• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Составила: учитель изобразительного искусства МОУ «Тисовская СОШ» Туранова С.В.
    
    Программа
    курса дополнительного образования
    по изобразительному искусству «Акварель»
    1-2 класс
    
    

  • 

    2 слайд

    «Акварель»
    
    Программа составлена на основе:
    -Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ;2010 г.
    -Закона РФ от 10.07.1992 № 3266 -1 « Об образовании (в редакции Федерального закона от 17.07 2009 № 148 – ФЗ)»
    -Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ
    
    

  • 

    3 слайд

    Пояснительная записка.
    
    Огромнейшей задачей является воспитание человека – человека всесторонне и гармонически развитого. Важным здесь является необходимость эстетического воспитания подрастающего поколения.
    Открытие в себе не­повторимой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими. Помочь детям в этих стремлени­ях призвана программа «Акварель», которая рассчитана на работу с детьми младшего школьного возраста.
    
    

  • 

    4 слайд

    Особенность программы заключается во взаимосвязи занятий по рисованию, лепке, аппликации.
    Изобразительное искусство, пластика, художественное конструи­рование — наиболее эмоциональные сферы деятельности детей.
    И рисование и лепка имеют большое значение для обучения и воспитания детей младшего школьного возраста.
    Ра­бота с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности, способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения.
    
    

  • 

    5 слайд

    Цель:
    раскрыть и развить потенциальные творческие спо­собности, заложенные в ребенке.
    
    

  • 

    6 слайд

    Задачи:
    
    Развивающая:
    Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
    Учебная:
    Формировать устойчивый интерес к художественной деятель­ности.
    Знакомить детей с различными видами изобразительной дея­тельности, многообразием художественных материалов и при­емами работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного примене­ния.
    Воспитательная:
    Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелатель­ное отношение друг к другу.
    
    

  • 

    7 слайд

    Программа предусматривает групповую, фронтальную и индивидуальную формы организации учебной работы с использованием следующих методов:
    
    1) По источнику передачи и восприятия знаний:
    -словесные (рассказ, беседа),
    -наглядные (демонстрация пособий, иллюстраций, показ технологических приемов),
    практические (упражнения, рисование с натуры, рисование на темы, выполнение творческой работы)
    -2) По характеру познавательной деятельности:
    -репродуктивные (воспроизводящий)
    -частично-поисковые (выполнение заданий с элементами творчества);
    творческие (творческие задания по видам деятельности).
    -3) По степени самостоятельности:
    -работа под непосредственным руководством педагога;
    -совместная работа;
    -самостоятельная работа.
    
    

  • 

    8 слайд

    Занятия проводятся по 2 часа в неделю.
    Каждый этап ставит свои задачи и имеет определенный объем тем с усложнением учебных заданий.
    
    1 класс
    Это начинающий этап в процессе приобретения знаний, привитии умений и навыков. В эту группу входят учащиеся 1-х классов. На первом году обучения детям необходимо привить интерес к изобразительной деятельности, научить ценить искусство, дать элементарные знания, умения и навыки, которые будут развиваться в процессе деятельности. Здесь основными задачами являются:
    познакомить учащихся с изобразительными материалами и приемами их использования;
    изучение основных форм предметов и умение изобразить их на листе бумаги или вылепить; сочетание цветов (холодные, теплые…)
    
    

  • 

    9 слайд

    2класс
    На данном этапе учащиеся на основе приобретенных ранее знаний, умений и навыков, стараются осознанно рисовать, творчески мыслить, самостоятельно обдумывать и выбирать композицию, выделять главное и второстепенное. Вводиться изображение человека, частей тела.
    умение составить композицию;
    понятие о пространстве.
    
    Занятия проводятся по 2 часа в неделю.
    Каждый этап ставит свои задачи и имеет определенный объем тем с усложнением учебных заданий.
    
    

  • 

    10 слайд

    Знакомство с искусством
    
    Виды деятельности: рисование, лепка, декоративное рисование.
    Основные понятия: приемы, холодные, теплые тона. Овалы, треугольник, прямоугольник, узоры, сюжетная композиция. Конструктивный способ лепки.
    Практическая работа: рисование животных, лепка грибов, птиц, декоративное рисование, краски радуги, орнамент в полосе.
    
    
    

  • 

    11 слайд

    В мире много интересного
    
    Виды деятельности: аппликация , лепка, рисование.
    Основные понятия: скульптурный, конструктивный, модульный способ лепки. Овалы, круги, треугольник, прямоугольник. Животное в скафандре (игровой прием). Творческий подход, фантазия, композиция.
    Практическая работа: лепка животных, коллективная работа (плакат). Рисование наскального рисунка, подводного царства.
    
    

  • 

    12 слайд

    Красота в умелых руках
    
    Виды деятельности: лепка, рисование.
    Основные понятия: овалы, круги, треугольник, прямоугольник. Сюжетная композиция, строение головы. Строение человека. Открытка. Роспись, декоративное рисование. Маленькое и большое. Дальше, ближе.
    Практическая работа: поздравительная открытка. Рисование зимнего пейзажа, деревьев, человечков, людей. Лепка, человека, сказочного сюжета. Декоративное рисование вазочек, платка, матрешки.
    
    

  • 

    13 слайд

    Весна – Красна
    
    Виды деятельности: лепка, рисование.
    Основные понятия: композиция из овалов, кругов, прямоугольников. Творческая работа.
    Практическая работа: рисование весеннего пейзажа,попугая. Творческая работа на свободную тему.
    
    

  • 

    14 слайд

    В результате изучения курса «Акварель» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
    Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программы по курсу:
    чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
    уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
    понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;
    сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
    сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
    овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;
    умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
    умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.
    
    

  • 

    15 слайд

    Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
    овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
    овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
    использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала;
    умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
    умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
    осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
     
    
    

  • 

    16 слайд

    Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения курса:
    знание видов художественной деятельности: изобразительной, конструктивной, декоративной;
    знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;
    понимание образной природы искусства;
    эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;
    применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;
    способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
    умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;
    умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;
    способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
    способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;
    умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
    освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
    умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.
    
    

  • 

    17 слайд

    Таблица диагностики, средства контроля.
    
    

  • 

    18 слайд

  • 

    19 слайд

  • 

    20 слайд

  • 

    21 слайд

Краткое описание материала