Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Видеолекция
1 слайд
Профилактика
школьной дезадаптации
2 слайд
Школьная дезадаптация — это нарушения приспособления ребенка к школьным условиям, при которых наблюдается снижение способностей к обучению, а также адекватного взаимоотношения ребенка с педагогами, коллективом, программой обучения и другими составляющими школьного процесса.
3 слайд
Причины школьной дезадаптации
1) Недостаточная подготовка ребенка к школе
2) Недостаточный контроль собственного поведения
3) Неспособность к темпу школьного обучения — низкий уровень функциональных способностей познавательных процессов;
4) Социально-психологические аспекты — несостоятельность личных контактов со сверстниками, педагогическим коллективом.
4 слайд
Виды школьной дезадаптации
1) Патогенная дезадаптация является следствием нарушений в работе нервной системы, анализаторов, болезни головного мозга, а также проявлений различных фобий;
2) Психосоциальная дезадаптация является результатом половозрастных и индивидуальных психологических особенностей ребенка, которые определяют его нестандартность и требуют особого подхода в условиях школьного учреждения;
3) Социальная дезадаптация связана с нарушениями норм морали и права, асоциальными нормами поведения, деформацией системы внутренней регуляции и социальных установок.
5 слайд
Основной целью профилактики школьной дезадаптации является определение психологической готовности ребенка к школьному обучению
6 слайд
Основой любой деятельности ребёнка должно быть общение.
Рекомендации, направленные на коррекцию дезадаптации школьников:
1) Систематические беседы учителей, школьных психологов с детьми и их родителями;
2) Проведение детального самоанализа работы учителей и воспитательной службы учебного заведения;
3)Тщательное распределение учебной нагрузки на ребёнка;
4)Формирование правильной школьной мотивации.
7 слайд
Альберт Эйнштейн говорил:
«Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста».
8 слайд
В качестве профилактических мер по предупреждению дезадаптации можно выделить:
1. Своевременную диагностику психофизического состояния ребёнка;
2. Начало учебной деятельности в соответствие с метрическими данными – 6-7 лет;
3. Учёт особенностей психики и возможностей ребёнка при поступлении в школу;
4. Дифференциацию школьников внутри класса, параллели в соответствие с индивидуальными особенностями детей.
5. Регулярные тренинги, которые проводятся психологами школы, для родителей, групп детей, подверженных дезадаптации.
9 слайд
Список используемых источников:
1. Диагностика школьной дезадаптации. М.: “Социальное здоровье России”, 1995.
2. Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1991.
3. Елодимова И.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. М., 1991.
4. Коган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации / Вопросы психологии, 1984, № 4.
5. Люблинская А.А.Учителю о психологии младшего школьника. М.: Просвещение, 1977.
6 182 619 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хазова Анна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Актуальные вопросы оказания паллиативной помощи: этическая и юридическая сторона
Игровые формы проведения урока математики в основной школе
Инклюзия – это реальность или фея?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.