Презентация "Проектная деятельность как одна из форм научно-практической деятельности учащихся"

• 1 слайд

  
  
  учитель высшей категории
  МБОУ СОШ №20
  г.Минеральные Воды;
  Усанова Елена Николаевна
  
   
  из опыта работы :
  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  КАК ОДНА ИЗ ФОРМ
  НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.
  
  

• 2 слайд

  Климент Аркадьевич Тимирязев говорил:
  «… Люди, научившиеся… наблюдением и опытом, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не проделал.»
  

• 3 слайд

  Химия-это область чудес,
  в ней скрыто счастье человечества,
  величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области.
  

• 4 слайд

  А. Эйнштейн сказал в своё время:
  « Сами дети любят искать, сами находить.
  В этом их сила. Они всегда чувствуют  себя колумбами, не устают удивляться многочисленным чудесам живой жизни. Может быть, самое трудное – научить их понимать других людей, не всегда похожих на тебя, познавать глубину каждого.
  Мы перегружаем детей книгами, впечатлениями, не помогаем им отбирать то главное, что ведёт в глубину знаний, в глубину своих собственных мыслей и творчества. Детям, как растениям, нужно гораздо больше свободы, возможность познать себя».
  
  

• 5 слайд

  
  Проектная деятельность:
  
  
  
  
  - находит применение на любых этапах обучения
  
  
  - может использо
  ваться при работе с учащимися разных возрастов, способностей
  
  
  - может использо
  ваться при изучении материала различной степени сложности
  

• 6 слайд

  Актуальность
  раскрытие способностей каждого ученика,
  воспитание личности, готовой самостоятельно ставить серьезные цели и достигать их,
  подготовить к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
  «обучение через делание»
  учащийся включён в активный познавательный процесс
  

• 7 слайд

  Цель:
  развить активное самостоятельное мышление ребенка и научить его не просто запоминать и воспроизводить знания, которые дает ему школа, а уметь применять их на практике.
  

• 8 слайд

  Задачи:
  - способствовать развитию коммуникативных умений (говорить);
  - развивать информационные умения (поиск, обработка информации);
  - учить детей соединять знания (интегративная основа);
  - способствовать развитию учебных умений (умение обобщать, анализировать).
  теоретически и экспериментально обосновать необходимость внедрения проектного метода в школьное обучение
  

• 9 слайд

  Проектная деятельность предусматривает предоставление ученикам возможности проявлять инициативу, брать на себя ответственность, принимать решение.
  ЗНАНИЕ
  СРАВНЕНИЕ
  СИНТЕЗ
  ПОНИМАНИЕ
  Направления
  ПРИМЕНЕНИЕ
  АНАЛИЗ
  

• 10 слайд

   
  
  В основу заложен исследовательский метод.
  Он интересен, тем что,
  во-первых, предполагает самостоятельную работу учащихся с информацией, причем информацией на различных носителях (это могут быть книги, журналы, могут быть электронные носители и сетевые),
  во- вторых проекты активизируют использование знаний из разных школьных предметов, что способствует проявлению индивидуальных способностей каждого учащегося.
  Совместно с учащимися мы проходим следующие этапы проектирования:
  -определение проблемы и вытекающие из нее задач исследования;
  -выдвижение гипотез и их решения;
  - обсуждение методов исследования;
  -сбор систематизация и анализ
  собранных данных;
  - обсуждение способов оформления
  конечных результатов в виде презентации;
  -подведение итогов.
  
  Проектная технология
  

• 11 слайд

  Учебный проект -
  - это форма организации занятий, предусматривающая комплексный характер деятельности всех его участников по получению образовательной продукции за определенный промежуток времени.
  

• 12 слайд

  Плюсы проектной деятельности:
  - навыки самообразования и самоконтроля;
  - навыки групповой деятельности;
  - индивидуальный подход;
  - познавательный интерес.
  

• 13 слайд

  «минусы»
  проектной деятельности:
  Повышение эмоциональной нагрузки на учителя
  Неравномерность нагрузки на разных этапах деятельности
  

• 14 слайд

  Виды проектов:
  
  исследовательские
  информационные
  творческие
  прикладные
  ролевые,
  игровые
  

• 15 слайд

  Как на практике создать творческую среду, побудить ученика к познавательному процессу, вовлечь его в экспериментальную деятельность?
  
  

• 16 слайд

  
  Проекты учащихся:
  
  

• 17 слайд

  МБОУ СОШ №20
  

• 18 слайд

  Дым без огня бывает
  

• 19 слайд

  Ура! Масленица,пришла!
  

• 20 слайд

  Практическая часть
  Какое масло выбрать для семьи
  ?
  

• 21 слайд

  Исследование на добавление воды и пальмового масла
  

• 22 слайд

  Какое молоко выбрать?
  №1
  №2
  №3
  

• 23 слайд

  Влияние химии на растения
  Проект подготовили ученицы 10 класса Б:
  Валуйская Галина
  Проститова Анастасия
  Семенякина Анастасия
  

• 24 слайд

  «Мыловарение»
  выполнила:
  Самохина Елена
  МОУ СОШ №20, 10 «Б» класс
  Руководитель: Усанова Елена Николаевна
  

• 25 слайд

  Приготовление мыла в домашних условиях
  

• 26 слайд

  Опыт реализации
  метода проектов
  в урочное и внеурочное время
  
  

• 27 слайд

  Мёд
  Выполнили:
  Дувакина А. и Самохина А.
  МОУ СОШ №20, 10 «Б» класс
  Руководитель: Усанова Елена Николаевна
  

• 28 слайд

  Опыт №1 «Обнаружение примесей крахмала или муки»
  Взять 5мл. водного раствора меда и добавить 3-5 капель йода.
  Если наблюдаем синее окрашивание, значить примеси крахмала имеются.
  

• 29 слайд

  Воск выливаем, вставляем фитиль и добавляем эфирное масло
  Эфирная свеча готова!
  

• 30 слайд

  Освежитель готов!
  

• 31 слайд

  Будьте здоровы!!!
  

• 32 слайд

  Хозяйке на заметку
  Добавить эфирное масло в ведро с водой и помыть полы
  Добавить эфирное масло в бутылочку с распылителем
  Добавить эфирное масло в пылесборник пылесоса
  

• 33 слайд

  Гелевые свечи, как элемент декора
  Выполнила:
  Манакова Анастасия
  ученица 11 класса
  МБОУ СОШ № 20
  

• 34 слайд

  I этап: приготовление геля
  

• 35 слайд

  
  
  
  Работу выполнили: Хорольская Татьяна, Ковалёва Надежда, Ромодин Алексей, Чукарина Наталья
  МБОУ СОШ №20
  Учитель: Усанова Елена Николаевна
  
  …Е121…Е123..Е216…Е217…Е240…
  Пищевые добавки- полезные, вкусные и запрещённые
  

• 36 слайд

  Опыты с
  1-й опыт.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод: Кока-Кола не растворяет изделия из синтетических тканей.
  
  3
  4
  1
  2
  

• 37 слайд

  Опыты с
  2-й опыт помог проверить:
  «по зубам» ли Кока-Коле ржавчина и налёт на металлических предметах?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод: ортофосфорная кислота помогает удалять ржавчину, масляную краску и бытовые загрязнители с металлических предметов.
  
  До
  После
  До
  После
  До
  После
  

• 38 слайд

  Грозит ли нашим зубам?
  До
  После
  

• 39 слайд

  Вывод. Эксперимент со скорлупой куриного яйца подтвердил гипотезу о способности Кока-Колы растворять кальций (зубы, ногти).
  
  

• 40 слайд

  Живи, родник!
  
  
  
  
  
  Автор работы:
  Учащаяся 3«В» класса
  Магомедова Алина
  МБОУ сош №20
  

• 41 слайд

  Экологическое состояние окружающей территории
  Но…
  Встречается и такое отношение к источнику!
  

• 42 слайд

  Вода в роднике бесцветная и прозрачная, без запаха, имеет приятный для питья вкус.
  

• 43 слайд

  Родники представляют собой уникальные природные объекты.
  Сохранять это уникальное богатство живой природы – важное дело. И мы немало сможем сделать для этого. Сохраним родники нашего края!
  

• 44 слайд

  Город прошлого, настоящего и, неужели, будущего?
  
  Работу выполнили:
  учащаяся 11 класса «Б»
  МОУ СОШ №20 г. Минеральные Воды
  Журавлева Екатерина
  Чурбакова Татьяна
  Руководитель:
  Усанова Елена Николаевна
  
  Содержание
  

• 45 слайд

  Карта города
  Содержание
  

• 46 слайд

  Содержание
  

• 47 слайд

• 48 слайд

  Правило №1
  Мусор необходимо выбрасывать в специализированные мешки
  

• 49 слайд

  Правило №2
  Когда мусорный пакет наполнен, то обязательно нужно завязать мешок
  

• 50 слайд

  Правило №3
  Мусор нужно выкидывать непосредственно в мусорный бак!
  

• 51 слайд

  Проблема наркомании затрагивает около 30 млн. человек, то есть практически каждого пятого жителя страны.
  
  Сегодня в России не осталось ни одного региона, где не были бы зафиксированы случаи употребления наркотиков или их распространения.
  
  По данным международной организации «Врачи без границ», уже сегодня в России от 3 до 4 млн. наркоманов, а некоторыми специалистами их число оценивается даже выше 9 млн. чел.
  НАРКОМАНИЯ В РОССИИ
  

• 52 слайд

  Я
  Мои
  родственники
  Моя
  семья
  Моё
  хобби
  Мои
  друзья
  Мои
  мечты
  Мой класс
  Мой досуг
  

• 53 слайд

  Проектная работа НЕ поможет решению ВСЕХ проблем в обучении школьных предметов.
  НО…
  

• 54 слайд

  Итогами проектной и учебно-исследовательской деятельности следует считать
  не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетентности в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности (неуспешности) исследовательской деятельности.
  
  

• 55 слайд

  Я так же, как и все другие,
  хочу видеть своих детей счастливыми, успешными и для этого стараюсь дать им хорошие знания, которые им пригодятся во взрослой жизни.
  Пусть добрым будет
  ум у вас,
  А сердце умным будет.
  Спасибо за внимание!