Презентация " Проектная деятельность"

• 1 слайд

  Проектная деятельность учащихся
  
  на уроках русского языка
  

• 2 слайд

  Цель данной презентации
  – показать, каковы особенности проектной деятельности в начальной школе
  - каким образом можно организовать проектную деятельность на уроках русского языка.
  

• 3 слайд

  «ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РЕБЕНКА СОСТОИТ В ТОМ, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ЕГО СПОСОБНЫМ РАЗВИВАТЬСЯ ДАЛЬШЕ БЕЗ ПОМОЩИ УЧИТЕЛЯ»
  
  Именно это идея становится ключевым ядром всей образовательной программы.
  
  2
  

• 4 слайд

  НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ОТРАЖАЮЩИЕ НЕОБХОДИМОСТЬ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  
  В законе закреплены ФГОС, на основе которых разработаны основные образовательные программы НОО и ООО ( Гл.1 ст.2, гл. 2 ст.10, ст.11)
  В них говорится, что в ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности.
  Статья 2 посвящена основам учебно-исследовательской и проектной деятельности, где перечисляется чему ученик научится и получит возможность научиться. Даны особенности оценки метапредметных результатов. Сказано, что основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.
  
  

• 5 слайд

  Преимущества проектного обучения
  Носит проблемный характер, что является обязательным условием развития самостоятельного и критического мышления;
  Производится с правом самостоятельного выбора тем, что повышает познавательную активность учащихся;
  Личностно ориентировано и самомотивируемо, что означает возрастание интереса и вовлечённости в работу по мере их выполнения;
  Позволяет учиться на собственном опыте и опыте других в конкретном деле;
  Приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего собственного труда
  

• 6 слайд

  Виды проектов
  -по доминирующей роли учащихся: практикоориентированные, информационные, творческие, ролевые;
  - по комплексности и характеру контактов: монопроекты, внутриклассные, внутришкольные, городские;
  - по продолжительности: краткосрочные, долгосрочные.
  --
  

• 7 слайд

  Требования к учебному проекту:
  - наличие социально значимой проблемы – исследовательской, информационной, практической;
  - выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы;
  - каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся.
  

• 8 слайд

  Этапы работы над учебным проектом
  Установка: цели, задачи, основной замысел, примерная тематика и формы продуктов будущего проекта.
  Стендовая информация о проекте.
  Выдача рекомендаций будущим авторам (темы, требования, сроки и т.д.).
  Консультации по выбору тематики учебных проектов, формулирование идей и замыслов.
  Формирование групп.
  Утверждение тематики проектов и сроков работы над ними.
  Поисковый этап.
  Промежуточные отчеты учащихся.
  Консультации по содержанию и оформлению проектов.
  Обобщающий этап: оформление результатов.
  Доработка проектов с учетом замечаний и предложений.
  Подготовка к публичной защите проекта.
  Заключительный этап: публичная защита проекта.
  Подведение итогов, анализ выполненной работы.
  Итоговый этап. Обобщение материалов. Благодарности участникам.
  
  

• 9 слайд

  
  
  Проектные умения и компетенции
  
  
  
  
  
  Исследовательские: генерировать идеи, выбирать лучшее решение;
  Социального взаимодействия: сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять её в нужное русло;
  Оценочные; оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других;
  Информационные: самостоятельно осуществлять поиск нужной информации, выявлять, какой информации или каких умений недостаёт;
  Презентационные: выступать перед аудиторией, отвечать на незапланированные вопросы, использовать различные средства наглядности, демонстрировать артистические возможности;
  Рефлексивные: отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле;
  Менеджерские: проектировать процесс, планировать деятельность – время, ресурсы; принимать решения, распределять обязанности при выполнении коллективного проекта.
  
  
  
  

• 10 слайд

  Критерии оценивания коллективного проекта
  Осознание каждым участником проекта значимости и актуальности выдвинутых проблем
  Корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов
  Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями
  Участие каждого в принятии решений
  Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта
  Необходимая и достаточная глубина проникновения каждого в проблему, привлечение знаний из других областей
  Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы
  Эстетика оформления результатов выполненного проекта
  Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы
  
  

• 11 слайд

  Учебный проект учит:
  Исследованию, (рассмотрению проблемного поля и выделению подпроблем , формулированию ведущей проблемы и постановке задач, вытекающих из этой проблемы);
  Целеполаганию и планированию содержательной деятельности ученика;
  Самоанализу и рефлексии (результативности и успешности решения проблемы проекта);
  Поиску и отбору актуальной информации и усвоению необходимого знания;
  Выбору, освоению и использованию подходящей технологии создания проекта проектирования;
  Проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению);
  Представлению результатов своей деятельности и хода работы;
  Презентации в различных формах с использованием специально подготовленного продукта проектирования (компьютерной презентации, театрализации, видео-, аудио- и сценических представлений и др.)
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  План выступления школьника может быть таким
  :
  • Почему мы начали разрабатывать именно этот проект?
  • Какие были предварительные исследования? Что они выявили?
  • Какая основная идея проекта?
  • Кто тебе помогал?
  • Как оценили твой проект твои товарищи, родители?
  • По каким этапам выполнялся проект?
  • Как улучшить проект?
  

• 13 слайд

  Формы продуктов проектной деятельности
  газета,
  альбом,
  журнал,
  спектакль,
  коллекция,
  различного рода творческие письменные работы и доклады,
  утренник,
  выставка,
  компьютерная презентация,
  продукты творческой деятельности (поделки, рисунки и т.п.).
  

• 14 слайд

  Специфика проектной деятельности на уроках в начальных классах
  - учащиеся 1-2 классов в силу своих возрастных особенностей не могут осуществлять проектную деятельность; применение метода начинается в 3-4 классах;
  - на уроках русского языка, математики и других предметов, формирующих систему специальных и общеучебных знаний и умений учащихся, метод проектов имеет низкую эффективность; успешная проектная деятельность в начальных классах возможна в классах на таких предметах, как литературное чтение, окружающий мир, изобразительное искусство, художественный труд. Для данных предметов вопрос о том, как изучать, имеет не меньшую, а нередко и большую значимость, чем вопрос, что изучать в рамках данных курсов.
  

• 15 слайд

  Примерные варианты тем учебных проектов на уроках русского языка
  Зачем я говорю и пишу?
  Гласные и согласные бывают такие опасные …
  Звуки – «двойняшки»
  Где поставить ударение?
  Всегда ли мягкий мягкий знак?
  Древняя письменность
  Откуда растет корень слова?
  Крылатые слова и выражения
  Разделительные Ь и Ъ
  В царстве трёх склонений
  На что похоже наречие
  Какие части речи я знаю
  Как различать омонимы
  Такие разные синонимы
  Тайны морфемы
  Пословицы в современном мире
  Заимствованные слова
  

• 16 слайд

  1 класс
  Подготовку к проектной деятельности целесообразно начинать уже в первом классе. На первом этапе нужно выработать у ученика умение работать с информацией – это художественная литература,
  словари, энциклопедии.
  

• 17 слайд

  2класс
  Можно использовать метод проектов при работе со словарными словами. Сначала работаем совместно на уроках, потом – самостоятельно дома.
  Запиши слово, поставь ударение.
  Определи количество букв, звуков, слогов в слове.
  Отметь, где написание расходится с произношением.
  Найди в «Толковом словаре» и выпиши лексическое значение слова.
  Составь предложение со словом.
  Выпиши из словаря или подбери сам родственные слова.
  Подбери слова, обозначающие действие этого предмета.
  Подбери слова, обозначающие признак этого предмета. Или – подбери слова, которые можно употреблять вместе с данным словом.
  Найди в художественной литературе предложение или отрывок из стихотворения с этим словом.
  Найди пословицы, поговорки с этим словом.
   
  

• 18 слайд

  Образец работы ученика
  Медвѐдь.
  Медведь – 7 б., 6 зв., 2 сл.
  Медведь.
  Медведь – крупное хищное животное с длинной шерстью и короткими ногами.
  Медведь ест малину.
  Медведь – медвежонок, медведица, медвежья.
  Бродит, охотится, спит, ревет, добывает.
  Бурый, белый, гималайский, злой, сильный, олимпийский.
  Идет медведь между елками,
  Бредет медведь между березками,
  В овражки спускается,
  На пригорки поднимается.
  Медведь на ухо наступил. Медвежьял
  

• 19 слайд

  3 класс
  Проект «Крылатые слова и выражения»
  Проект предусматривает организацию самостоятельных детских исследований, направленных на получение знаний о богатстве родной речи, о русском языке как исключительной ценности в жизни общества, каждого отдельного человека.
  Цель проекта: прививать любовь и уважение к родному языку.
  Задачи проекта:
  Формировать умения и навыки самостоятельной работы с разными источниками информации, развивать умения анализировать информацию, выделять главное, обобщать и делать выводы.
  Учить детей структурировать информацию, правильно излагать свои мысли устно и письменно.
  Совершенствовать у детей навыки работы в группе.
  Расширить представления детей о родном языке, о его многообразии.
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!
  Презентацию подготовила учитель МБОУ г.Керчи РК «Школа №15 им. Героя Советского Союза Е.М . Рудневой» Призова О.М.
  Литература и интернет-ресурсы
  http://arstyle.org/ Портал обо всём интересном в дизайне