Инфоурок / География / Презентации / Презентация "Проектная деятельность на уроках географии"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация "Проектная деятельность на уроках географии"

библиотека
материалов
Проектная деятельность на уроках географии Работу выполнила учитель географии...
Цель исследования: Определить насколько применение метода проектов повысит э...
Задачи исследования 1. Изучить педагогическую и методическую литературу о мет...
Актуальность применения проектной технологии в преподавании географии Проектн...
История вопроса Возник во второй половине XIX в. в США как метод проблем, авт...
Что понимается под методом проектов. «Проект» (от лат. projectus, брошенный в...
Основные требования к использованию метода проектов: Наличие значимой в иссле...
Типология проектов Краеведческий проект «Мой город» По содержанию: Экологичес...
Типология проектов По способу преобладающей деятельности: познавательные, тво...
Типология проектов По уровню интеграции: Монопредметные (выполняются на матер...
Типология проектов По продолжительности выполнения проекта Средней продолжите...
Этапы работы над проектом Первый этап проектного цикла – ценностно-ориентиров...
Параметры внешней оценки проекта: Значимость и актуальность выдвинутых пробл...
Примерная тематика проектов по географии В 6 классе чаще всего применяются иг...
Проект телепередачи «История географических открытий» I этап. Индивидуальные...
Проект "Природные зоны в жизни людей" I этап. Индивидуальные задания Каждая г...
Результативность Повысился интерес к предмету Ежегодно новые учащиеся включаю...
Правила успешной проектной деятельности (для учащихся) В команде нет лидеров....
План действий учащихся в проекте Выбор темы проекта (исследования). Ставим це...
Ресурсы: Е. С. Полат. Метод проектов — статья на сайте Российской Академии Об...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проектная деятельность на уроках географии Работу выполнила учитель географии
Описание слайда:

Проектная деятельность на уроках географии Работу выполнила учитель географии МБОУ «СОШ №14 г. Владивостока» Голенкова В.С. 900igr.net

№ слайда 2 Цель исследования: Определить насколько применение метода проектов повысит э
Описание слайда:

Цель исследования: Определить насколько применение метода проектов повысит эффективность и качество процесса обучения, научит учащихся работать и мыслить самостоятельно, повысит интерес к предмету, разовьет творческую активность детей, их коммуникативные способности, умения планировать работу, доводить ее до конца. Объект исследования: процесс преподавания школьного курса географии. Предмет исследования: использование проектной технологии в преподавании географии.

№ слайда 3 Задачи исследования 1. Изучить педагогическую и методическую литературу о мет
Описание слайда:

Задачи исследования 1. Изучить педагогическую и методическую литературу о методе проектов. 2. Отобрать и структурировать педагогические приемы проектной деятельности. 3. Разработать примерную тематику проектов для разных курсов географии. 4. Внедрить этот метод в процесс преподавания географии. 5. Проанализировать и обобщить результаты использования метода проектов в учебном процессе. 6. Наметить задачи для последующей работы по данному методу.

№ слайда 4 Актуальность применения проектной технологии в преподавании географии Проектн
Описание слайда:

Актуальность применения проектной технологии в преподавании географии Проектная технология дает возможность: Реализовать деятельностный поход в обучении географии Решить проблему сокращения часов на изучение географии Формирования у школьников информационной компетентности Овладения школьниками методами географического прогнозирования Участия школьников в общественных экспертизах

№ слайда 5 История вопроса Возник во второй половине XIX в. в США как метод проблем, авт
Описание слайда:

История вопроса Возник во второй половине XIX в. в США как метод проблем, авторы - Дж.Дьюи, В.Х.Килпатрик. В 20-х . XX века получил распространение в советской школе. Широко стал применяться лишь 90-е годы XX века в связи с модернизацией географического образования.

№ слайда 6 Что понимается под методом проектов. «Проект» (от лат. projectus, брошенный в
Описание слайда:

Что понимается под методом проектов. «Проект» (от лат. projectus, брошенный вперед) – план, замысел, а проектировать – это значит предполагать сделать что-либо, намечать план (Современный словарь иностранных слов); «Проект» означает план, предположение, предварительный текст какого-либо документа, комплекс технических документов (Педагогический  словарь); Метод проектов – это образовательная технология, позволяющая индивидуализировать учебный процесс, дающая возможность ребенку проявить творческую самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности». (Е.С.Полат «Новые педагогические и информационные технологии в системе образования»).

