Презентация программы "Инструментальное музицирование. Аккомпанемент"

• 1 слайд

  Образовательная программа дополнительного образования обучающихся студентов педагогических колледжей
  «Инструментальное музицирование.
  Аккомпанемент»
  Составитель: Михалёва Н. М.
  педагог СОМЭПК,
  г. Екатеринбург
  

• 2 слайд

  Михалёва Наталья Михайловна
  Общий профессиональный стаж: 42 года
  Стаж работы в СОМЭПК: 12 лет
  Квалификационная категория:
  первая как педагог дополнительного образования
  Награды:
  Грамоты СОМЭПК – Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж
  Благодарственные письма ОУ г. Екатеринбурга
  

• 3 слайд

  Программа
  художественно–эстетической направленности
  для студентов СОМЭПК всех специальностей (по выбору обучающихся), проживающих в общежитии
  Программа является обобщением опыта работы автора по данной дисциплине.
  Цель программы:
  создание условий для формирования
  у студентов навыка самостоятельной
  внеклассной работы в области музыкального
  образования средствами инструментального
  музицирования.
  

• 4 слайд

  Задачи
  формирование эмоционально-осознанного
  и деятельно-практического отношения к игре на музыкальном инструменте;
  
  освоение простейшего аккомпанемента в аккордовом и мелодическом изложении в процессе собственного пения;
  
  помощь в формировании у обучающегося мотивации к творческой и профессиональной самореализации;
  
  воспитание художественно-эстетического вкуса в условиях организации содержательного досуга.
  

• 5 слайд

  Планируемые результаты
  сформированность элементарных навыков игры песен с использованием буквенных обозначений;
  развитие устойчивого интереса к аккомпанементу, как одной из форм инструментального музицирования;
  развитие творческих способностей.
  

• 6 слайд

  Основная форма обучения –
  индивидуальное занятие
  В процессе обучения используются
  методы: наглядный, словесный, практический.
  
  принципы: доступность, последовательность, дифференцированный подход, вариативность, взаимосвязь отдельных элементов занятий и дисциплин между собой - инструментальным музицированием, теорией музыкального искусства, вокалом.
  

• 7 слайд

  Технологии и приемы:
  анализ, обобщение, создание проблемно-поисковых ситуаций, постановка творческих задач, создание ситуации успеха, диагностические
  Первый год обучения: закладываются основы подбора аккомпанемента по буквенным обозначениям, овладение основными видами фактуры
  Второй год обучения: углубление знаний, усложнение содержания первого года
  Объем часов: занятия проводятся 1 раз в неделю; продолжительность занятия - 45 минут; всего на курс одного года обучения - 34 часа; полный двухлетний курс - 68 часов.
  

• 8 слайд

  Темы занятий 1 года обучения
  1. Вводное занятие: жанр песни, куплетная форма, мелодия и аккомпанемент – 1 ч.
  2. Строение музыкальной темы, ее составляющие элементы – мотив, фраза, предложение – 1 ч.
  3. Понятие лада как системы звуковых связей, объединенных тоническим центром – 4 ч.
  4. Углубление знаний о тональности – 4 ч.
  5. Знакомство с теоретическими понятиями интервала и транспонирования – 4 ч.
  6. Теоретическое понятие трезвучия. Расширение навыков транспонирования - использование аккомпанемента – 6 ч.
  7. Углубление знаний о трезвучии и закрепление соответствующих навыков аккомпанемента – 6 ч.
  8. Совершенствование навыков транспонирования – 3 ч.
  9. Закрепление полученных навыков и подготовка к зачету – 5 ч.
  

• 9 слайд

  Темы занятий 2 года обучения
  1. Повторение материала первого года обучения – 5 ч.
  2. Использование для транспонирования и чтения с листа более сложных тональностей – 4 ч.
  3. Теоретическое понятие и виды септаккордов - 6 ч.
  4. Различные виды фактурных моделей аккомпанемента – 5 ч.
  5. Чтение с листа с предварительным устным анализом произведения – 4 ч.
  6. Творчески-исполнительский этап: сочинение вступлений, проигрышей, заключительных построений – 5 ч.
  7. Совершенствование полученных навыков. Суммирование накопленного материала перед зачётом – 5 ч.
  

• 10 слайд

  Личностные качества обучающихся,
  развитые в процессе освоения программы
  
  самостоятельность при работе над музыкальным произведением
  творческая активность
  навыки взаимодействия в малых творческих коллективах
  активная жизненная позиция
  
  

• 11 слайд

  Примерный список литературы, используемый на занятиях и рекомендуемый обучающимся
  Музыкальная копилка. Пособие по развитию навыков игры по слуху и транспонирования. Составители Беленькая М.Г., Ильинская С.В.. – С-Пб., 2000.
  Песенник. Любимые песни, городской фольклор, хиты эстрады. Выпуск 1. – М., 2001.
  Песенник. Любимые песни. Выпуск 2. – М., 2000.
  Песенник. Русский романс. Любимое, лучшее и только для Вас. Выпуск 5. – М., 2002.
  Петрушин В. слушай, пой, играй. – М., 2000.
  Поют барды. Мелодии и тексты песен. – Л., 1990.
  Смирнова Т.И. Фортепиано. Интенсивный курс. Тетрадь № 13. Всегда с тобой. – М., 1995.
  Современная энциклопедия. Музыка наших дней. – М., 2002.
  Старые песни. Сборник авторской песни. 1 выпуск. – Свердловск, 1991.
  Татаринов В. Моей любви слова. Песенник. – М., 1991.
  Я Вас по-прежнему люблю. Песни прошлых лет. – М., 1991.
  Клёнов А. Там, где музыка живёт. – М., 1985.
  

• 12 слайд

  Спасибо за внимание!