Презентация "Проектная деятельность в начальной школе"

• 1 слайд

  Проектная деятельность
  в начальной школе
  
  Учитель начальных классов: Тронева Ю.Г.
  
  

• 2 слайд

  Проект – это специальное задание, план, замысел, путь решения проблем, в результате которого должно получиться что-то новое: продукт, отношение, книга, фильм, модель, сценарий, презентация и т.д
  

• 3 слайд

  Сущность проекта
  Проект – это детская самодеятельность поэтапное движение к цели.
  Проектирование – это процесс создания проекта.
  Проект – задумывается, планируется
  

• 4 слайд

  Развитие младших школьников
  в процессе проектной деятельности
  Технологические
  умения
  Информационные
  умения
  Коммуникативные
  умения
  Презентационные
  умения
  Рефлексивные
  умения
  Умения в решении
  проблем
  Исследовательские
  умения
  

• 5 слайд

  Структура проекта
  Тема
  Цели и задачи
  План работы
  Основные идеи
  Вывод
  
  

• 6 слайд

  Формы продуктов проектной деятельности
  справочник; газета; журнал;
  альбом;
  гербарий; карта;
  экскурсия;
  игра; сценарий праздника;
  костюм; макет; модель; сувенир;
  мультимедийный продукт;
  учебное пособие и др.
  
  

• 7 слайд

  Роли участников проектной деятельности
  РОЛЬ
  РОДИТЕЛЕЙ
  Консультирует
  Мотивирует
  
  
  
  
  РОЛЬ
  УЧЕНИКА
  Является субъектом
  познавательной
  деятельности
  Выбирает
  (принимает решения)
  Выстраивает систему
  взаимоотношений
  с людьми
  Оценивает
  РОЛЬ
  УЧИТЕЛЯ
  Консультирует
  Мотивирует
  Наблюдает
  
  
  

• 8 слайд

  Виды проектов:
  
  

• 9 слайд

  Познавательный проект
  Основной акцент сделан на работу с информацией на основе имеющихся естественнонаучных знаний (о форме и размерах Земли, частях света, растительном и животном мире и др.), полученных в курсе окружающего мира, и личного опыта.
  
  

• 10 слайд

  Конструкторский проект
  
  Основной акцент сделан на владение навыками конструкторской деятельности, полученных в курсе технологии, и личного опыта.
  

• 11 слайд

  Исследовательский проект
  
  Основной акцент сделан на владение умением ставить и задавать вопросы, владение навыками фиксации, обработки и наглядного представления информации (в виде таблиц и диаграмм) на основе имеющихся знаний и способов действий
  Я – Л Е В Ш А
  

• 12 слайд

  Социальный проект
  
  Основной акцент сделан на владение начальными формами рефлексии, навыками рассуждений, обобщения, установления причинно-следственных связей на основе имеющихся гуманитарных знаний (о взаимоотношениях в коллективе, особенностях учебной деятельности, особенностях младшего школьника и др.), полученных в курсе окружающего мира, и личного опыта.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  оценка сформированности основных регулятивных и коммуникативных действий:
  
  наличие элементов целеполагания,
  умений спланировать общую работу, распределить обязанности между членами группы и следовать плану,
  использовать адекватные выбранной цели средства и способы действий, включая использование ИКТ,
  умение контролировать свои действия и действия партнеров по группе,
  умение договориться, прислушаться к мнению партнера,
  умение представить выполненную работу,
  умение оценить свою работу, работу своей группы и работу других групп
  

• 15 слайд

  В ходе выполнения проекта фиксируется:
  
  активность участия в целеполагании и планировании, распределение функций и их выполнение, активность в контроле своих действий (регулятивные действия);
  характер взаимодействия в группе, активность/инициативность ученика, ориентация на партнера и согласованность позиций, лидерство, участие в презентации (коммуникативные действия).
  

• 16 слайд

  Уровни достижений
  - ниже базового;
  - базовый;
  - повышенный
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!