№ слайда 7 Основные требования к использованию метода проектов: Наличие значимой в иссле
Описание слайда:

Основные требования к использованию метода проектов: Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов Самостоятельная деятельность учащихся Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов) Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий: 1. определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода "мозговой атаки", "круглого стола"); 2. выдвижение гипотез их решения; 3. обсуждение методов исследования (статистических методов, экспериментальных, наблюдений, пр.); 4. обсуждение способов оформления конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров, пр.). 5. сбор, систематизация и анализ полученных данных; 6. подведение итогов, оформление результатов, их презентация; 7. выводы, выдвижение новых проблем исследования.

№ слайда 8 Типология проектов Краеведческий проект «Мой город» По содержанию: Экологичес
Описание слайда:

Типология проектов Краеведческий проект «Мой город» По содержанию: Экологические, физико-географические, социально-экономические, комплексные, краеведческие, историко-географические

№ слайда 9 Типология проектов По способу преобладающей деятельности: познавательные, тво
Описание слайда:

Типология проектов По способу преобладающей деятельности: познавательные, творческие, игровые, практико-ориентированные, исследовательские Исследовательский проект «Чистую воду – в каждый дом»

№ слайда 10 Типология проектов По уровню интеграции: Монопредметные (выполняются на матер
Описание слайда:

Типология проектов По уровню интеграции: Монопредметные (выполняются на материале географии) Межпредметные(учитывающие содержание нескольких предметов по смежной тематике) Надпредметные (выполняются на основе сведений, не входящих в школьную программу) Монопредметный проект «Природные ресурсы мира»

№ слайда 11 Типология проектов По продолжительности выполнения проекта Средней продолжите
Описание слайда:

Типология проектов По продолжительности выполнения проекта Средней продолжительности Долгосрочные По включенность проектов в тематический план Текущие Итоговые По количеству участников проекта Индивидуальные, групповые,

№ слайда 12 Этапы работы над проектом Первый этап проектного цикла – ценностно-ориентиров
Описание слайда:

Этапы работы над проектом Первый этап проектного цикла – ценностно-ориентированный, включает в себя следующий алгоритм деятельности учащихся: осознание мотива и цели деятельности учащимися, выделение приоритетных ценностей, на основе которых будет реализовываться проект, определение замысла проекта Второй этап – конструктивный, включающий собственно проектирование. На этом этапе учащиеся, объединяясь во временные группы ( из 4-5 чел.) или индивидуально осуществляют проектную деятельность: составляют план. Собирают информацию по проекту, выбирают форму реализации проекта Третий этап – оценочно – рефлексивный. Его основу составляет самооценка деятельности учащихся Четвертый этап – презентативный, на котором осуществляется защита проекта. Презентация – результат работы разных групп и индивидуальной деятельности, итог общей и индивидуальной работы

№ слайда 13 Параметры внешней оценки проекта: Значимость и актуальность выдвинутых пробл
Описание слайда:

Параметры внешней оценки проекта: Значимость и актуальность выдвинутых проблем, адекватность их изучаемой тематике; корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов; активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями; коллективный характер принимаемых решений (при групповом проекте); характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта; необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему; привлечение знаний из других областей; доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы; эстетика оформления результатов проведенного проекта; умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы.

№ слайда 14 Примерная тематика проектов по географии В 6 классе чаще всего применяются иг
Описание слайда:

Примерная тематика проектов по географии В 6 классе чаще всего применяются игровые и познавательные проекты. Например, «Путешествие в глубь Земли», «Путешествие на воздушном шаре», «Природа – учебный географический класс», « В поисках затонувшего корабля», «Войди в природу другом», «По следам великих путешественников» и т. д. В 7 классе большая возможность для творческих проектов. Например, «Удивительная Африка», «Страна «Наоборот», «Репотаж из джунглей», «По следам Ливингстона» и т.д. В 8-9 классах обширное пространство для творческих и исследовательских проектов. Таковыми могут быть, «Памятники всемирного культурного наследия на территории России», «Создание экологической карты области», «Этнические традиции народов Поволжья» и др. В 10 классе тематика проектов очень обширная. Например, «Нравственные аспекты изучения глобальных экологических проблем современности», «Проектирование города XXI века»

№ слайда 15 Проект телепередачи «История географических открытий» I этап. Индивидуальные
Описание слайда:

Проект телепередачи «История географических открытий» I этап. Индивидуальные задания Каждая группа получает карточку с перечнем вопросов и указанием литературы для изучения. Как изменялись представления человека о Земле. Эпоха великих географических открытий. Открытие морского пути в Индию. Васко да Гама. Открытия Нового Света: экспедиции Христофора Колумба, Америго Веспуччи, Фернана Магеллана. Петр I. «Там, где Азия сошлась с Америкой». Путешествие Витуса Беринга. Научные экспедиции XVIII-XX вв. II этап. Самостоятельная работа с литературой, поиск ответов на поставленные вопросы по заданиям III этап. Заслушивание и обсуждение подготовленных материалов. IV этап. Игра – «телепередача»

№ слайда 16 Проект "Природные зоны в жизни людей" I этап. Индивидуальные задания Каждая г
Описание слайда:

Проект "Природные зоны в жизни людей" I этап. Индивидуальные задания Каждая группа получает карточку с перечнем вопросов и указанием литературы для изучения по темам: Учение о природных зонах «Безмолвная» Арктика и «чуткая» Субарктика» «Таежная зона» Зона смешанных и широколиственных лесов Лесостепи и степи Полупустыни, пустыни, субтропики «Многоэтажность» природы гор II этап. Самостоятельная работа с литературой, поиск ответов на поставленные вопросы по заданиям III этап. Заслушивание и обсуждение подготовленных материалов. IV этап. Презентация проектов

№ слайда 17 Результативность Повысился интерес к предмету Ежегодно новые учащиеся включаю
Описание слайда:

Результативность Повысился интерес к предмету Ежегодно новые учащиеся включаются в поисковую деятельность. Увеличился объем знаний, приобретаемых и контролируемых самостоятельно. Качество обучения повысилось до 75-80 %. Повысилась самооценка учащихся участвующих в проектах Не всех удается вовлечь в проектную деятельность

№ слайда 18 Правила успешной проектной деятельности (для учащихся) В команде нет лидеров.
Описание слайда:

Правила успешной проектной деятельности (для учащихся) В команде нет лидеров. Все члены команды равны. Команды не соревнуются. Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом, и от того, что они вместе выполняют проектное задание. Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров. Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание. Каждая группа, участвующая в проекте, получает “План действий учащихся в проекте”.

№ слайда 19 План действий учащихся в проекте Выбор темы проекта (исследования). Ставим це
Описание слайда:

План действий учащихся в проекте Выбор темы проекта (исследования). Ставим цель. (Для чего я это делаю? Какого результата я хочу достичь? Записать ответы). Если это исследование, то затем нужно выдвинуть предположение – гипотезу. (Сделай свое предположение о том, какой будет результат и почему? Записать ответы). Выбираем метод. (Что нужно сделать, чтобы получить результат? (Записать план своих действий, время выполнения каждого шага). Собираем данные (ставим эксперименты, собираем необходимую информацию, материал, оформляем его, сверяем свои действия по времени, которое определили для каждого шага). Получаем результаты. (Если что-то не удалось – это тоже результат). Анализируем результаты. (Сравниваем полученные с данной гипотезой). Делаем выводы. (Планируем дальнейшую деятельность). Даем оценку действиям в группе. Защищаем результат в коллективе. Получаем общую оценку результатов.

№ слайда 20 Ресурсы: Е. С. Полат. Метод проектов — статья на сайте Российской Академии Об
Описание слайда:

Ресурсы: Е. С. Полат. Метод проектов — статья на сайте Российской Академии Образования Сайт программы «Обучение для будущего» Интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников» Н. Кочетурова. Метод проектов в обучении языку: теория и практика — статья на сайте Центра лингвометодических информационных ресурсов. Горлицкая С. И. История метода проектов. Статья на сайте журнала «Вопросы интернет образования». Полат Е. С. Метод проектов Статья на сайте журнала «Вопросы интернет образования». http://urla.ru/1000099y http://urla.ru/1000099x http://io.nios.ru/index.php?rel=30&point=11&art=966 http://urla.ru/1000099z


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-145572

Похожие материалы