Презентация "Проектная деятельность на уроках и во внеклассной деятельности по предмету"

• 1 слайд

  «Организация проектной деятельности на уроках русского языка и литературы и во внеклассной деятельности»
  Выступление учителя русского языка и литературы
  Лазаревой Ольги Валерьевны
  

• 2 слайд

  «Если ученик в школе не научился сам творить, то и в жизни он всегда будет только подражать!»
  Л.Н. Толстой
  

• 3 слайд

  Проектная деятельность – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых знаний путём самообразования.
  «Великая цель образования – это не знания, а действия»
  Герберт Спенсер
  

• 4 слайд

  Проект в обучении - это
  специальным образом организованная деятельность , предусматривающая поиск условий и способов достижения реального практического результата;
  
  это самостоятельное развитие выработанных умений, применение знаний, полученных на уроках, но уже на новом, продуктивном, поисковом уровне.
  

• 5 слайд

  Положительные моменты проектного обучения
  самостоятельно приобретают знания из разных источников;
  учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  приобретают коммуникативные умения, работая в группах;
  развивают у себя исследовательские умения- умения анализировать, обобщать, сопоставлять факты, делать выводы и заключения;
  развивают системное мышление, творчество.
  

• 6 слайд

  п р о е к т н а я
  л и ч н о с т ь
  д е я т е л ь н о с т ь
  Индивидуальные
  особенности
  Интеллектуальные
  способности
  Эмоциональность
  Коммуникативность
  Настойчивость
  Адаптивность
  Целеустремлённость
  Ответственность
  Креативность
  

• 7 слайд

  Методика организации проекта
  Определение проблемы проекта.
  Проектирование ( планирование) работы над проектом.
  Поиск информации.
  Создание продукта.
  Презентация продукта.
  

• 8 слайд

  Правила успешной проектной деятельности
  В группе нет лидеров, все члены группы равны.
  Команды не соревнуются.
  Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в дело. Не должно быть так называемых «спящих» партнёров.
  Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
  

• 9 слайд

  Разновидности (типы) проектов
  Информационный;
  Ролевой ;
  Практико – ориентированный;
  Творческий;
  Исследовательский.
  

• 10 слайд

  Результат проектной деятельности
  Альманах.
  Сборник творческих работ.
  Сборник иллюстраций.
  Стенгазеты.
  Киносценарий.
  Видео – или слайд- фильм.
  Публикация.
  Буклет.
  Презентация.
  
  
  

• 11 слайд

  Критерии оценивания работ
  Степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом.
  Степень включённости в работу.
  Оригинальность идеи и способа решения проблемы.
  Уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объектами наглядности.
  Владение рефлексией.
  
  

• 12 слайд

  Творческий проект
  по литературе на тему «Великий русский баснописец»
  «Его басни переживут века»
  К.Н. Батюшков. Начало августа 1816г
  

• 13 слайд

  формировать мотивацию к изучению фактов жизни и творчества И.А. Крылова; компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, мышления;
  приобретать навыки самостоятельной работы с разными источниками информации;
  учить видеть проблему и находить пути её решения;
  развивать творческие способности учащихся;
  воспитывать интерес к русской литературе.
  

• 14 слайд

  Этапы и сроки проведения проекта
  Решение проблемы (определение тем, формирование творческих групп для решения поставленной задачи. Распределение заданий по группам. - В течение 2-3 дней).
  Поиск информации. Создание продукта. (Самостоятельная работа групп по выполнению задания - В течение 2недель).
  Представление проектов (полученных результатов) во время проведения внеклассного мероприятия.
  
  

• 15 слайд

  Результаты проекта
  Группа «Художники – оформители» представила рисунки к басням И.А. Крылова.
  

• 16 слайд

  Результаты проекта
  

• 17 слайд

  Результаты проекта
  Группа «Сочинители » представила сочинения – рассуждения на тему: «Чему научили меня басни И.А. Крылова…», а также самостоятельно сочинённые басни.
  «Многие человеческие пороки осмеял И.А Крылов в своих баснях. Это и хитрость, и лесть, и болтливость, и трусость, и многие другие. Его басни, написанные простым и понятным языком, помогают понимать отрицательные черты людей, видеть их недостатки. Именно басни И.А Крылова помогли мне стать внимательным к людям, видеть их достоинства и наоборот, их недостатки.»
  

• 18 слайд

  
  «Басни Ивана Андреевича Крылова помогли мне стать более открытым и доброжелательным к людям.
  Басни Крылова дают жизненные уроки, дают возможность проанализировать свои поступки и сделать выводы, измениться. Читая басни, ты никак не можешь остаться равнодушным к тому, о чём идёт речь.
  Например, в басне «Свинья под Дубом» глупая, жадная Свинья, «наевшись желудей досыта», подрывает корни дуба, на котором растут эти желуди. Свинья неблагодарная, и мне не хотелось бы, чтобы люди поступали так же. Я никогда бы так не поступил.»
   «Басни Ивана Андреевича Крылова помогли мне стать более критичной по отношению к самой себе.
  Какую басню Крылова ни возьмешь, обязательно найдешь параллель с собственной жизнью. Например, в басне «Лягушка и Вол » великий баснописец показал глупое тщеславие, стремление создать себе славу.
  Лягушка надувалась, чтобы сравниться с Волом, а потом «с натуги лопнула и околела». Мне тоже хочется иногда быть лучше, казаться выше других, но в душе я понимаю, что это не так уж и важно. А прочитав эту басню, я в этом просто ещё раз убедилась и считаю, лучше оставаться самой собой, чем быть похожей на кого- то. Поэтому я с уверенностью могу сказать, что басни Ивана Андреевича Крылова помогают мне стать лучше, видеть свои недостатки и бороться с ними.»
  

• 19 слайд

  
  Зайчиха – добрая душа,
  Как продавец, была уж очень хороша:
  Взаймы всегда зверям давала,
  А про долги порою забывала
  И до того доторговала,
  Что крупной недостача стала.
  Зайчиха деньги собирала
  И слёзы все напрасно проливала,
  Но ревизору дела мало:
  Он отстранил зайчиху от работы для начала
  И нанял продавцом он рыжую лисицу.
  Лиса, хоть трудиться и не любила,
  Работа продавца её манила,
  И с радостью приняв то приглашение, взялася за труды.
  « Я так вам, милые, скажу.
  Уж я доверьем вашим дорожу.
  Уж я вам честно послужу.
  Уж я на деле покажу».
  И вот лиса работать стала,
  Но ей зарплаты показалось мало,
  Хитрила помаленьку, крала,
  Освоилась, смелее и нахальней стала.
  Всегда приветлива, с улыбкой, с лаской.
  Кого заговорит, кому состроит глазки.
  Обвесить, обсчитать, списать туда- сюда.
  Нет для лисы занятнее труда.
  С медведем шашни завела,
  Чтоб лапа у неё своя в верхах была.
  Наладила большие связи
  И выходила чистенькой из грязи.
  Лиса в лесу большой фигурой стала,
  Обзавелась солидной клиентурой.
  Налево дефицит сбывала,
  Везде, во всём преуспевала.
  И времени прошло немного и немало,
  Пока в лисе лису начальство распознало.
  В суде недолго продолжался спор,
  И был суровый приговор.
  Не помогли лисе ни деньги, ни сноровка.
  «Обрезать лапы, коли ты воровка!»
  БАСНЯ « ЛИСА»
  

• 20 слайд

  Группа «Стихотворцы» представила выразительное чтение любимых басен И.А. Крылова
  
  Результаты проекта
  

• 21 слайд

  Группа «Исследователи» представила презентацию о жизни и творчестве И.А. Крылова
  
  Результаты проекта
  

• 22 слайд

  Проведена «Своя игра» по биографии и басням Ивана Андреевича Крылова.
  
  Результаты проекта
  

• 23 слайд

  Награждение участников творческого проекта, посвящённого жизни и творчеству Ивана Андреевича Крылова
  
  Итог проекта
  

• 24 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

• 25 слайд

  Интернет ресурсы
  http://publicrelations.tums.ac.ir/images/news/901126.jpg
  
  Подготовила учитель
  русского языка и литературы
  Тихонова Н.А.