Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
1 слайд
«Проективные задачи по математике как средство формирования коммуникативных УУД у младших школьников»
Мейзер Наталья Владимировна,
МБОУ «СОШ п. Керамкомбинат»,
учитель начальных классов, без категории
2 слайд
Цель:
содействие формированию системы знаний и навыков, воплощённых в конечном интеллектуальном продукте.
3 слайд
Задачи
формирование уверенности в себе;
формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве (умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнёров по совместной деятельности, доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать);
развитие грамотности;
получение и использование информации;
развитие способности логически мыслить, видеть проблемы и принимать решения;
формирование позитивной самооценки и самоуважения.
4 слайд
Приоритетная цель школьного образования – развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения.
5 слайд
Особенности КУУД у
младших школьников
Коммуникативная компетентность влияет на учебную успешность обучающихся.
От коммуникативной компетентности во многом зависит благополучие в классном коллективе.
В рамках обучения большую роль приобретает коммуникативная деятельность учителя при взаимодействии с учащимися.
6 слайд
Характеристика коммуникативных УУД.
Коммуникативные УУД обеспечивают возможности сотрудничества –
умение слышать, слушать и понимать партнера,
планировать и согласованно выполнять совместную деятельность,
распределять роли,
взаимно контролировать действия друг друга,
уметь договариваться, вести дискуссию,
правильно выражать свои мысли в речи,
уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.
Умение учиться означает умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
7 слайд
«…в которой через систему или набор заданий целенаправленно стимулируется система детских действий, направленных на получение еще никогда не существовавшего в практике ребенка результата («продукта»), и в ходе решения которой происходит качественное изменение группы детей. Проектная задача принципиально носит групповой характер».
А.Б. Воронцова
8 слайд
9 слайд
10 слайд
-
11 слайд
Работа в группе
Формировать группы можно по разным признакам:
по желанию; случайным образом; по определенному признаку; по выбору «лидера»; по выбору педагога.
Роли учащихся при работе в группе могут распределяться по-разному:
-роли заранее распределены учителем;
- роли участников смешаны: для части детей они строго заданы и неизменны в течение всего процесса решения задачи, другая часть группы определяет роли самостоятельно, исходя из своего желания;
- участники группы сами выбирают себе роли.
12 слайд
Практическая часть
13 слайд
14 слайд
Вывод:
Итак, овладение учащимися коммуникативными УУД способствует не только формированию и развитию умения взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и его информационными потоками, отыскивать, преобразовывать и передавать информацию, выполнять разные социальные роли в группе и коллективе, но и является ресурсом эффективности и благополучия их будущей взрослой жизни.
15 слайд
Спасибо за внимание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 018 384 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мейзер Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 178 800 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.