Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация "Проектная деятельность учащихся на уроках физики"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Презентация "Проектная деятельность учащихся на уроках физики"

библиотека
материалов
Организация проектной деятельности учащихся на уроках физики LOGO
Цель общего среднего образования: организация учебного процесса, которая пре...
Метод проектов - педагогическая технология, позволяющая развить у школьников...
Проектная и исследовательская деятельность Исследование – процесс поиска неи...
Проблема Презентация Учебный проект Портфолио Продукт Проектирование Поиск и...
Проектная деятельность Самоцелепологание Самокоррекция Развиваются Самоконтр...
Проектный метод в классно-урочной системе Этапы урока (классно-урочная систе...
Проектный урок Имеет место при изучении: свойств объектов, определении взаим...
Этапы проектного урока 1. В процессе беседы или дискуссии формулируется проб...
Роль учителя Энтузиаст Специалист Консультант Руководитель «Человек, который...
Проект “Электропроводимость жидкостей”. Основополагающий вопрос: “Действитель...
Проект “Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами”. Основ...
Группа “Эксперты 1” Цель: Выяснить стоимость электроэнергии приборов за 15 м...
7 основных этапов работы над проектом Организационно - установочный; Выбор и...
Спасибо! LOGO
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация проектной деятельности учащихся на уроках физики LOGO
Описание слайда:

Организация проектной деятельности учащихся на уроках физики LOGO

№ слайда 2 Цель общего среднего образования: организация учебного процесса, которая пре
Описание слайда:

Цель общего среднего образования: организация учебного процесса, которая предполагает постоянное развитие учащихся; компетентностный подход в обучении (владение учащимся ключевыми и предметными компетентностями, умениями разрешать возникающие проблемы).

№ слайда 3 Метод проектов - педагогическая технология, позволяющая развить у школьников
Описание слайда:

Метод проектов - педагогическая технология, позволяющая развить у школьников способность к самостоятельному познанию нового, интеграцию уже имеющихся знаний, формировать умение решить жизненную проблему, создать новый практически значимый образовательный продукт.

№ слайда 4 Проектная и исследовательская деятельность Исследование – процесс поиска неи
Описание слайда:

Проектная и исследовательская деятельность Исследование – процесс поиска неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности человека. Проектирование – это не творчество в полной мере, это творчество по плану в определенных контролируемых рамках. Проектно-исследовательские или исследовательские проекты – «продукт» деятельности учащихся, связанный с решением творческой, исследовательской задачей с заранее неизвестным решением, но содержит элементы проектирования, поскольку необходимо выдвигать какие-либо гипотезы, т.е. предполагать, проектировать.

№ слайда 5 Проблема Презентация Учебный проект Портфолио Продукт Проектирование Поиск и
Описание слайда:

Проблема Презентация Учебный проект Портфолио Продукт Проектирование Поиск информации Проблема (наличие социально значимой задачи) Проблема (наличие социально значимой задачи) Проблема (наличие социально значимой задачи) Проблема (наличие социально значимой задачи)

№ слайда 6 Проектная деятельность Самоцелепологание Самокоррекция Развиваются Самоконтр
Описание слайда:

Проектная деятельность Самоцелепологание Самокоррекция Развиваются Самоконтроль Самоанализ Самопланирование Самоорганизация Проблема (наличие социально значимой задачи) Проблема (наличие социально значимой задачи) Проблема (наличие социально значимой задачи) Проблема (наличие социально значимой задачи)

№ слайда 7 Проектный метод в классно-урочной системе Этапы урока (классно-урочная систе
Описание слайда:

Проектный метод в классно-урочной системе Этапы урока (классно-урочная система) организационный момент целеполагание и мотивация актуализация опорных знаний и умений первичное усвоение знаний осознание и осмысление учебного материала закрепление учебного материала применение знаний и умений в новой учебной ситуации проверка и оценка результатов подведение итогов урока Этапы работы над проектом (метод проектов) запуск проекта планирование работы над проектом определение уровня готовности к поисковой работе (самодиагностика) сбор информации структурирование материала обмен информацией оформление результатов работы экспертиза проекта рефлексия

№ слайда 8 Проектный урок Имеет место при изучении: свойств объектов, определении взаим
Описание слайда:

Проектный урок Имеет место при изучении: свойств объектов, определении взаимосвязей между объектами, установлении причинно - следственных связей между событиями и явлениями, доказательстве теорем, выводе формул, отработке навыков решения различных задач и т.д. Основной формой работы на уроке является групповая работа: разноуровневые группы (исследование одного и того же объекта), группы, в которые войдут учащиеся одного образовательного уровня (исследование разных объектов).

№ слайда 9 Этапы проектного урока 1. В процессе беседы или дискуссии формулируется проб
Описание слайда:

Этапы проектного урока 1. В процессе беседы или дискуссии формулируется проблемный вопрос, актуализируются необходимые для дальнейшего исследования знания, ставятся цели и задачи работы. 2. Посредством мозгового штурма выдвигается гипотеза исследования. 3. Выбирается метод исследования в ходе фронтальной беседы, самостоятельного обсуждения проблемы и гипотезы в группе или же может быть сформулирован учителем. 4. Учащиеся, работая в группе, ведут поиск решения выдвинутой проблемы, применяя выбранный на третьем этапе урока метод. Затем анализируют полученный результат и делают выводы о своей работе. 5. Полученные в ходе своих исследований результаты каждая группа оформляет в виде конспекта, плана, алгоритма, таблиц, презентаций, диаграмм и т.д 6. Каждая группа представляет результаты своей работы в виде устного сообщения. 7. Подводятся итоги работы, и дается оценка деятельности каждой группы.

№ слайда 10 Роль учителя Энтузиаст Специалист Консультант Руководитель «Человек, который
Описание слайда:

Роль учителя Энтузиаст Специалист Консультант Руководитель «Человек, который задает вопросы» Координатор Эксперт

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Проект “Электропроводимость жидкостей”. Основополагающий вопрос: “Действитель
Описание слайда:

Проект “Электропроводимость жидкостей”. Основополагающий вопрос: “Действительно ли яблоко – источник тока”. Дидактические задачи: Повысить интерес к предмету. Дать детям представление об электролитической диссоциации. Рассмотреть природу электрического тока в растворе электролитов. Установить взаимосвязь между m, q, k, М и изучить законы электролиза. Создать условия для формирования исследовательских навыков. Первая группа – “Исследователи” Проблемный вопрос: “Жидкости – проводники или непроводники тока?” Цель их исследования: экспериментально доказать, что растворы электролитов – проводники тока. Вторая группа – “Почемучки” Проблемный вопрос: “Фрукты и овощи – источники тока?”. Цель микроисследования группы “Почемучек”: определить и сравнить величину силы тока. Задачи: исследовать проводимость лимона, томата, яблока, картофеля, капусты; составить сравнительную диаграмму результатов; сопоставить полученные результаты с характеристиками батарейки и аккумулятора; Третья группа – “Эксперты” Проблемный вопрос: “Почему один из электродов в растворе CuSO4 изменил цвет?”. Цель микроисследования группы “Эксперты”: установить зависимость между массой выделенного вещества и электрическим зарядом, прошедшим через электролит.

№ слайда 13 Проект “Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами”. Основ
Описание слайда:

Проект “Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами”. Основополагающий вопрос: Нерациональное использование электроэнергии приводит к высокой ее стоимости, загрязнению окружающей среды и обеднению природных ресурсов. Дидактические задачи: исследовать, от чего зависит стоимость электроприборов исследовать, как влияет работа приборов в режиме ожидания на стоимость электроэнергии, изучить экологические проблемы, связанные с производством электроэнергии, выяснить, какие источники электроэнергии существуют, каковы их преимущества и недостатки, рассмотреть способы экономии электроэнергии.

№ слайда 14 Группа “Эксперты 1” Цель: Выяснить стоимость электроэнергии приборов за 15 м
Описание слайда:

Группа “Эксперты 1” Цель: Выяснить стоимость электроэнергии приборов за 15 минут работы и за год. Установить от чего зависит стоимость электроэнергии? Группа “Эксперты 2” Цель: Выяснить зависимость стоимости электроэнергии от времени работы устройств. Группа “Аналитики” Цель: исследовать, как влияет работа электроприборов в режиме ожидания на стоимость электроэнергии. Для выполнения данной работы можно воспользоваться сайтом www.energosber.info/lesson Группа “Экономисты” Цель: Изучить какое количество электроэнергии потребляет за месяц и год люминесцентная лампа и обычная лампа накаливания. Группа “Статисты Цель: используя готовую таблицу результатов экономии электроэнергии при работе одной энергосберегающей лампы, выясните, сколько киловатт-часов могут сэкономить в год жители города, если каждый заменит одну лампу накаливания мощностью 100ватт на 20 ваттную энергосберегающую. Группа “Стратеги” Цель: разработать рекомендации по экономии электроэнергии. Группа “Экологи” Цель: рассмотреть традиционные источники энергии, проанализировать достоинства и недостатки. Выявить наиболее эффективный и менее опасный источник энергии.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 7 основных этапов работы над проектом Организационно - установочный; Выбор и
Описание слайда:

7 основных этапов работы над проектом Организационно - установочный; Выбор и обсуждение главной идеи, целей и задач будущего проекта; Обсуждение методических аспектов и организация работы учащихся; Структурирование проекта с выделением подзадач для определенных групп учащихся, подбор необходимых материалов; Работа над проектом; Подведение итогов, оформление результатов; Презентация проекта.

№ слайда 17 Спасибо! LOGO
Описание слайда:

Спасибо! LOGO



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-247568

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"