучение и развитие (метапредметный и предметный результат - регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД); - Воспитательные (личностный результат – личностные УУД) - Оздоровительные (метапредметный, предметный и личностный результат – личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД)

№ слайда 18 Модель урока 6. Содержание урока 	- средства, методы 	- самостоятельная работ
Описание слайда:

Модель урока 6. Содержание урока - средства, методы - самостоятельная работа обучающихся 8. Рефлексия 9. Домашнее задание ВЫВОД: Иерархическая цепочка деятельности учителя и обучающихся на уроке Цель - проблема - задачи –– содержание – результат (конкретный)

№ слайда 19 Цели должны быть Работа с таблицей целей
Описание слайда:

Цели должны быть Работа с таблицей целей

№ слайда 20 Педагогические технологии, активно применяемые на уроках физической культуры
Описание слайда:

Педагогические технологии, активно применяемые на уроках физической культуры Здоровьесберегающие образовательные технологии. Здоровьеформирующие образовательные технологии. Информационно-коммуникативные технологии . Технология физического воспитания школьников с направленным развитием двигательных способностей Технология физического воспитания школьников с рекреационно-спортивной направленностью (спорт для отдыха). Игровая и соревновательная технологии. Личностно-ориентированная технология. Педагогическая технология «Педагогика сотрудничества». и другие

№ слайда 21 Технологическая карта Технологическая карта — это новый вид методической прод
Описание слайда:

Технологическая карта Технологическая карта — это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе. Технологическая карта урока – обобщенно ­ графическое выражение сценария урока, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов работы. Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), существенно сократить время на подготовку учителя к уроку. Технологическая карта

№ слайда 22  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-031338

Похожие материалы