Презентация "Профилактика школьной дезадаптации"

• 1 слайд

  Профилактика
  школьной дезадаптации
  

• 2 слайд

  Школьная дезадаптация — это нарушения приспособления ребенка к школьным условиям, при которых наблюдается снижение способностей к обучению, а также адекватного взаимоотношения ребенка с педагогами, коллективом, программой обучения и другими составляющими школьного процесса.
  

• 3 слайд

  Причины школьной дезадаптации
  
  1) Недостаточная подготовка ребенка к школе
  2) Недостаточный контроль собственного поведения
  3) Неспособность к темпу школьного обучения — низкий уровень функциональных способностей познавательных процессов;
  4) Социально-психологические аспекты — несостоятельность личных контактов со сверстниками, педагогическим коллективом.
  

• 4 слайд

  Виды школьной дезадаптации
  
  1) Патогенная дезадаптация является следствием нарушений в работе нервной системы, анализаторов, болезни головного мозга, а также проявлений различных фобий;
  
  2) Психосоциальная дезадаптация является результатом половозрастных и индивидуальных психологических особенностей ребенка, которые определяют его нестандартность и требуют особого подхода в условиях школьного учреждения;
  
  3) Социальная дезадаптация связана с нарушениями норм морали и права, асоциальными нормами поведения, деформацией системы внутренней регуляции и социальных установок.
  

• 5 слайд

  Основной целью профилактики школьной дезадаптации является определение психологической готовности ребенка к школьному обучению
  
  

• 6 слайд

  Основой любой деятельности ребёнка должно быть общение.
  Рекомендации, направленные на коррекцию дезадаптации школьников:
  
  1) Систематические беседы учителей, школьных психологов с детьми и их родителями;
  
  2) Проведение детального самоанализа работы учителей и воспитательной службы учебного заведения;
  
  3)Тщательное распределение учебной нагрузки на ребёнка;
  
  4)Формирование правильной школьной мотивации.
  

• 7 слайд

  
  Альберт Эйнштейн говорил:
  «Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста».
  

• 8 слайд

  В качестве профилактических мер по предупреждению дезадаптации можно выделить:
  
  1. Своевременную диагностику психофизического состояния ребёнка;
  2. Начало учебной деятельности в соответствие с метрическими данными – 6-7 лет;
  3. Учёт особенностей психики и возможностей ребёнка при поступлении в школу;
  4. Дифференциацию школьников внутри класса, параллели в соответствие с индивидуальными особенностями детей.
  5. Регулярные тренинги, которые проводятся психологами школы, для родителей, групп детей, подверженных дезадаптации.
  

• 9 слайд

  Список используемых источников:
  
  1. Диагностика школьной дезадаптации. М.: “Социальное здоровье России”, 1995.
  2. Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1991.
  3. Елодимова И.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. М., 1991.
  4. Коган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации / Вопросы психологии, 1984, № 4.
  5. Люблинская А.А.Учителю о психологии младшего школьника. М.: Просвещение, 1977.