Инфоурок / Другое / Презентации / ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ на тему "МЕТОД СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ".

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ на тему "МЕТОД СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ".

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
метод создания Проблемных ситуаций Подготовила учитель математики Мбоу «Лицей...
«Математические сведения могут применяться умело и с пользой только в том слу...
Низкий уровень самостоятельной деятельности учащихся; Отсутствие познавательн...
Сущность педагогического опыта состоит в активизации развивающего потенциала...
цель: теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность примене...
Задачи Посредством метода проблемного обучения создавать на уроках и во внеур...
Суть метода проблемного обучения Направлен на самостоятельный поиск учащимися...
Цикл проблемного обучения Осознание сущности затруднения поиск способа решени...
Структура учебно – познавательной деятельности учащихся в рамках проблемного...
Взаимодействие учителя и учащегося при решении проблемной ситуации
Способы реализации опыта развитие коммуникативно – деятельностных форм органи...
Способствует формированию определенного мировоззрения учащихся, поскольку выс...
В меньшей мере, чем другие типы обучения, применим при формировании практичес...
Использование проблемного метода обучения позволило получить следующие резуль...
Примеры проблемных ситуаций Пример №1. «Сложение десятичных дробей» (5 класс)...
Исследовательские задания Тема: Длина окружности. Исследовательская практичес...
Тема: Вывод формулы площади круга. Учащиеся выполняют практические задания по...
При каких значениях параметра а данная система не имеет решений Ответ:
Теорема Безу и следствия из нее. Алгебра (9 класс). Проверка домашнего задани...
Французский математик Этьен Безу (1730 - 1783). Безу доказал, что для любого...
Решить уравнение 4х3-13х2+5х-6=0 на множестве действительных чисел. 4х3-13х2+...
 Ответ : 3.
 (х -3) ( 4х2 - х + 2)=0 6х4-7х3-30х2+21х+10=0.   4 -13 5 -6 3 4 -1 2 0
Р(х)=(х-1)(х+2)(6х2-13х-5)=0, Ответ : х=-2; -1/3; 1; 2,5; .   6 -7 -30 21 10...
Литература Айсмонтас Б. Б. Теория обучения. Схемы и тесты. «Владос пресс», М....
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 метод создания Проблемных ситуаций Подготовила учитель математики Мбоу «Лицей
Описание слайда:

метод создания Проблемных ситуаций Подготовила учитель математики Мбоу «Лицей №8» ахмедова Патимат джамалодиновна

№ слайда 2 «Математические сведения могут применяться умело и с пользой только в том слу
Описание слайда:

«Математические сведения могут применяться умело и с пользой только в том случае, если они усвоены творчески, так, что учащийся видит сам как можно было бы прийти к ним самостоятельно» А.Н.Колмогоров.

№ слайда 3 Низкий уровень самостоятельной деятельности учащихся; Отсутствие познавательн
Описание слайда:

Низкий уровень самостоятельной деятельности учащихся; Отсутствие познавательного интереса к изучению математики; Низкая мотивация обучения и низкая активность учащихся на уроке; Проблемы в работе с учащимися

№ слайда 4 Сущность педагогического опыта состоит в активизации развивающего потенциала
Описание слайда:

Сущность педагогического опыта состоит в активизации развивающего потенциала обучения, организации поисковой деятельности учащихся, формировании высокого познавательного уровня, обеспечении личностной включённости всех участников в процесс обучения, его практической направленности

№ слайда 5 цель: теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность примене
Описание слайда:

цель: теоретически обосновать и практически подтвердить эффективность применения метода проблемного обучения в школе. Развитие логического мышления, самостоятельности, креативности учащихся на уроках математики посредством метода проблемного обучения Концептуальная идея опыта

№ слайда 6 Задачи Посредством метода проблемного обучения создавать на уроках и во внеур
Описание слайда:

Задачи Посредством метода проблемного обучения создавать на уроках и во внеурочное время среду, способствующую развитию у учащихся гибкости и креативности мышления, а также умения и навыков самостоятельно организовывать свою творческую поисковую деятельность. Изучить и проанализировать дидактическое обоснование методов проблемного обучения и применить технологию проблемного обучения при разработке уроков. Выявить эффективность и особенности создания системы проблемных ситуаций в обучении школьников.

№ слайда 7 Суть метода проблемного обучения Направлен на самостоятельный поиск учащимися
Описание слайда:

Суть метода проблемного обучения Направлен на самостоятельный поиск учащимися новых понятий и способов действия. Предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимися познавательных проблем, разрешая которые они под руководством учителя активно усваивают новые знания. Обеспечивает особый способ мышления, прочность знаний и творческое их применение в практической деятельности.

№ слайда 8 Цикл проблемного обучения Осознание сущности затруднения поиск способа решени
Описание слайда:

Цикл проблемного обучения Осознание сущности затруднения поиск способа решения Выдвижение гипотезы её решения выделение учебной проблемы решение Возникновение проблемной ситуации выводы

№ слайда 9 Структура учебно – познавательной деятельности учащихся в рамках проблемного
Описание слайда:

Структура учебно – познавательной деятельности учащихся в рамках проблемного метода обучения. Мотивационно – ориентировочная часть Содержательная часть Рефлексивно – оценочная часть актуализация знаний мотивация постановка учебной задачи планирование её решения Решение учебной задачи в соответствии со спецификой математической деятельности соотнесение целей и полученных результатов деятельности осмысление методов, приёмов, теоретических положений, с помощью которых получены эти результаты осознание ценности полученных результатов оценка собственной деятельности

№ слайда 10 Взаимодействие учителя и учащегося при решении проблемной ситуации
Описание слайда:

Взаимодействие учителя и учащегося при решении проблемной ситуации

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Способы реализации опыта развитие коммуникативно – деятельностных форм органи
Описание слайда:

Способы реализации опыта развитие коммуникативно – деятельностных форм организации урока; проблемное изложение знаний; создание проблемных ситуаций; частично-поисковый метод обучения; использование исследовательских заданий.

№ слайда 13 Способствует формированию определенного мировоззрения учащихся, поскольку выс
Описание слайда:

Способствует формированию определенного мировоззрения учащихся, поскольку высокая самостоятельность усвоения знаний обуславливает возможность трансформации их в убеждения. Формирует личностную мотивацию учащегося, его познавательные интересы. Развивает мыслительные способности учащихся. Помогает формированию и развитию диалектического мышления учащихся, обеспечивает выявление ими новых связей в изучаемых явлениях и закономерностях. Достоинства проблемного обучения

№ слайда 14 В меньшей мере, чем другие типы обучения, применим при формировании практичес
Описание слайда:

В меньшей мере, чем другие типы обучения, применим при формировании практических умений и навыков. Требует больших затрат времени для усвоения одного и того же объёма знаний, чем другие типы обучения. Недостатки проблемного обучения

№ слайда 15 Использование проблемного метода обучения позволило получить следующие резуль
Описание слайда:

Использование проблемного метода обучения позволило получить следующие результаты: учащиеся грамотно и четко формулируют вопросы, участвуют в обсуждении; имеют желание высказывать и отстаивать свою точку зрения; развивается логическое мышление; развивается память, внимание, умение самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность; развивается способность к самоконтролю; формируется устойчивый интерес к предмету; активизируется мыслительная и познавательная деятельность учащихся на уроке

№ слайда 16 Примеры проблемных ситуаций Пример №1. «Сложение десятичных дробей» (5 класс)
Описание слайда:

Примеры проблемных ситуаций Пример №1. «Сложение десятичных дробей» (5 класс). Самостоятельная работа учащихся с целью контроля за навыками устного вычисления и создания проблемной ситуации. Вычисли: 18 43 82 73 35 12,5 + + + + + + 25 16 25 8 24 13,2 Пример №2. «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» (6 класс). Вычисли:

№ слайда 17 Исследовательские задания Тема: Длина окружности. Исследовательская практичес
Описание слайда:

Исследовательские задания Тема: Длина окружности. Исследовательская практическая работа ( 5 класс) Тема: Свойства равенства боковых рёбер и площадей противоположных граней прямоугольного параллелепипеда. Цель работы: опытным путём (измерением) установить свойства равенства боковых рёбер прямоугольного параллелепипеда и свойство площадей противоположных граней прямоугольного параллелепипеда. . Диаметр окружности 4см 6см 8см 10см Длина окружности Отношение длины окружности к длине её диаметра.

№ слайда 18 Тема: Вывод формулы площади круга. Учащиеся выполняют практические задания по
Описание слайда:

Тема: Вывод формулы площади круга. Учащиеся выполняют практические задания по команде учителя (учитель может проделывать все на доске).

№ слайда 19 При каких значениях параметра а данная система не имеет решений Ответ:
Описание слайда:

При каких значениях параметра а данная система не имеет решений Ответ:

№ слайда 20 Теорема Безу и следствия из нее. Алгебра (9 класс). Проверка домашнего задани
Описание слайда:

Теорема Безу и следствия из нее. Алгебра (9 класс). Проверка домашнего задания. Дополнительное задание: Найти целые корни уравнения 4х3-13х2+5х-6. Ответ : 3. Разложите на множители: а) х2-5х+6; б) 3х2+7х-10; в) 4х3-13х2+5х-6.

№ слайда 21 Французский математик Этьен Безу (1730 - 1783). Безу доказал, что для любого
Описание слайда:

Французский математик Этьен Безу (1730 - 1783). Безу доказал, что для любого Р(х) n-й степени и любого числа а имеет место P(x)=(x-a)Q(x)+P(a), где Q(x) - многочлен (n-1) степени, Р(а) – значение многочлена при х=а. Следствие. P(x)= (x- r) Q(x). Q(x) - многочлен (n-1) степени, r – корень многочлена P(x).

№ слайда 22 Решить уравнение 4х3-13х2+5х-6=0 на множестве действительных чисел. 4х3-13х2+
Описание слайда:

Решить уравнение 4х3-13х2+5х-6=0 на множестве действительных чисел. 4х3-13х2+5х-6= =4х3-12х2- х2+3х+2х-6= =4х2(х-3)-х(х-3)+2(х-3)= =(х-3)( 4х2-х+2)=0

№ слайда 23  Ответ : 3.
Описание слайда:

Ответ : 3.

№ слайда 24  (х -3) ( 4х2 - х + 2)=0 6х4-7х3-30х2+21х+10=0.   4 -13 5 -6 3 4 -1 2 0
Описание слайда:

(х -3) ( 4х2 - х + 2)=0 6х4-7х3-30х2+21х+10=0.   4 -13 5 -6 3 4 -1 2 0

№ слайда 25 Р(х)=(х-1)(х+2)(6х2-13х-5)=0, Ответ : х=-2; -1/3; 1; 2,5; .   6 -7 -30 21 10
Описание слайда:

Р(х)=(х-1)(х+2)(6х2-13х-5)=0, Ответ : х=-2; -1/3; 1; 2,5; .   6 -7 -30 21 10 1 6 -1 -31 -10 0 -2 6 -13 -5 0  

№ слайда 26 Литература Айсмонтас Б. Б. Теория обучения. Схемы и тесты. «Владос пресс», М.
Описание слайда:

Литература Айсмонтас Б. Б. Теория обучения. Схемы и тесты. «Владос пресс», М. 2002 Белик Т. «Элементы проблемного метода обучения». Газета математика №31/ Долженко Ю. А. Методическое сопровождение личностно – ориентированного образования. Барнаул, 2003. Кульневич С.В., Лакоуснина Т.П. Совсем необычный урок. ТЦ «Учитель», 2001г. Муравин Г.К. Исследовательские работы в школьном курсе алгебры. Математика в школе №1, 1990г. Таймасханова У.Д. Создание проблемных ситуаций. Математика в школе №5, 1994г. Якиманская И.С. Личностно – ориентированное обучение в современной школе. М. «Сентябрь», 2000г. Якиманская И.С. Как развивать учащихся на уроках математики. М. 1996г.

№ слайда 27
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-357513
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>