Презентация "Профессиональный стандарт – ориентир на профессиональное развитие педагога".

• 1 слайд

  Профессиональный стандарт – ориентир на профессиональное развитие педагога
  
  Руководитель РМО учителей биологии:
  Беленкова Л.Э.,
  МКОУ «Святославская СОШ»
  
  

• 2 слайд

  Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н (с изм. от 25.12.2014) "Об утверждении профессионального стандарта
  "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
  (воспитатель, учитель)"
  (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550).
  

• 3 слайд

  Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире.
  Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень.
  Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога.
  Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования.
  Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем.
  
  Полномасштабное введение профессионального стандарта педагога к сентябрю 2014 года.
  
  Зачем нужен профессиональный стандарт педагога
  
  

• 4 слайд

  Квалификация педагога – отражает уровень профессиональной подготовки учителя и его готовность к труду в сфере образования. Квалификация учителя складывается из его профессиональных компетенций.
  Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач.
  Профессиональный стандарт педагога: документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории Российской Федерации.
  Термины и определения применительно к педагогу
  

• 5 слайд

  Региональное дополнение к профессиональному стандарту:
  
  документ, включающий дополнительные требования к квалификации педагога, позволяющие ему выполнять свои обязанности в реальном социокультурном контексте.
  Внутренний стандарт образовательной организации: документ, определяющий квалификационные требования к педагогу, соответствующий реализуемым в данной организации образовательным программам.
  Ключевые области стандарта педагога: разделы стандарта, соответствующие структуре профессиональной деятельности педагога: обучение, воспитание и развитие ребенка.
  
  

• 6 слайд

  Аудит: систематический, независимый и документируемый процесс получения свидетельств аудита и их объективного оценивания в целях установления степени выполнения требований.
  Внутренний аудит: аудит, осуществляемый самой организацией или другой организацией от ее имени для внутренних целей. Например, внутренний аудит может быть проведен для подтверждения результативности системы менеджмента или оценки квалификации работников, а также оценки соответствия предъявляемым к ним профессиональным требованиям.
  

• 7 слайд

  Внешний аудит: аудит, проводимый независимой от образовательной организации стороной. Внешний аудит может быть осуществлен надзорными органами или организациями, представляющими интересы потребителей.
  
  Профессиональная ИКТ-компетентность: квалифицированное использование общераспространенных в данной профессиональной области в развитых странах средств ИКТ при решении профессиональных задач там, где это необходимо.
  
  

• 8 слайд

  Соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога.
  Не превращаться в инструмент жесткой регламентации деятельности педагога.
  Избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых обязанностей.
  Побуждать педагога к поиску нестандартных решений.
  Соответствовать международным нормам и регламентам.
  Соотноситься с требованиями профильных министерств и ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа, начисление пенсий и т.п.
  
  Требования к профессиональному стандарту педагога
  Стандарт должен:
  
  

• 9 слайд

  В нем определяются основные требования к квалификации педагога.
  Может дополнятся региональными требованиями.
  Может быть дополнен внутренним стандартом образовательного учреждения.
  Является уровневым, учитывающим специфику работы педагогов дошкольного учреждения и школы.
  Отражает структуру профессиональной деятельности педагога.
  Выдвигает требования к личностным качествам педагога.
  
  Характеристика стандарта
  
  

• 10 слайд

  Преодолеть технократический подход в оценке труда педагога.
  Обеспечить координированный рост свободы и ответственности педагога за результаты своего труда.
  Мотивировать педагога на постоянное повышение квалификации.
  
  Профессиональный стандарт педагога выполняет функции, призванные
  
  

• 11 слайд

  
  При приеме на работу в общеобразовательное учреждение на должность «педагог»;
  При проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования;
  При проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.
  
  Область применения
  

• 12 слайд

  Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка.
  Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда.
  Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях.
  Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.
  Цель применения
  

• 13 слайд

  Иметь высшее образование.
  Знать программы обучения.
  Уметь планировать и анализировать работу.
  Владеть формами и методами обучения – стандартными и инновационными.
  Использовать специальные подходы, чтобы охватить всех детей.
  Уметь объективно оценивать возможности детей, используя разные формы и методы контроля.
  Владеть ИКТ-компетенциями.
  
  Содержание профессионального стандарта педагога. Обучение
  

• 14 слайд

  Владеть формами и методами воспитательной работы.
  Владеть организационными формами и методами.
  Уметь общаться с детьми, защищать их интересы и достоинство.
  Поддерживать уклад, атмосферу и традиции учреждения, внося в них свой положительный вклад.
  
  Содержание профессионального стандарта педагога. Воспитательная работа
  

• 15 слайд

  Готовность принять всех детей.
  Выявлять разнообразные проблемы детей, оказывать адресную помощь.
  Готовность к взаимодействию с другими специалистами.
  Уметь отслеживать динамику развития ребенка.
  
  Содержание профессионального стандарта педагога. Развитие
  

• 16 слайд

  
  Знать специфику дошкольного образования.
  Знать общие закономерности развития детей.
  Уметь организовывать ведущие виды деятельности.
  Владеть теорией и методиками развития детей дошкольного возраста.
  Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми.
  Уметь планировать и корректировать образовательные задачи по результатам мониторинга.
  Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей.
  Владеть ИКТ-компетенциями.
  
  Педагог дошкольного образования должен
  
  

• 17 слайд

  Профессиональная деятельность воспитателя оценивается только комплексно. Высокая оценка включает:
  Сочетание показателей динамики развития интегративных качеств ребенка.
  Положительное отношение к детскому саду.
  Высокую степень активности и вовлеченности родителей в жизнь детского сада.
  
  Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога
  
  

• 18 слайд

  Педагог – ключевая фигура реформирования образования.
  
  
  
  «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя»
  К.Д. Ушинский
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Благодарю за внимание
  
  Источник: http:// минобрнауки.рф/документы/336
  
  Приглашаю к сотрудничеству:
  [e-mail]