Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация "Профессиональный стандарт педагога"

Презентация "Профессиональный стандарт педагога"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое
Профессиональный стандарт педагога Выступление учителя биологии МБОУ ООШ с.Бе...
«В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить,...
Профессиональный стандарт педагога – документ, включающий перечень профессион...
Зачем нужен профессиональный стандарт педагога Стандарт – инструмент реализац...
Цель применения Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет...
Кто и что должен получить УЧИТЕЛЬ Карьеру, связанную с вознаграждением (выше...
Применение профстандарта Формирование должностных обязанностей Определение со...
Область применения при приеме на работу в образовательное учреждение; при про...
Требования к профессиональному стандарту педагога Стандарт должен: · Соответ...
Что сделано до 2015 года Профессиональный стандарт педагога (учитель, воспита...
Условием контракта является работа со стажировочными площадками по апробации...
Карьерные планы в зависимости от стажа
Эффективность форм профессионального роста
Вертикальная карьера учителя
Характеристики деятельности успешного педагога-профессионала:
Необходимость наполнения профессионального стандарта учителя новыми компетенц...
Уровни освоения предмета
Содержание профессионального стандарта педагога
Содержание профессионального стандарта педагога Часть первая: обучение Педаго...
5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в об...
Профессиональная ИКТ-компетентность
Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен: 1. Владеть формами и мето...
6. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии с уставом и...
Часть третья: развитие 1. Готовность принять разных детей, вне зависимости от...
6. Умение составлять совместно с другими специалистами программу индивидуальн...
13. Владение элементарными приемами психодиагностики личностных характеристик...
17. Владение психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивным...
Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога Итог...
Оценивая профессиональные качества педагога, необходимо обеспечить обратную с...
Заключительные положения Введение профессионального стандарта педагога предос...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Профессиональный стандарт педагога Выступление учителя биологии МБОУ ООШ с.Бе
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога Выступление учителя биологии МБОУ ООШ с.Березняговка Аладьиной Валентины Владимировны Августовский педсовет 2016 г.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить,
Описание слайда:

«В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» К.Д.Ушинский В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации. Профессиональный стандарт повышает ответственность педагога за результаты своего труда

№ слайда 4 Профессиональный стандарт педагога – документ, включающий перечень профессион
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога – документ, включающий перечень профессиональных и личностных требований к учителю, действующий на всей территории РФ Стандарт – шаблон: ни вправо, ни влево (немецкий язык) Стандарт – ниже нельзя, выше можно (английский язык)

№ слайда 5 Зачем нужен профессиональный стандарт педагога Стандарт – инструмент реализац
Описание слайда:

Зачем нужен профессиональный стандарт педагога Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования Стандарт – основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем

№ слайда 6 Цель применения Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет
Описание слайда:

Цель применения Определять необходимую квалификацию педагога, которая влияет на результаты обучения, воспитания и развития ребенка. Обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда. Обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях. Содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования.

№ слайда 7 Кто и что должен получить УЧИТЕЛЬ Карьеру, связанную с вознаграждением (выше
Описание слайда:

Кто и что должен получить УЧИТЕЛЬ Карьеру, связанную с вознаграждением (выше квалификация – выше вознаграждение) ДИРЕКТОР Прозрачные профили компетенций, эффективное и адресное распределение компетенций педагогов УЧЕНИК Адресную помощь от наиболее квалифицированного педагога

№ слайда 8 Применение профстандарта Формирование должностных обязанностей Определение со
Описание слайда:

Применение профстандарта Формирование должностных обязанностей Определение соответствия занимаемой должности Определение квалификационного уровня Аттестация Оплата труда

№ слайда 9 Область применения при приеме на работу в образовательное учреждение; при про
Описание слайда:

Область применения при приеме на работу в образовательное учреждение; при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования; при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

№ слайда 10 Требования к профессиональному стандарту педагога Стандарт должен: · Соответ
Описание слайда:

Требования к профессиональному стандарту педагога Стандарт должен: · Соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога. · Не превращаться в инструмент жесткой регламентации деятельности педагога. · Избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых обязанностей.

№ слайда 11 Что сделано до 2015 года Профессиональный стандарт педагога (учитель, воспита
Описание слайда:

Что сделано до 2015 года Профессиональный стандарт педагога (учитель, воспитатель) прошел широкое общественное обсуждение и утвержден Профессиональный стандарт педагога (учитель, воспитатель) вошел в Комплексную программу повышения профессионального уровня педагога Создано 28 площадок по апробации (21 в рамках ФЦПРО и 7 инициативных): Разработаны стартовые региональные модели, проекты и отдельные элементы Сформированы региональные команды и специализация регионов Срок внедрения перенесен на 1 января 2017 года

№ слайда 12 Условием контракта является работа со стажировочными площадками по апробации
Описание слайда:

Условием контракта является работа со стажировочными площадками по апробации профессионального стандарта педагога в 2014 и 2015 годах

№ слайда 13 Карьерные планы в зависимости от стажа
Описание слайда:

Карьерные планы в зависимости от стажа

№ слайда 14 Эффективность форм профессионального роста
Описание слайда:

Эффективность форм профессионального роста

№ слайда 15 Вертикальная карьера учителя
Описание слайда:

Вертикальная карьера учителя

№ слайда 16 Характеристики деятельности успешного педагога-профессионала:
Описание слайда:

Характеристики деятельности успешного педагога-профессионала:

№ слайда 17 Необходимость наполнения профессионального стандарта учителя новыми компетенц
Описание слайда:

Необходимость наполнения профессионального стандарта учителя новыми компетенциями:

№ слайда 18 Уровни освоения предмета
Описание слайда:

Уровни освоения предмета

№ слайда 19 Содержание профессионального стандарта педагога
Описание слайда:

Содержание профессионального стандарта педагога

№ слайда 20 Содержание профессионального стандарта педагога Часть первая: обучение Педаго
Описание слайда:

Содержание профессионального стандарта педагога Часть первая: обучение Педагог должен: Иметь высшее образование. Демонстрировать знание предмета и программы обучения. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока). Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.

№ слайда 21 5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в об
Описание слайда:

5. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д. 6. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля. 7. Владеть ИКТ-компетенциями.

№ слайда 22 Профессиональная ИКТ-компетентность
Описание слайда:

Профессиональная ИКТ-компетентность

№ слайда 23 Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен: 1. Владеть формами и мето
Описание слайда:

Часть вторая: воспитательная работа Педагог должен: 1. Владеть формами и методами воспитательной работы, используя их как на уроке, так и во внеклассной деятельности. 2. Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций. 3. Владеть методами музейной педагогики, используя их для расширения кругозора учащихся. 4. Эффективно регулировать поведение учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды. 5. Эффективно управлять классами, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность.

№ слайда 24 6. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии с уставом и
Описание слайда:

6. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии с уставом и правилами поведения в образовательной организации. 7. Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления. 8. Уметь общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их. 9. Уметь строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей. 10. Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка. 11. Уметь защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях.

№ слайда 25 Часть третья: развитие 1. Готовность принять разных детей, вне зависимости от
Описание слайда:

Часть третья: развитие 1. Готовность принять разных детей, вне зависимости от их реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья. Профессиональная установка на оказание помощи любому ребенку. 2. Способность в ходе наблюдения выявлять разнообразные проблемы детей, связанные с особенностями их развития. 3. Способность оказать адресную помощь ребенку своими педагогическими приемами. 4. Готовность к взаимодействию с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума. 5. Умение читать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.).

№ слайда 26 6. Умение составлять совместно с другими специалистами программу индивидуальн
Описание слайда:

6. Умение составлять совместно с другими специалистами программу индивидуального развития ребенка. 7. Владение специальными методиками, позволяющими проводить коррекционно-развивающую работу. 8. Умение отслеживать динамику развития ребенка. 9. Умение защитить тех, кого в детском коллективе не принимают. 10. Знание общих закономерностей развития личности и проявления личностных свойств, психологических законов периодизации и кризисов развития, возрастных особенностей учащихся. 11. Умение использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий. 12. Умение проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, знать и уметь проводить профилактику различных форм насилия в ОУ.

№ слайда 27 13. Владение элементарными приемами психодиагностики личностных характеристик
Описание слайда:

13. Владение элементарными приемами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей учащихся, осуществление совместно с психологом мониторинга личностных характеристик ребенка. 14. Умение (совместно с психологом и другими специалистами) составить психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности учащегося. 15. Умение разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с учетом личностных и возрастных особенностей учащихся. 16. Умение формировать и развивать универсальные учебные действия, образцы и ценности социального поведения, навыки поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, навыки поликультурного общения и толерантность, ключевые компетенции (по международным нормам) и т.д.

№ слайда 28 17. Владение психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивным
Описание слайда:

17. Владение психолого-педагогическими технологиями (в том числе инклюзивными), необходимыми для работы с различными учащимися: одаренные дети, социально уязвимые дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, СДВГ и др.), дети с ОВЗ, девиациями поведения, дети с зависимостью. 18. Умение формировать детско-взрослые сообщества, знание их социально-психологических особенностей и закономерностей развития. 19. Знание основных закономерностей семейных отношений, позволяющих эффективно работать с родительской общественностью.

№ слайда 29 Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога Итог
Описание слайда:

Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога производится по результатам обучения, воспитания и развития учащихся. Производя такую комплексную оценку, необходимо учитывать уровни образования, склонности и способности детей, особенности их развития и реальные учебные возможности. Так, в оценке работы педагога с сохранными, способными учащимися в качестве критериев могут рассматриваться высокие учебные достижения и победы в олимпиадах разного уровня. По отношению к учащимся, имеющим особенности и ограниченные возможности, в качестве критериев успешной работы педагогами совместно с психологами могут рассматриваться интегративные показатели, свидетельствующие о положительной динамике развития ребенка. (Был – стал.) Или, в особо сложных случаях (например, ребенок с синдром Дауна), о сохранении его психоэмоционального статуса.

№ слайда 30 Оценивая профессиональные качества педагога, необходимо обеспечить обратную с
Описание слайда:

Оценивая профессиональные качества педагога, необходимо обеспечить обратную связь с потребителями его деятельности. В качестве таких потребителей выступают сами учащиеся и их родители. Отсюда следует, что оценка деятельности педагога выходит за узкие ведомственные рамки и требует закрепления организационных форм и соответствующего им порядка проведения, обеспечивающего общественное участие в этой процедуре. Оценка соответствия требованиям, предъявляемым к педагогу, может быть проведена посредством внутреннего аудита, включающего анализ планов и отчетов, посещение проводимых им уроков, или в иной форме. Сбор данных для оценивания может быть осуществлен посредством результативного опроса, выслушивания, наблюдений и анализа документов, записей и данных.

№ слайда 31 Заключительные положения Введение профессионального стандарта педагога предос
Описание слайда:

Заключительные положения Введение профессионального стандарта педагога предоставляет регионам РФ и образовательным организациям дополнительные степени свободы, вместе с тем накладывая на них серьезную ответственность. Региональные органы управления образованием совместно с профессиональным сообществом могут разработать дополнения к нему. В свою очередь, образовательные организации имеют возможность сформулировать свои внутренние стандарты, на основе которых нужно будет разработать и принять локальные нормативные акты, закрепляющие требования к квалификации педагогов, соответствующие задачам данной образовательной организации и специфике ее деятельности.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров43
Номер материала ДБ-172864
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх