Презентация "Профилактика суицидального поведения у подростков"

• 1 слайд

  Профилактика суицидального поведения у подростков
  

• 2 слайд

  Печальная статистика
  
  По данным Всемирной организации здравоохранения Россия находится на третьем месте по количеству завершенных зарегистрированных суицидов
  На первом месте по числу суицидов среди подростков
  Ежегодно более 1,5 тыс. самоубийств совершаются несовершеннолетними.
  На 100 тыс. детского населения - 19,8 случаев суицидов.
  В последние годы частота самоубийств среди 10-14-летних детей - от 3 до 4 случаев на 100 тысяч.
  Среди подростков 15-19 лет - 19-20 случаев.
  Это превышает средний мировой показатель по этой возрастной категории населения в 2,7 раза.
  

• 3 слайд

  Согласно определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) суицид представляет собой преднамеренные действия человека в отношении себя самого, приводящие к гибели.
  Суицидальное поведение — стремление человека покончить жизнь самоубийством.
  Суицидент – человек, совершивший попытку суицида, либо демонстрирующий суицидальные наклонности.
  
  
  

• 4 слайд

  Виды суицида:
  
  1. Истинный (человек долго вынашивает план самоубийства и осуществляет его)
  2. Демонстративный суицид (попытка суицида как правило не завершена, осуществляется желание привлечь к себе внимание, попугать).
  3. Скрытый суицид (суицидально обусловленное поведение – занятия экстремальным спортом, рисковая езда на автомобиле, алкогольная или наркотическая зависимость).
  4. Расширенный суицид (вовлечение в намерение лишить себя жизни других людей, за компанию)
  
  

• 5 слайд

  Типы суицидального поведения:
  
  Демонстративное поведение
  
  В основе этого типа суицидального поведения лежит стремление подростка обратить внимание на себя и свои проблемы, показать как ему трудно справляться в жизненными ситуациями. Это своего рода просьба о помощи. Как правило, демонстративные суицидальные действия совершаются не с целью причинить себе реальный вред или лишить себя жизни, а с целью напугать окружающих, заставить их задуматься над проблемами подростка, «осознать» свое несправедливое отношение к нему. При демонстративном поведении способы суицидального поведения чаще всего проявляются в виде порезов вен, отравления неядовитыми лекарствами, изображения повешения
  
  

• 6 слайд

  Аффективное суицидальное поведение
  
  Суицидальные действия, совершенные под влиянием ярких эмоций относятся к аффективному типу. В таких случаях подросток действует импульсивно, не имея четкого плана своих действий. Как правило, сильные негативные эмоции - обида, гнев, - затмевают собой реальное восприятие действительности и подросток, руководствуясь ими, совершает суицидальные действия. При аффективном суицидальном поведении чаще прибегают к попыткам повешения, отравлению токсичными и сильнодействующими препаратами.
  
  

• 7 слайд

  Истинное суицидальное поведение
  
  Истинное суицидальное поведение характеризуется продуманным планом действий. Подросток готовится к совершению суицидального действия. При таком типе суицидального поведения подростки чаще оставляют записки, адресованные родственникам и друзьям, в которых они прощаются со всеми и объясняют причины своих действий. Поскольку действия являются продуманными, такие суицидальные попытки чаще заканчиваются смертью. При истинном суицидальном поведении чаще прибегают к повешению или к спрыгиванию с высоты.
  
  

• 8 слайд

  Мотивы суицидального поведения детей и подростков:
  1.Переживание обиды,одиночества, отчужденности и непонимания.
  2. Действительная или мнимая утрата любви родителей.
  3. Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из семьи.
  4. Чувство вины, стыда, оскорбленного самолюбия.
  5. Боязнь позора, насмешек или унижения.
  6. Страх наказания.
  7. Любовные неудачи, беременность.
  8. Чувство мести, злобы, протеста.
  9. Желание привлечь к себе внимание.
  10. Чувство безнадежности.
  11. Множественные проблемы, все глобальные и неразрешимые.
  12. Желание наказать обидчика.
  13. Депрессивные состояния.
  

• 9 слайд

  А. Е. Личко к числу наиболее частых причин суицидов среди подростков относит:
  
  потерю любимого человека;
  состояние переутомления;
  уязвленное чувство собственного достоинства;
  разрушение защитных механизмов личности в результате употребления алкоголя, гипногенных психотропных средств и наркотиков;
  отождествление себя с человеком, совершившим самоубийство;
  различные формы страха, гнева и печали по разным поводам.
  
  

• 10 слайд

  Причина суицидального поведения — понятие глубокое и сложное.
  А. Г. Амбрумова (1983) основной причиной суицидальных действий считает социально-психологическую дезадаптацию личности.
  Помимо главной причины могут быть еще и второстепенные (болезнь, семейно-бытовые трудности и т. д.).
  От причины следует отличать условия и повод. Под условиями понимают такой комплекс явлений, который хотя и не порождает конкретные следствия, но выступает необходимой предпосылкой их становления и развития.
  Повод в отличие от причины — это событие, которое выступает толчком для действия причины. Повод носит внешний, случайный характер и не служит звеном в цепи причинно-следственных отношений. Поэтому анализ поводов самоубийств не выявляет их причин
  
  

• 11 слайд

  Причины суицидального поведения детей и подростков:
  Нарушение детско-родительских отношений.
  Конфликты с друзьями или педагогами.(как последняя капля, толкнувшая к суициду, но основная причина отношения в семье)
  Прессинг успеха.( страх не оправдать надежды взрослых, собственные слишком высокие притязания на успех).
  Отсутствие негативного отношения к суициду в сознании подростков.( самоубийца вызывает сочувствие, а не презрение)
  Самоубийство фанатов после смерти кумира. (имеют часто массовый характер).
  
  

• 12 слайд

  Возрастные особенности суицидального поведения
  
  Для детей характерны импульсивные суицидальные действия, их наиболее частой причиной являются ссоры в семье, агрессивное, негативное отношение родителей к ребенку.
  В подростковом возрасте причиной импульсивных суицидальных действий обычно являются конфликтные отношения с родителями, а так же с учителями.
  Подростки нередко тщательно планируют суицидальные действия, их основой является экзистенциальный кризис, обусловленный психологической депривацией.
  
  

• 13 слайд

  Факторы и ситуации суицидального риска
  
  депрессивное состояние;
  эмоциональные, поведенческие и социальные проблемы;
  злоупотребление психоактивными веществами;
  расстройство настроения и тревожное состояние;
  побеги из дома;
  чувство безнадежности;
  крушение романтических отношений
  
  

• 14 слайд

  Факторы и ситуации суицидального риска:
  неспособность справиться с трудностями учебной программы;
  иные жизненные стресс-факторы и проблемы, связанные со слабо развитыми умениями решать поставленную задачу;
  заниженная самооценка;
  попытка разобраться с собственной сексуальной идентификацией;
  конфликты в семье и распад семьи: такие изменения, как развод, могут вызвать чувство беспомощности и отсутствия контроля над ситуацией.
  
  

• 15 слайд

  психические заболевания в семье;
  нездоровое семейные отношениями, пренебрежение и жестокое обращение, отсутствие любви и заботы в детстве могут потенциально увеличить риск суицида;
  суицидальное поведение в прошлом, проблемы с соблюдением дисциплины или с правоохранительными органами;
  жестокого обращения со стороны сверстников или взрослых (« изгой», «козел отпущения»);
  среди молодежи тоже существует феномен самоубийства из подражания (за компанию).
  
  

• 16 слайд

  В Интернете действуют клубы самоубийц.
  
  На этих сайтах люди рекомендуют друг другу наилучший способ покончить с собой, здесь же можно найти партнёра для совершения суицида. И количество самоубийств растёт.
  Также в сети дети делятся своими переживаниями и дают друг другу советы, рекомендуют прочитать книги например: «50 дней до моего самоубийства» Стейс Крамер
  
  
  

• 17 слайд

  Признаки суицида:
  Словесные признаки:
  
  - «Было бы лучше умереть», «Не хочу больше жить», «Я больше не буду ни для кого проблемой», «Тебе больше не придётся обо мне волноваться», «Мне нельзя помочь»;
  - косвенно намекать о свих намерениях (я больше не буду для вас проблемой);
  - много шутить на тему самоубийства;
  -проявлять нездоровую заинтересованность вопросами о смерти.
  
  

• 18 слайд

  Особенности поведения:
  активная предварительная подготовка к  выбранному способу совершения суицида  (например, сбор таблеток, хранение отравляющих веществ);
  приведение в порядок дел, примирение с давними врагами;
  символическое прощание с ближайшим окружением (раздача личных вещей, фото, подготовка и выставление ролика, посвященного друзьям и близким); дарение другим вещей, имеющим большую личную значимость;
  попытка уединиться: закрыться в комнате, убежать и скрыться от друзей
  
  

• 19 слайд

  Эмоциональное состояние:
  раздражительность, угрюмость, подавленное настроение, проявление признаков  страха, беспомощности, безнадёжности, отчаяния, чувство одиночества (меня никто не понимает и я никому не нужен), сложности контролирования эмоций, внезапная смена эмоций (то эйфория, то приступы отчаяния);
  чувство одиночества, бесполезности, вины, грусти, внезапные приступы гнева;
  депрессия (уныние, нарушение внимания, утомляемость, нарушение сна, снижение самооценки, демонстративность в поведении).
  

• 20 слайд

  Косвенные признаки:
  снижение успеваемости, пропуск занятий, невыполнение  домашних заданий;
  стремление к рискованным действиям, отрицание проблем;
  стойкая тяга к прослушиванию грустной музыки и песен, интерес к литературе о самоубийствах;
  снижение интересов к деятельности или снижение удовольствия от деятельности, которая раньше ребенку нравилась;
  потеря аппетита или обжорство, бессонница, соматическое недомогание (боли в животе, головные боли, усталость, сонливость)
  
  

• 21 слайд

  Игорь Семенович Кон пишет:
  «Профилактика юношеских самоубийств заключается не в избегании конфликтных ситуаций – это невозможно, а в создании такого психологического климата, чтобы подросток не чувствовал себя одиноким, непризнанным и неполноценным»
  

• 22 слайд

  При общении с подростком педагоги могут:
  задавать ему вопросы о его состоянии, вести беседы о будущем, строить планы;
  вселять уверенность с свои силы и возможности;
  внушать оптимизм и надежду;
  проявлять сочуствие и понимание;
  использовать навыки активного слушания, технику Я-сообщения;
  находить положительные моменты в жизни подростка, то что чего он уже достиг и каким способом он этого достиг;
  осуществлять контроль за поведением подростка, анализировать его отношения со сверстниками.
  
  

• 23 слайд

  Рекомендации для взрослых:
  1. Будьте внимательны к симптомам депрессии и стресса у подростка.
  2. Не считайте. Что человек не способен решиться на самоубийство.
  3. Установите заботливые отношения. (не морализируйте, предложите подростку поговорить)
  4. Будьте внимательным слушателем (больше должен говорить подросток).
  5. Не предлагайте неоправданных утешений (у многих такие проблемы).
  
  

• 24 слайд

  6. Предложите конструктивные подходы (найти, что позитивно значимо для человека, и способы решения проблемы).
  7. Установите заботливые отношения как на вербальном , так и не вербальном уровне).
  8. Не спорьте с собеседником.
  9. Вселяйте надежду (смысл жизни не исчезает, даже если твое состояние приносит нетерпимую боль).
  10. Оцените степень риска самоубийства.
  11. Не оставляйте человека одного.
  12. Обратитесь за помощью к специалистам (психологу, психиатору).
  
  

• 25 слайд

  Я убежден, что никто не может «спасти» своего ближнего, сделав за него выбор.
  Все, чем может помочь один человек другому – это раскрыть перед ним правдиво и с любовью, но без сантиментов и иллюзий, существование альтернативы.
  Э. Фромм