Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация " Проектная деятельность как форма организации работы с учащимися"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Презентация " Проектная деятельность как форма организации работы с учащимися"

библиотека
материалов
МБОУ СОШ № 9 с. Кевсала Кривоногова Людмила Ивановна 2015-2016 учебный год
Статья "Технологическое образование в век высоких технологий" ("Школа и произ...
обосновывать цель деятельности с учетом общественных потребностей, принимать...
Метод проектов зародился во второй половине ХIХ века в сельскохозяйственных...
Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых вы...
Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся – практико-ориен...
по признаку «предметно-содержательная область» монопроект межпредметный прово...
работа учащихся для достижения решения проблемы, оформления в виде конечного...
Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося — это возможность...
Учебный проект или исследование с точки зрения учителя — это интегративное ди...
педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических...
Образовательный потенциал проектной деятельности: - создаёт у учащихся образ...
Воспитывает: - значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, то...
Развивает: - исследовательские и творческие способности личности; - способно...
Выполнение творческого проекта — одна из сторон воспитания. Оно нацелено на о...
1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников. 2. Учитель...
Тема должна быть интересна ребенку, должна увлекать его. Тема должна быть вы...
предпроектная подготовка планирование организационно- исследователь- ский пре...
Общая оценка является среднеарифметической четырех оценок: При оценке текущей...
Критерии творческого проекта: 	оценка "отлично" выставляется, если требовани...
Перечень ролей, которые предстоит «прожить» учителю в ходе руководства проек...
Сайт Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Верна...
Весь этот «веер» технологий может раскрываться и складываться в руках опытног...
ПРОЕКТЫ в нашей школе Доминирующий в проекте метод: исследовательский, творч...
38 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 МБОУ СОШ № 9 с. Кевсала Кривоногова Людмила Ивановна 2015-2016 учебный год
Описание слайда:

МБОУ СОШ № 9 с. Кевсала Кривоногова Людмила Ивановна 2015-2016 учебный год

№ слайда 3 Статья "Технологическое образование в век высоких технологий" ("Школа и произ
Описание слайда:

Статья "Технологическое образование в век высоких технологий" ("Школа и производство", 2001, №1) "Принципиальное отличие обучения технологии от традиционного трудового обучения в основной школе будет состоять в новой направленности учебных целей. Учащиеся не должны, подобно ремесленникам, научиться делать ограниченный круг вещей или работ, как это традиционно было на уроках технического, обслуживающего или сельскохозяйственного труда. От них потребуется, в первую очередь, на примере доступных для изучения технологий овладеть следующими умениями:

№ слайда 4 обосновывать цель деятельности с учетом общественных потребностей, принимать
Описание слайда:

обосновывать цель деятельности с учетом общественных потребностей, принимать решение и идти на риск создания продукта труда; находить и обрабатывать необходимую информацию с использованием современной техники; проектировать предмет труда и технологию деятельности с учетом доступных в данных условиях материалов и технических средств; овладевать политехническими трудовыми знаниями, навыками и умениями пользования орудиями труда, выполнения технологических операций; осуществлять технологические процессы, результаты которых будут иметь потребительскую стоимость; экономически и функционально обосновывать оптимальность процесса и результатов деятельности; давать экологическую и социальную оценку технологии и продукту труда; выдвигать предпринимательские идеи в рамках изученных технологий; оценивать свои профессиональные интересы и склонности, выбирать профессию; сотрудничать в коллективе и выполнять функции лидера.

№ слайда 5 Метод проектов зародился во второй половине ХIХ века в сельскохозяйственных
Описание слайда:

Метод проектов зародился во второй половине ХIХ века в сельскохозяйственных школах США и основывался на теоретических концепциях «прагматической педагогики», основоположником которой был американский философ-идеалист Джон Дьюи (1859—1952). Согласно его воззрениям, истинным и ценным является то, что полезно людям, что дает практический результат и направлено на благо всего общества. Проект (от лат. брошенный вперед) — 1) план, замысел, 2) разработанный план, совокупность документов (расчетов, чертежей и др.) для создания какого-либо сооружения или изделия, 3) предварительный текст какого- либо документа. — Советский энциклопедический словарь. — М.: «Советская энциклопедия», 1983. — С. 1061.

№ слайда 6 Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых вы
Описание слайда:

Любой проект - это комплекс взаимосвязанных работ, для выполнения которых выделяются соответствующие ресурсы и устанавливаются определенные сроки. Проект - это разовая деятельность, которая: имеет конечную цель и промежуточные задачи; производит хорошо определенный конечный результат, который может быть оценен; состоит из последовательности взаимосвязанных работ; имеет обозначенные временные рамки, т.е. дату начала и окончания; использует ограниченное количество ресурсов: финансовых, временных, информационных и человеческих. Проект- это лестница приставная, где нельзя перепрыгивать через ступеньки.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся – практико-ориен
Описание слайда:

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся – практико-ориентированные, исследовательские, информационные, творческие, ролевые; по продолжительности - мини-проекты, краткосрочные, годичные; по количеству участников - индивидуальные и групповые; по форме продукта - газета, буклет, журнал, словарь, сборник сочинений, спектакль, мультимедийный продукт и т.д.

№ слайда 9 по признаку «предметно-содержательная область» монопроект межпредметный прово
Описание слайда:

по признаку «предметно-содержательная область» монопроект межпредметный проводится в рамках одного предмета, выбираются наиболее сложные разделы или темы выполняются во внеурочное время. Это – либо небольшие проекты, затрагивающие 2-3 предмета, либо достаточно объемные, продолжительные, общешкольные, планирующие решить ту или иную достаточно сложную проблему, значимую для всех участников проекта

№ слайда 10 работа учащихся для достижения решения проблемы, оформления в виде конечного
Описание слайда:

работа учащихся для достижения решения проблемы, оформления в виде конечного результата работа учителя, разработанная по какой-либо теме учебного курса, изучаемого в школе

№ слайда 11 Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося — это возможность
Описание слайда:

Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося — это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

№ слайда 12 Учебный проект или исследование с точки зрения учителя — это интегративное ди
Описание слайда:

Учебный проект или исследование с точки зрения учителя — это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования у обучающихся, а именно учить:  проблематизации (рассмотрению проблемного поля и выделению подпроблем, формулированию ведущей проблемы и постановке задач, вытекающих из этой проблемы);  целеполаганию и планированию содержательной деятельности ученика;  самоанализу и рефлексии (результативности и успешности решения проблемы проекта);  представление результатов своей деятельности и хода работы;  презентации в различных формах, с использованием специально подготовленный продукт проектирования (макета, плаката, компьютерной презентации, чертежей, моделей, театрализации, видео, аудио и сценических представлений и др.);  поиску и отбору актуальной информации и усвоению необходимого знания;  практическому применению школьных знаний в различных, в том числе и нетиповых, ситуациях;  выбору, освоению и использованию подходящей технологии изготовления продукта проектирования;  проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению).

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических
Описание слайда:

педагогическая технология, которая ориентирует не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний (порой и путем самообразования) для активного включения в освоение новых способов человеческой деятельности; система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащихся, развития их интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания нового продукта под контролем учителя, обладающего объективной и субъективной новизной, имеющего практическую значимость.

№ слайда 16 Образовательный потенциал проектной деятельности: - создаёт у учащихся образ
Описание слайда:

Образовательный потенциал проектной деятельности: - создаёт у учащихся образ цельного знания; - повышает мотивацию учащихся в получении дополнительных знаний; - изучение важнейших методов научного познания (выдвинуть и обосновать замысел, самостоятельно поставить и сформулировать задачу проекта, найти метод анализа ситуации); - интерпретация результатов.

№ слайда 17 Воспитывает: - значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, то
Описание слайда:

Воспитывает: - значимые общечеловеческие ценности (социальное партнёрство, толерантность, диалог); - чувства ответственности, самодисциплины; - способности к самоорганизации; - желания делать свою работу качественно.

№ слайда 18 Развивает: - исследовательские и творческие способности личности; - способно
Описание слайда:

Развивает: - исследовательские и творческие способности личности; - способность к самоопределению и целеполаганию; - умения самостоятельно конструировать свои знания; - коммуникативные умения и навыки; - способность ориентироваться в информационном пространстве; - умение работать с различными типами текстов; - умение планировать свою работу и время; - навыки анализа и рефлексии, умение представить результаты своей работы.

№ слайда 19 Выполнение творческого проекта — одна из сторон воспитания. Оно нацелено на о
Описание слайда:

Выполнение творческого проекта — одна из сторон воспитания. Оно нацелено на осознание детьми, подростками, юношеством нравственной ценности трудового начала в жизни. Материально-ценностное отношение к труду включает понимание не только общественной, но и личной его значимости как источника саморазвития и условия самореализации личности. При этом важным фактором становится сформированная способность человека испытать радость от процесса и результата труда, игры интеллектуальных, волевых и физических сил. На каждом этапе проектирование должно соединять мысль ребенка с действием и действие — с мыслью, культуру гуманитарную — с культурой технической, труд — с творчеством, художественную деятельность — с проектированием и конструированием, технологию - с оцениванием экономических, экологических и социальных последствий преобразования предметного мира

№ слайда 20 1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников. 2. Учитель
Описание слайда:

1. Учитель выбирает тему проекта, его тип, количество участников. 2. Учитель продумывает возможные варианты проблем, но проблемы выдвигаются учащимися с подачи учителя (мозговая атака). 3. Распределение задач по группам, обсуждение возможных методов исследования, поиска информации, творческих решений. 4. Самостоятельная работа участников по своим исследовательским, творческим задачам под контролем учителя. 5. Промежуточное обсуждение полученных данных в группах под контролем учителя. 6. Подготовка к защите. 7. Коллективное обсуждение, экспертиза, результаты внешней оценки, выводы.

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Тема должна быть интересна ребенку, должна увлекать его. Тема должна быть вы
Описание слайда:

Тема должна быть интересна ребенку, должна увлекать его. Тема должна быть выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена качественно, но относительно быстро. Помогая учащемуся, выбрать тему, старайтесь сами держаться ближе к той сфере, в которой сами чувствуете себя одаренным Педагог тоже должен чувствовать себя исследователем Правила выбора темы

№ слайда 26 предпроектная подготовка планирование организационно- исследователь- ский пре
Описание слайда:

предпроектная подготовка планирование организационно- исследователь- ский представление результатов Школьная газета

№ слайда 27 Общая оценка является среднеарифметической четырех оценок: При оценке текущей
Описание слайда:

Общая оценка является среднеарифметической четырех оценок: При оценке текущей работы учитывается правильность выполнения приемов и способов работы, рациональность выполнения труда и рабочего места, экономное расходование материалов, электроэнергии, соблюдение правил техники безопасности, добросовестность выполнения работы, осуществление самоконтроля. При оценке изделия учитывается практическая направленность проекта, качество, оригинальность и законченность изделия, эстетическое оформление изделия, выполнение задания с элементами новизны, экономическая эффективность проекта, возможность его более широкого использования, уровень творчества и степень самостоятельности учащихся. При оценке пояснительной записки следует обращать внимание на полноту раскрытия темы задания, оформление, рубрицирование, четкость, аккуратность, правильность и качество выполнения графических заданий: схем, чертежей. При оценке защиты творческого проекта учитывается аргументированность выбора темы, качество доклада (композиция, полнота представления работы, аргументированность выводов), качество ответов на вопросы (полнота, аргументированность, убедительность и убежденность), деловые и волевые качества выступающего (ответственное отношение, стремление к достижению высоких результатов, способность работать с перегрузкой).

№ слайда 28 Критерии творческого проекта: 	оценка "отлично" выставляется, если требовани
Описание слайда:

Критерии творческого проекта: оценка "отлично" выставляется, если требования к пояснительной записке полностью соблюдены. Она составлена в полном объеме, четко, аккуратно. Изделие выполнено технически грамотно с соблюдением стандартов, соответствует предъявляемым к нему эстетическим требованиям. Работа планировалась учащимися самостоятельно, решались задачи творческого характера с элементами новизны. Работа имеет высокую экономическую оценку, возможность широкого применения. Работу или полученные результаты исследования можно использовать как пособие на уроках технологии или на других уроках. оценка "хорошо" выставляется, если пояснительная записка имеет небольшие отклонения от рекомендаций. Изделие выполнено технически грамотно с соблюдением стандартов, соответствует предъявляемым к нему эстетическим требованиям. Работа планировалась с несущественной помощью учителя, у учащегося наблюдается неустойчивое стремление решать задачи творческого характера. Проект имеет хорошую экономическую оценку, возможность индивидуального применения. оценка "удовлетворительно" выставляется, если пояснительная записка выполнена с отклонениями от требований, не очень аккуратно. Есть замечания по выполнению изделия в плане его эстетического содержания, несоблюдения технологии изготовления, материала, формы. Планирование работы с помощью учителя, ситуационный (неустойчивый) интерес ученика к технике.

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Перечень ролей, которые предстоит «прожить» учителю в ходе руководства проек
Описание слайда:

Перечень ролей, которые предстоит «прожить» учителю в ходе руководства проектом. Энтузиаст, который повышает мотивацию учащихся, поддерживая, поощряя и направляя их в направлении достижения цели. Специалист, который компетентен в нескольких (не во всех!) областях. Консультант, который может организовать доступ к ресурсам, в том числе к другим специалистам. Руководитель, который может четко спланировать и реализовать проект. «Человек, который задает вопросы», который организует обсуждение способов преодоления возникающих трудностей путем косвенных, наводящих вопросов, обнаруживает ошибки и поддерживает обратную связь. Координатор, который поддерживает групповой процесс решения проблем. Эксперт, который дает четкий анализ результатов как выполненного проекта в целом, так и отдельных его этапов.

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34 Сайт Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Верна
Описание слайда:

Сайт Всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ им. В.И. Вернадского, номинация «Лучшая исследовательская работа школьников» www.vernadsky.info Портал исследовательской деятельности учащихся www.researcher.ru Подписка на новости исследовательской деятельности учащихся www.news.redu.ru Подписной индекс журнала «Исследовательская работа школьников» в каталоге Роспечати 81415

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 Весь этот «веер» технологий может раскрываться и складываться в руках опытног
Описание слайда:

Весь этот «веер» технологий может раскрываться и складываться в руках опытного педагога, потому что условия их применимости зависят от множества факторов; к тому же технологии между собой тесно взаимосвязаны. «Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей» Д. Пойа «Думать легко, действовать трудно, а превратить мысль в действие – самая трудная вещь на свете» И. Гете

№ слайда 37 ПРОЕКТЫ в нашей школе Доминирующий в проекте метод: исследовательский, творч
Описание слайда:

ПРОЕКТЫ в нашей школе Доминирующий в проекте метод: исследовательский, творческий, приключенческий, ролево-игровой, практико-ориентированный, пр. Доминирующий в проекте содержательный аспект: литературное творчество, естественнонаучные исследования, экологические, языковые (лингвистические), культурологические (страноведческие), ролево-игровые, спортивные, географические, исторические, музыкальные. Характер координации проекта: непосредственный (жесткий, гибкий), скрытый (неявный, имитирующий участника проекта). Характер контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира). Количество участников проектов (индивидуальные, парные, групповые). По продолжительности проведения: краткосрочные, долгосрочные, эпизодические.

№ слайда 38
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Презентации
Просмотров255
Номер материала ДВ-336839
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх