Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Презентация "Профессиональный стандарт педагога"

Презентация "Профессиональный стандарт педагога"

  • Доп. образование
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛ...
ЗАДАЧА СТАНДАРТА вернуться к профессиональным компетентностям педагога, освоб...
Профессиональный стандарт Характеристика квалификации, необходимой работнику...
ЗАЧЕМ НУЖЕН ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ? Стандарт – инструмент реализации страт...
Необходимость наполнения профессионального стандарта педагога новыми компетен...
Область применения При приеме на работу в образовательную организацию При про...
Содержание профессионального стандарта Обобщенные трудовые функции Трудовые ф...
Содержание профессионального стандарта Преподавание по дополнительным общеобр...
Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам Организация дея...
Требования к образованию и обучению Среднее профессиональное образование Высш...
Требования к опыту работы Для старшего педагога дополнительного образования и...
Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной об...
Выполнять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответ...
Основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных матери...
Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразов...
Требования к образованию и обучению Высшее образование – бакалавриат и дополн...
Требования к опыту работы При наличии квалификации бакалавра работа педагогом...
Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобраз...
Требования к образованию и обучению Высшее образование – бакалавриат и дополн...
Требования к опыту работы При наличии квалификации бакалавра работа педагогом...
Проблемы и трудности Один год для апробации стандарта – хватит или нет? Готов...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛ
Описание слайда:

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ Применять работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2017 года. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации № 613н от 08.09.2015г.

№ слайда 2 ЗАДАЧА СТАНДАРТА вернуться к профессиональным компетентностям педагога, освоб
Описание слайда:

ЗАДАЧА СТАНДАРТА вернуться к профессиональным компетентностям педагога, освободить его от всего того, что мешает работать

№ слайда 3 Профессиональный стандарт Характеристика квалификации, необходимой работнику
Описание слайда:

Профессиональный стандарт Характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определённого вида профессиональной деятельности Квалификация работника Уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника

№ слайда 4 ЗАЧЕМ НУЖЕН ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ? Стандарт – инструмент реализации страт
Описание слайда:

ЗАЧЕМ НУЖЕН ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ? Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире Стандарт – инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень Стандарт – объективный измеритель квалификации педагога Стандарт – средство отбора педагогических кадров в учреждения образования Стандарт – основа формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем

№ слайда 5 Необходимость наполнения профессионального стандарта педагога новыми компетен
Описание слайда:

Необходимость наполнения профессионального стандарта педагога новыми компетенциями Работа с одарёнными детьми Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования Владение ИКТ – компетенциями Работа с детьми, имеющими проблемы в развитии Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми детьми, имеющими серьёзные отклонения в поведении

№ слайда 6 Область применения При приеме на работу в образовательную организацию При про
Описание слайда:

Область применения При приеме на работу в образовательную организацию При проведении аттестации педагогов образовательных организаций При проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями

№ слайда 7 Содержание профессионального стандарта Обобщенные трудовые функции Трудовые ф
Описание слайда:

Содержание профессионального стандарта Обобщенные трудовые функции Трудовые функции Трудовые функции Трудовые функции

№ слайда 8 Содержание профессионального стандарта Преподавание по дополнительным общеобр
Описание слайда:

Содержание профессионального стандарта Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам Педагог дополнительного образования Старший педагог дополнительного образования Тренер-преподаватель Старший тренер-преподаватель Преподаватель Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ Методист Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ Педагог-организатор

№ слайда 9 Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам Организация дея
Описание слайда:

Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы Обеспечение взаимодействия с родителями учащихся при решении задач обучения и воспитания Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы

№ слайда 10 Требования к образованию и обучению Среднее профессиональное образование Высш
Описание слайда:

Требования к образованию и обучению Среднее профессиональное образование Высшее образование (бакалавриат), профиль должен соответствовать направленности ДОП Дополнительное профессиональное образование – профессиональная переподготовка Дополнительное профессиональное педагогическое образования (м.б. освоена после трудоустройства)

№ слайда 11 Требования к опыту работы Для старшего педагога дополнительного образования и
Описание слайда:

Требования к опыту работы Для старшего педагога дополнительного образования и старшего тренера – преподавателя – стаж работы по специальности не менее 2-х лет

№ слайда 12 Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной об
Описание слайда:

Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе Отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе (как правило, работа в составе комиссии) Организация, в том числе стимулирование и мотивация деятельности и общения обучающихся на учебных занятиях Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам дальнейшей профессионализации (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам) Текущий контроль, помощь обучающимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала и т.д.), формирование его предметно-пространственной среды, обеспечивающей освоение образовательной программы Трудовые действия

№ слайда 13 Выполнять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответ
Описание слайда:

Выполнять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования Готовить информационные материалы о возможностях и содержании дополнительной общеобразовательной программы и представлять ее при проведении мероприятий по привлечению обучающихся Понимать мотивы поведения обучающихся, образовательные потребности и запросы обучающихся (для детей – обучающихся и их родителей (законных представителей)) Набирать и комплектовать группы обучающихся с учетом специфики реализуемых дополнительных образовательных программ (их направленности и (или) осваиваемой области деятельности), индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам) Проводить диагностику предрасположенности (задатков) детей к освоению выбранного вида искусств или вида спорта; отбирать лиц, имеющих необходимые для освоения соответствующей образовательной программы физические данные и творческие способности в области искусств или способности в области физической культуры и спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам) Использовать профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам) Проводить отбор и спортивную ориентацию в процессе занятий избранным видом спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта) Определять профессиональную пригодность, проводить отбор и профессиональную ориентацию в процессе занятий выбранным видом искусств (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств) Разрабатывать мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального зала и т.д.), формировать его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы, выбирать оборудование и составлять заявки на его закупку с учетом задач и особенностей образовательной программы, возрастных особенностей обучающихся, современных требований к учебному оборудованию и (или) оборудованию для занятий избранным видом деятельности. Обеспечивать сохранность и эффективное использование оборудования, технических средств обучения, расходных материалов и т. п. (в зависимости от направленности (профиля) программы) Анализировать возможности и привлекать ресурсы внешней социокультурной среды для реализации программы, повышения развивающего потенциала дополнительного образования Создавать условия для развития обучающихся, мотивировать их к активному освоению ресурсов и развивающих возможностей образовательной среды, освоению выбранного вида деятельности (выбранной программы), привлекать к целеполаганию Устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися, создавать педагогические условия для формирования на учебных занятиях благоприятного психологического климата, использовать различные средства педагогической поддержки обучающихся Использовать на занятиях педагогически обоснованные формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся (в том числе при необходимости использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные и информационные ресурсы) с учетом особенностей, избранной области деятельности и задач дополнительной общеобразовательной программы, состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в т. ч. одаренных детей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья) Осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии (если это целесообразно) Готовить обучающихся к участию в выставках, конкурсах, соревнованиях и иных аналогичных мероприятиях (по профилю осваиваемой программы) Создавать педагогические условия для формирования и развития самоконтроля и самооценки обучающимися процесса и результатов освоения программы Проводить педагогическое наблюдение, использовать различные методы, средства и приемы текущего контроля и обратной связи, в том числе оценки деятельности и поведения обучающихся на занятиях Контролировать санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета (мастерской, лаборатории, иного учебного помещения), выполнение на занятиях требований охраны труда, анализировать и устранять возможные риски жизни и здоровью обучающихся в ходе обучения, применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений и т. п. (в соответствии с особенностями избранной области деятельности) Лично соблюдать требования охраны труда Анализировать проведенные занятия для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам, интерпретировать и использовать в работе полученные результаты для коррекции собственной деятельности Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями обучающихся (для программ дополнительного образования детей), иными заинтересованными лицами и организациями при решении задач обучения и (или) воспитания отдельных обучающихся и (или) учебной группы с соблюдением норм педагогической этики Необходимые умения

№ слайда 14 Основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных матери
Описание слайда:

Основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных материалов о возможностях и содержании дополнительных общеобразовательных программ на бумажных и электронных носителях Принципы и приемы презентации дополнительной общеобразовательной программы Техники и приемы общения (слушания, убеждения и т. д.) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников Техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации обучающихся различного возраста к освоению избранного вида деятельности (избранной программы) Федеральные государственные требования (ФГТ) к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в избранной области (при наличии) Характеристики различных методов, форм, приемов и средств организации деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности (профиля) Электронные ресурсы, необходимые для организации различных видов деятельности обучающихся Психолого-педагогические основы и методика применения технических средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и инвормационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения дополнительной общеразвивающей программы Особенности и организация педагогического наблюдения, других методов педагогической диагностики, принципы и приемы интерпретации полученных результатов Основные характеристики, способы педагогической диагностики и развития ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, потребностно-мотивационной, интеллектуальной, коммуникативной сфер обучающихся различного возраста на занятиях по дополнительным общеобразовательным программам Основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения при реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности (профиля) Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности, (для преподавания по дополнительным общеразвивающим программам) Теоретические и методические основы спортивного отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта) Теоретические и методические основы определения профессиональной пригодности, отбора и профессиональной ориентации в процессе занятий выбранным видом искусств (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств) Особенности одаренных детей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, специфику инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности (профиля) образовательной программы и контингента обучающихся) Особенности детей, одаренных в избранной области деятельности, специфику работы с ними (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам) Методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического климата и обеспечения условий для сотрудничества обучающихся Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов Педагогические, санитарно-гигиенические, эргономические, эстетические, психологические и специальные требования к дидактическому обеспечению и оформлению учебного помещения в соответствии с их предназначением и направленностью (профилем) реализуемых программ Правила эксплуатации учебного оборудования (оборудования для занятий избранным видом деятельности) и технических средств обучения Требования охраны труда в избранной области деятельности Требования охраны труда при проведении учебных занятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на экскурсиях, конкурсах, соревнованиях и других выездных мероприятиях) Меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством Нормативно-правовые акты в области защиты прав ребенка, включая международные Необходимые знания

№ слайда 15 Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразов
Описание слайда:

Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ Организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования Мониторинг и оценка качества реализации педагогами дополнительных общеобразовательных программ

№ слайда 16 Требования к образованию и обучению Высшее образование – бакалавриат и дополн
Описание слайда:

Требования к образованию и обучению Высшее образование – бакалавриат и дополнительное профессиональное образование в области методической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых Высшее педагогическое образование – магистратура в области методической деятельности в дополнительном образования детей и взрослых Высшее образование – специалитет или магистратура; рекомендуется дополнительное профессиональное педагогическое образование в области методической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых

№ слайда 17 Требования к опыту работы При наличии квалификации бакалавра работа педагогом
Описание слайда:

Требования к опыту работы При наличии квалификации бакалавра работа педагогом дополнительного образования не менее 2-х лет При наличии квалификации магистра или специалиста требования к опыту работы не предъявляются

№ слайда 18 Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобраз
Описание слайда:

Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ Организация и проведение массовых досуговых мероприятий Организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнёрства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности

№ слайда 19 Требования к образованию и обучению Высшее образование – бакалавриат и дополн
Описание слайда:

Требования к образованию и обучению Высшее образование – бакалавриат и дополнительное профессиональное образование в области организационно-педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых Высшее педагогическое образование – магистратура в области организационно-педагогической деятельности в дополнительном образования детей и взрослых Высшее образование – специалитет или магистратура; рекомендуется дополнительное профессиональное педагогическое образование в области организационно-педагогической деятельности в дополнительном образовании детей и взрослых

№ слайда 20 Требования к опыту работы При наличии квалификации бакалавра работа педагогом
Описание слайда:

Требования к опыту работы При наличии квалификации бакалавра работа педагогом дополнительного образования не менее двух лет При наличии квалификации магистра или специалиста требования к опыту работы не предъявляются

№ слайда 21 Проблемы и трудности Один год для апробации стандарта – хватит или нет? Готов
Описание слайда:

Проблемы и трудности Один год для апробации стандарта – хватит или нет? Готовы ли ВУЗы к подготовке специалистов по дополнительному образованию детей по данным стандартам? Готовы ли организации дополнительного профессионального образования вести подготовку педагогов дополнительного образования (методистов, педагогов-организаторов) в соответствии с требованиями стандарта?

Автор
Дата добавления 04.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров121
Номер материала ДБ-176814
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх