Презентация "Проектная деятельность на уроках географии"

• 1 слайд

  «Проектная деятельность учащихся как средство обучения географии»
  
  Ярошенко М.В.
  Учитель географии МБОУ СОШ № 71 г. Воронеж
  18.06.2022
  
  1
  

• 2 слайд

  Современная информационно-образовательная среда
  Организация самостоятельной
  познавательной
  деятельности учащихся
  в режиме развития
  Управление качеством географического образования на основе компетентностно-ориентированного подхода
  Создание условий для
  исследовательской
  и проектной деятельности
  (алгоритм исследования)
  18.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  учиться должно быть интересно;
  ориентация на исследование проблемы, проектирование путей решения;
  формирование субъектного опыта при обучении географии;
  освоение объективных показателей на основе самоанализа и самооценки уровня географической подготовки
  
  18.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  среда для формирования и развития ключевых компетентностей и предметных компетенций
  освоение алгоритмов учебного исследования, интеграция географических знаний с другими дисциплинами;
  конструирование опыта творческой деятельности на основе индивидуальных образовательных траекторий
  теоретическое обоснование результатов исследования практико-ориентированной направленности
  Учебные исследования
  на уроке
  18.06.2022
  4
  

• 5 слайд

  18.06.2022
  5
  С помощью ПД успешно развиваются:
  
  Учебно-организационные умения (ОУУН)
  
  Учебно-информационные
  
  Учебно-коммуникативные
  
  Учебно-познавательные
  

• 6 слайд

  Виды учебных исследований и проектов
  Информационно-поисковые - сбор и анализ
  информации, подготовка и защита
  выступления
  Исследовательские - нацеливают
  школьников на глубокое изучение
  проблемы, выдвижение гипотезы,
  защита собственных путей решения
  проблемы
  
  
  18.06.2022
  6
  

• 7 слайд

  18.06.2022
  7
  Продуктивные – дают возможность
  учащимся проявить творческое
  воображение и оригинальность
  мышления при создании проекта
  Драматизационные – создают условия для
  игрового моделирования
  Практико-ориентированные –
  направляют действия учащихся
  реальных социальных проблем
  
  Виды учебных исследований и проектов
  

• 8 слайд

  Проектная деятельность в учебном процессе
  Цель: развитие способов эффективного преобразования разных источников географической информации на основе исследования проблемы содержания курса «География России» в режиме СПД
  (самостоятельной познавательной деятельности)
  18.06.2022
  8
  

• 9 слайд

  Алгоритм проектного обучения
  1-й шаг - выбор проблемы, определение
  актуальности темы проекта
  2-й шаг - создание творческих групп
  (наработка идей и способов
  решения проблемы)
  3-й шаг – организация учебных
  исследований
  18.06.2022
  9
  

• 10 слайд

  18.06.2022
  10
  4-й шаг – обмен информацией между
  группами (круглый стол)
  5-й шаг – систематизация результатов
  исследования, теоретическое
  обоснование выводов;
  подготовка презентации
  6-й шаг – защита результата поисковой
  деятельности, выработка
  совместного решения
  

• 11 слайд

  Моделирование учебных занятий
  Этапы работы над проектом:
  запуск проекта
  планирование работы
  определение уровня готовности к поисковой
  работе
  сбор информации
  структурирование информации
  обмен информацией
  оформление результатов работы
  экспертиза проекта
  рефлексия
  
  18.06.2022
  11
  

• 12 слайд

  Модель учебного занятия в режиме проектного обучения
  Цель: создать условия для развития
  исследовательских умений учащихся
  средствами проектного обучения
  18.06.2022
  12
  

• 13 слайд

  13
  

• 14 слайд

  Деятельность учителя:
  1) - определяет готовность учащихся к работе,
  - помогает сформировать группы
  
  - формулирует задание для самостоятельной
  работы
  - определяет проблему
  - мотивирует познавательную деятельность
  
  3) – готовит учащихся к выполнению исследования
  
  4) - наблюдает за деятельностью учащихся,
  консультирует.
  - предлагает дополнительные источники
  информации
  
  
  18.06.2022
  14
  

• 15 слайд

  - направляет самостоятельную познавательную
  деятельность школьников
  
  - координирует результаты самостоятельной
  познавательной деятельности
  
  7) - советует как подготовиться к защите, активизирует работу учащихся
  
  8) - помогает анализировать результаты проектной деятельности, консультирует по вопросам рецензирования
  
  9) - предлагает алгоритм рефлексии, подводит итог учебного занятия
  
  
  18.06.2022
  15
  

• 16 слайд

  Деятельность обучающихся:
  подготовка рабочего места, формирование групп;
  
  - анализ проблемы, обсуждение главной идеи
  будущего проекта, в ходе дискуссии определяют
  конечную цель – продукт деятельности
  (выступление, доклад, реферат, плакат и т.д.
  определяют форму презентации (коллективная,
  парная. индивидуальная)
  распределяют обязанности участников проекта
  3) – выясняют пути достижение цели, поиск
  информации, отбор содержания, методы
  решения проблемы
  4) – знакомство с источниками информации
  отбор главного содержания
  18.06.2022
  16
  

• 17 слайд

  - выполняют исследование: анализируют
  информацию, выявляют противоречия,
  формулируют гипотезу, конструируют вопросы,
  предлагают варианты решения проблемы,
  
  6) - обсуждают варианты решения проблемы,
  разрабатывают форму творческого проекта
  
  7) – в соответствии с конечной целью оформляют
  проект, продумывают приемы защиты творческой
  работы
  
  8) - рецензирование содержания работы с использованием критерий оценки проекта
  
  9) – самооценка результатов деятельности
  
  18.06.2022
  17
  

• 18 слайд

  Инновационные подходы в технологии проектной деятельности
  Мультимедийное выступление
  Видеоклип
  
  Компьютерная графика
  Гипермедиа-сочинение
  Обучающий тест
  
  WEB сайт
  
  18.06.2022
  18
  

• 19 слайд

  
  Урок географии в 8 классе по теме «Численность населения России»
  (в режиме технологи проектного обучения)
  18.06.2022
  19
  Задания школьникам для проектной
  исследовательской деятельности: (на выбор)
  Задание 1.
  Проанализируйте динамику численности населения
  России. (см. таблицу в учебнике) Место России в
  мире по численности населения?
  Объясните почему численность населения в
  отдельные годы резко убывала?
  3. Исследуйте динамику численности населения
  кировской области(Верхнекамского района)
  в сравнении с российскими показателями
  4. Спрогнозируйте пути улучшения демографической
  ситуации
  

• 20 слайд

  18.06.2022
  20
  
  Задание 2.
  
  1. Какие показатели влияют на численность
  населения страны? Дайте их понятия.
  2. Выявите тенденции характеризующие современное естественное движение населения и чем оно определяется?
  3. Исследуйте, динамику естественного прироста на территории
  4. Спрогнозируйте пути решения проблемы качественного улучшения демографической ситуации в России (Воронежской области)
  

• 21 слайд

  Результаты проектной деятельности обучающихся
  
  При использовании в образовательном процессе метода проектов как средства развития ключевых компетенций школьников существуют, по крайней мере два результата.
  Первый (скрытый) – это педагогический эффект от включения учащихся в «добывание знаний» и их логическое применение в целях изучения географии по средством ПД.
  Если цели проекта достигнуты, то можно сказать, что получили качественно новый результат, который выражается в развитии познавательных способностей школьника, его самостоятельности в учебно-познавательной деятельности
  18.06.2022
  21
  

• 22 слайд

  Этот результат фиксируется через систему диагностик, включающих оценку:
  
  развития коммуникативных навыков учащихся (проведение психологической диагностики),
  уровня сформированности навыков работы с новыми информационными технологиями (тестирование по информационным технологиям по проверке навыков составления презентаций),
  практического использования полученных знаний и формирования устойчивых межпредметных связей (проведение лабораторного эксперимента).
  18.06.2022
  22
  

• 23 слайд

  Результаты проектной деятельности обучающихся
       Второй результат – это собственно та видимая часть айсберга, которая и является выполненным проектом.
  Причем оценивается не объем освоенной информации (что изучено),
  а применение этого массива в деятельности (как и что применено) для достижения поставленной цели.
  18.06.2022
  23
  

• 24 слайд

  Таким образом:
  
  проектная деятельность предметного и метапредметного характера выполняется учащимися по
  их свободному выбору,
  носит развивающий, личностный характер.
  18.06.2022
  24
  ВЫВОД
  

• 25 слайд

  Спасибо за внимание
  18.06.2022
  25