Презентация профориентационного квеста "Я б в рабочие пошел..."

• 1 слайд

  Профориентационный квест
  «Я б в рабочие пошел…»
  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
  «Гимназия №25»
  г. Ревда
  19.03.2018 г.
  

• 2 слайд

  Образовательный квест - проблема, реализующая образовательные задачи, отличающаяся от учебной проблемы элементами сюжета, ролевой игры, связанная с поиском и обнаружением мест, объектов, людей, информации, для решения которой используются ресурсы какой-либо территории или информационные ресурсы.
  
  Образовательный квест «Я б в рабочие пошёл...» - долговременная ролевая игра, в ходе которой команды будут осуществлять поиск информации о рабочих профессиях, востребованных на предприятиях своего региона.
  

• 3 слайд

  Первая организационная встреча участников образовательного мероприятия в форме Квеста состоится 19 марта 2108 года.
  Организаторами представляется Концепция проекта, проводится презентация команд – участников, объявляется старт проекта, проводится жеребьевка, командам-участникам выдаются задания на 1 этап проекта.
  Для участия в первой встрече командам-участницам необходимо подготовить визитку команды в произвольной форме (визитка не оценивается).
  

• 4 слайд

  Первый этап – 19.03.18 – 22.03.18
  1 – Узнайте в местном Центре занятости населения ситуацию на рынке труда (какие профессии востребованны, по каким профессиям избыточное предложение, по каким есть спрос, но нет предложений и т.п.), на основе полученной информации выберите профессию для изучения.
  2 – Выйдите на сайты крупных предприятий своего региона, позвоните в службы по подбору персонала, уточните информацию об актуальности Вашего выбора.
  3 – Создать буклет об изучаемой профессии. Формат для сдачи - *.pdf
  23.03.18 – очная презентация
  буклета на базе Гимназии №25
  

• 5 слайд

  Критерии оценивания буклета
  1. Содержание
  1.1. Наличие информации о требованиях к уровню образования, необходимого для работы по профессии – 1 б.
  1.2. Наличие информации о том, где можно получить образование – 1 б.
  1.3. Наличие информации о сроках обучения – 1 б.
  1.4. Наличие информации об условиях поступления – 1 б.
  1.5. Наличие информации о размере заработной платы – 1 б.
  1.6. Наличие информации о возможностях карьерного роста – 1 б.
  1.7. Наличие информации о смежных профессиях (кем и где можно работать ещё) – 1 б.
  1.8. Наличие иной информации о профессии (востребованность на рынке и т.п.) – до 3б.
  2. Оформление
  2.1. Оригинальность подачи информации (текст разбит на блоки, выделены отдельные фрагменты, отсутствуют большие блоки со сплошным текстом) – 3 б.
  2.2. Расположение информации в формате буклета (буклет складывается на 3 части, текст и изображения не попадают на сгибы) – 2 б.
  2.3. Наглядность (присутствуют иллюстрации) – 2 б.
  2.4. Грамотность (отсутствуют ошибки) – 2 б.
  2.5. Возможность тиражирования (наличие электронной версии буклета) – 1 б.
  3. Презентация буклета
  3.1. Соблюдение временного ограничения (не более 3 минут) – 1 б.
  3.2. Оригинальность подачи информации – 2 б.
  3.3. Знание текста (не приветствуется чтение текста) – 2 б.
  3.4. Использование наглядности (презентация) – 2 б.
  3.5. Содержание презентации – 2 б.
  
  

• 6 слайд

  Второй этап – 23.03.18 - 29.03.18
  Метод опроса, анкетирования - встречи с представителями профессий, анкетирование и интервьюирование их по заранее составленным командами опросникам - подготовка статьи. Проводится в свободном режиме в образовательной организации.
  30.03.18 – размещение статьи на сайте образовательной организации и отправка на электронный адрес Гимназии №25 для экспертной оценки
  

• 7 слайд

  1. Содержание
  1.1. Наличие названия (заголовка) - 0-1 б.
  1.2. Логика построения статьи - 0-1 б.
  1.3. Раскрытие основной информации об особенностях профессии - 0-4 б.
  1.4. Оригинальность - 0-1 б.
  1.5. Наличие интересных фактов, увлекательной информации - 0-3 б.
  2. Оформление
  2.1. Объем статьи не менее 1 страницы машинописного текста Arial 12 пт, поля – 2-2-2-2 - 0-2 б.
  2.2. Выделение основных идей статьи в отдельные блоки (размером шрифта, курсивом, цветом и пр.) - 0-2 б.
  2.3. Наличие иллюстраций (таблиц, графиков, фотографий) - 0-3 б.
  2.4. Наличие электронного варианта статьи - 0-1 б.
  2.5. Отсутствие ошибок - 0-2 б.
  
  Критерии оценивания статьи
  

• 8 слайд

  Третий этап – 31.03.18 - 05.04.18
  Метод наблюдения - экскурсия на предприятие, на рабочее место, наблюдение за ходом рабочего процесса, профессиональная проба по профессии, экскурсия в учреждение СПО, где готовят соответствующих специалистов, просмотр видеороликов о профессии - подготовка собственных видеоотчетов о выбранной профессии.
  

• 9 слайд

  Четвёртый этап – 06.04.18
  Защита творческого отчета об изученной профессии в формате видеоролика, который размещается на YouTube, подведение итогов квеста, награждение победителей и участников.
  

• 10 слайд

  Критерии оценивания видеоролика
  1. Содержание ролика
  1.1. Наличие информации о предприятии - 0-3 б.
  1.2. Наличие информации о профессии:
  - режим рабочего времени - 0-1 б.
  - рабочее место (условия труда) - 0-1 б.
  - основные профессиональные действия (чем занят работник) - 0-1 б.
  - с работой какого оборудования связана деятельность - 0-1 б.
  - с работой каких специалистов связана деятельность - 0-1 б.
  1.3. Наличие информации о возможности повышения квалификации - 0-1 б.
  1.4. Наличие информации о возможностях карьерного роста - 0-1 б.
  2. Качество видеоматериалов
  2.1. Стабильность картинки - 0-2 б.
  2.2. Четкость изображения - 0-2 б.
  2.3. Звуковой ролик соответствует видеоряду - 0-2 б.
  2.4. Хорошее качество звуковой дорожки - 0-2 б.
  2.5. Использование динамических картинок (видеоряд) - 0-2 б.
  3. Использование материала, полученного в ходе экскурсии - 0-5 б.
  

• 11 слайд

  Подведение итогов и награждение
  По итогам выполнения всех заданий Квеста определяются команды, занявшие 1, 2 и 3 места (по количеству набранных, баллов), которые награждаются Дипломами победителей и призеров и Сертификатами участников.
  Оценка работ осуществляется привлекаемыми экспертами (в т.ч. представителями изучаемых профессий, специалистами учреждений среднего профессионального образования).
  

• 12 слайд

  Индивидуальная образовательная программа
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Профориентационный квест "Я б в рабочие пошел..." состоит из нескольких этапов. На каждом этапе учащимся предлагается выполнить ряд теоретических и практических заданий, связанных с выбранной для изучения профессией: буклет, статью, видеоролик, интервью, экскурсия в учреждение СПО или на предприятие. Итогом данного квеста является видеоролик о рабочей профессии