Презентация "Проектная деятельность на уроках истории"

Проектная деятельности на уроках истории при изучении темы “Великая отечественная война” по УМК издательства «Дрофа» учебник А.Ф. Киселёва, В.П.Попова «История России XX – начало XXI века, 9 класс,11 класс, базовый уровень». МОУ СОШ п. Алексеевка Хвалынского района Саратовской области учитель истории и обществознания Пальцева Светлана Владимировна 2015

Актуальность применения проектной технологии в учебной и внеурочной деятельности по истории: Позволяет строить обучение на активной основе, в соответствие с личными интересами учащегося, расширив рамки любого предмета. Дает возможность овладеть множеством приемов работы в сообществе, показать применимость полученных на уроках умений в жизни. Помогает осваивать способы деятельности, способствующие самостоятельности в познавательном процессе, формировать ключевые компетентности, коммуникативную и информационную.

Препятствия: Тематическое . Признанно, что применение метода проектов на уроках истории имеет низкую эффективность. Временное. Сложность реализации проекта в рамках прохождения программного материала. Методологическое. Сложность отработки применения метода. Хотя, на мой взгляд, опыт реализации наших творческих проектов по истории опровергает эти сложности, т.е. решает проблему!

Социально значимая цель (проблема) проекта: Поиск возможностей углублённого изучения истории Великой Отечественной войны в двух контекстах: мировой истории с одной стороны, и «малой истории» , своей «малой родины» - семьи, дома, рода, улицы – с другой;

Образовательные задачи проекта: расширить знания учащихся по истории Великой Отечественной войны; формировать у учащихся устойчивые краеведческие знания о прошлом и настоящем  села, где они живут; формировать развитие исторического мышления - целостного представления о месте и роли их земляков в Великой Отечественной войне;  

Воспитательные задачи проекта: развивать патриотизм и гражданственность учащихся, уважение к истории своей страны и малой Родины; воспитывать умение работать в команде; формировать умение осуществлять деловую коммуникацию и участвовать в дискуссии; поддержка и укрепление школьных традиций по патриотическому воспитанию  

Развивающие задачи проекта: совершенствовать методы проектной и исследовательской работы учащихся; развитие компетентностей, которые будут востребованы в будущей профессиональной деятельности и в социальной жизни человека; формировать умение решать проблемы: ставить цели и определять задачи;

Направления проекта «Никогда не забудем» «Военная история моей семьи» Очерк, реферат, сочинение, выступление, презентация об участии родственников в Великой Отечественной войне.  «О доблестях, о подвигах, о славе…» Разработка и оформление экскурсии (или стенда) по музею славы школы, о людях, чьи имена связаны с нашим образовательным учреждением или населенным пунктом.

Направления проекта «Никогда не забудем» «Подарок ветерану» Это направление мы предложили и учащимся 1-8 классов. Изготавливаются поздравительные открытки, рисунки или сувениры для ветеранов. «Помним и чтим» - общешкольная акция для всех учащихся: проявить реальную заботу о ветеранах войны и тыла, мемориалах и местах захоронения.

Место проекта в учебном планировании Этапы проекта 9 класс УМК А.Ф. Киселёв, В.П.Попов «История РоссииXX– началоXXIвека, 9 класс, базовый уровень». 11 класс УМК А.Ф. Киселёв, В.П.Попов «История РоссииXX– началоXXIвека, 11 класс, базовый уровень». Введение в тематику, мотивация, постановка проблемных вопросов, формирование творческих групп учащихся §23.Великая отечественная война. Начальный период. Анонсирование начала проекта для класса, школы, родителей §17 Начальный этап войны Анонсирование начала проекта для класса, школы, родителей Поиск и обработка материалов иподтемпроектов: исследование, проблема, гипотеза §24-25(Коренной перелом; Завершающий период войны) §18 Коренной перелом; §19 Советские победы в 1944-1945 гг.Могут быть уже представлены готовые мини-проекты учащихся

Исследование, обработка и подготовка материалов проекта §26.Власть и общество в годы войны Могут быть уже представлены готовые мини-проекты учащихся §21 (Экономика, тыл и культура в годы войны) Могут быть уже представлены готовые мини-проекты учащихся Презентацияготовых продуктов проекта: мини-проекты, сообщения, выступления и т.п. Итогиглавы 4.С.195-196 См. презентацию о продуктах проекта §22(ИсточникиПобеды) и обобщающий урок по главе 4.(всего-2 урока) Продолжениереализации проекта во внеурочной деятельности Участие детей в «номинациях» (различных направлениях) проекта См.презентацию о продуктах проекта Реализация проекта в школьном, районном и областных масштабах См.презентацию о продуктах проекта Рефлексия, самооценка, подведение итогов Удовлетворение итогами, желание продолжать проект в перспективе Удовлетворение итогами проекта

Расширение рамок проекта Из урочного во внеурочный проект (внеклассная деятельность, краеведческий кружок, элективный курс) Из монопроекта в межпредметный проект (информатика, обществознание, литература, география) Из старших классов (9 и 11 кл.) в разновозрастные группы, охват практически всех классов школы (конкурсы, мероприятия и общие акции) Углубление и продолжение тематики проекта- например, «Моя семья (малая родина) в истории второй половины XX века» и т.п.

Методическая и научно-исследовательская работа на федеральномуровне Участие в федеральном семинаре «Учебно-исследовательская и проектная деятельность как средство достиженияметапредметныхрезультатов освоения образовательных программ» в Москве 7-10 февраля 2013 Апробация программы по отработке новой методики проектной деятельностина уроках историив рамках ФГОС в Академии повышении квалификации г. Москва по февраль– июнь2013 г. Дистанционные курсы повышения квалификации «Учебно-исследовательская и проектная деятельность»вФГАОУАкадемия повышения квалификации, Москва,7- 21 февраля2013 Участие в вебинаре «Дрофа» «Игровые технологии и реализация системно-деятельностного подхода на уроках истории в 6 классе по учебнику А. Ф. Киселева, В. П. Попова»- участие 18 декабря 2012 Проведение вебинара «Проектная и учебно-исследовательская деятельность на уроках истории» 22 мая 2013 Публикации методических разработок на информационно-образовательном порталеDROFA.RUапрель, июль 2013